Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung

Petra Stemmer MBA

doi:10.5771/9783845284927

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Bibliographic data

Copyright year: 2017
ISBN-Print: 978-3-8487-4233-2
ISBN-Online: 978-3-8452-8492-7
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Studien zum sozialen Dasein der Person
Volume: 25
Language: German
Pages: 490
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 18
A. Ausgangspunkt und Fragestellungen des hier vorliegenden zweiten Teils der Studie No access Pages 19 - 22
1. 1. Universität zu Köln – Good Practice im Bereich Behinderung und Studium No access
2. 1. ) Vorliegendes Projekt „Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung“ am Lehrstuhl Sozialpolitik und Methoden der qualitativen Sozialforschung der Universität zu Köln in Zusammenarbeit mit dem Studieren... No access
  2. b) Bedarfserhebung für Studierende mit Behinderungen und chronischen Erkrankungen (2014) No access
  3. c) Campus im Dialog – Eine Studierendenbefragung im quantitativ-qualitativen Forschungsdesign zur Verbesserung der Studiensituation an der Universität zu Köln Zwischenbericht (2012) No access
  4. d) Pilotstudie zur beruflichen Teilhabe - Chancen und Barrieren für hochqualifizierte Menschen mit Behinderung (2012) No access
  5. e) Projekt PROMI – Promotion inklusive! – ein Projekt der Universität zu Köln (2013-2018) No access
  6. f) Projekt INKLUNET – überregionales Informationsportal zum Thema “inklusive Bildung” (seit 2013 als Nachfolger der seit 2009 bestehenden Informationsplattform „InKö – Integration/Inklusion Köln“) No access
  7. g) Forschungsprojekt AKTIF – Akademiker_innen mit Behinderung in die Teilhabe- und Inklusionsforschung (2015-2018) No access
  8. h) Pilotstudie zur Offenbarung einer chronischen Erkrankung am Arbeitsplatz No access
  9. i) Abgelaufenes Projekt der Universität zu Köln: Studieren mit Behinderung an der Universität zu Köln. Studieren mit Hörschädigung (2009-2010). No access
3. 1. 3.1. Beurteilung unter Betrachtung der Good Practice Beispiele aus Band I der Untersuchung No access
  2. 3.2. Vergleich der Beratungsangebote für Studierende mit Behinderung und chronischer Erkrankung an den größeren Universitäten in Deutschland No access
  3. 3.3. Wo steht die Universität zu Köln hinsichtlich der Teilnahme an Wettbewerben/Auditierungen/Ausschreibungen No access
  4. 3.4. Zwischenfazit No access
1. 1. 1. Qualitative Interviews mit beeinträchtigt Studierenden No access
  2. 1. 2.1. Alter, Semesterzahl und Abschlussart No access
    2. 2.2. Zeitpunkt des erstmaligen Auftretens bzw. Diagnostizierens der Beeinträchtigung No access
    3. 2.3. Wohnsituation No access
  3. 1. 3.1. Beeinträchtigt Studierende nach Beeinträchtigungsart an der Universität zu Köln No access
    2. 3.2. Beeinträchtigt Studierende nach Abschlussart aus der qualitativen Befragung 2016 No access
    3. 3.3. Einschreibung der beeinträchtigt Studierenden in die Fächergruppen No access
    4. 3.4. Fächerwahl und Wunschstudiengang No access
    5. 3.5. Wunschuni Universität zu Köln No access
    6. 3.6. Hochschulzugang No access
    7. 1. Erwartete Studienverzögerungen bzw. Studienverlängerungen aus der qualitativen Befragung 2016 No access
      2. Befunde aus der 20. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks No access
        Qualitative Befragung 2016 an der Universität zu Köln No access
        Gründe für die Studienunterbrechungen bzw. zeitweisen Studienabbrüche der qualitativen Befragung 2016 genauer betrachtet No access
  4. 1. 4.1. Auswirkung der körperlichen Einschränkungen auf das Studium No access
    2. 4.2. Auswirkung der Sehschädigung auf das Studium No access
    3. 4.3. Auswirkung der Hörschädigung auf das Studium No access
    4. 4.4. Auswirkung der psychischen Beeinträchtigung auf das Studium No access
    5. 4.5. Auswirkung der chronisch-somatischen Erkrankungen auf das Studium No access
    6. 4.6. Auswirkung der Teilleistungsstörung auf das Studium No access
    7. 4.7. Zwischenfazit zu den Befunden No access
  5. 5. Bereiche der befragten Studierenden an der Universität zu Köln, in denen sie sich momentan im Studium eingeschränkt fühlen No access
  6. 6. Zusätzliche Belastungen im Lebens- und Studienalltag aus der Beeinträchtigung heraus No access
  7. 1. 7.1. Anwesenheitspflichten/Präsenzstudium No access
    2. 7.2. Vollzeitstudium, Teilzeitstudium oder de facto Teilzeitstudium No access
    3. 7.3. Beeinträchtigungsbedingte Zusatzkosten und Arbeitstätigkeit neben dem Studium No access
    4. 7.4. Sonstige Probleme bei Studienbeginn und während des Studiums No access
  8. 1. 1. 8.1.1. Nicht-sichtbare Beeinträchtigungen – sichtbar machen oder nicht? No access
      2. 8.1.2. Warum beantragt nur ein eher geringer Teil der beeinträchtigt Studierenden eine amtliche Feststellung der Behinderung? No access
      3. 8.1.3. Schamgefühle, Angst vor Stigmatisierung, Diskriminierung und Tabuisierung aus Sicht der beeinträchtigt Studierenden No access
    2. 1. 8.2.1. Erfahrungen in der Schule – Erfahrungen an der Universität zu Köln No access
      2. 8.2.2. Konkrete Erfahrung mit Lehrenden No access
      3. 8.2.3. Konkrete Erfahrungen mit Mitstudierenden No access
      4. 8.2.4. Erfahrungen mit Behörden/Ämtern/der Gesellschaft No access
  9. 1. 9.1. Netzwerk/Freunde/Studienkollegen No access
    2. 9.2. Kontakt zu anderen beeinträchtigt Studierenden No access
    3. 9.3. Organisiert man sich in der Gruppe der Studierenden mit Behinderung bzw. Beeinträchtigung? No access
  10. 1. 10.1. Beratungsstellen an der Universität zu Köln bezüglich Behinderung/Beeinträchtigung No access
    2. 1. 10.2.1. Grundsätzliches zu technischen Hilfsmitteln, Studienassistenzen und Kommunikationsassistenzen No access
      2. 10.2.2. An den Hochschulen gewährte Unterstützung technischer und personeller Art nach den Beeinträchtigungsformen No access
      3. 10.2.3. Studienassistenzen als Besonderheit an der Universität zu Köln No access
      4. 10.2.4. Von den Studierenden an der Universität zu Köln noch gewünschte und benötigte technische Hilfen und Assistenzen No access
    3. 1. 10.3.1. Benötigte Nachteilsausgleiche von Studierenden an der Universität zu Köln aus der Online-Bedarfsanalyse 2014 No access
      2. 0.3.2. Benötigte, beantragte und bewilligte Nachteilsausgleiche nach Beeinträchtigungsgruppen aus der vorliegenden qualitativen Studie „Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung“ 2016 an der Universi... No access
      3. 0.3.3. Angesprochene Problematiken bei Beantragung und Bewilligung von Nachteilsausgleichen durch die Befragten aus der vorliegenden qualitativen Studie „Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung“ 20... No access
      4. 10.3.4. Vergleich mit Befunden aus der best-Umfrage bei der Beantragung und Bewilligung von Nachteilsausgleichen No access
    4. 10.4. Alternative Lösungen, falls Nachteilsausgleiche ausscheiden No access
    5. 10.5. Finanzielle Hilfen, Stipendien No access
  11. 11. Erfolgreiche eigene Strategien für die Bewältigung des Studiums No access
  12. 12. Selbstbild: Wahrnehmung der eigenen Stärken durch die befragten Studierenden No access
  13. 1. 13.1. Was ist für die beeinträchtigt Studierenden Inklusion? No access
    2. 13.2. Ist die Universität zu Köln inklusiv? No access
    3. 13.3. Chancengleichheit beim Hochschulzugang No access
    4. 13.4. Einschätzung der Barrierefreiheit der Universität zu Köln durch die qualitativ befragten Studierenden No access
    5. 13.5. Barrierefreiheit der räumlichen Umgebung - Infrastrukturmöglichkeit um an die Universität zu gelangen No access
    6. 13.6. Kann man an der Universität zu Köln chancengleich studieren? No access
    7. 13.7. Ist an der Universität zu Köln eine gleichberechtigte Teilnahme am Studienleben möglich? No access
    8. 13.8. Inklusion gelebt an der Universität zu Köln? In den Köpfen der Menschen verankert? No access
    9. 13.9. Inklusionsgedanke in den Köpfen der Menschen – Umfeld/Gesellschaft? No access
    10. 13.10. Inklusionsgedanke in den Köpfen der Menschen – in der Schule? No access
    11. 13.11. Sehen die befragten Studierenden auch Anforderungen an beeinträchtigt Studierende selbst bezüglich Inklusion? No access
    12. 13.12. Meinung zum Thema Profilbildung bzw. Kompetenzzentren an Hochschulen und Inklusion No access
    13. 13.13. Exzellenz und Inklusion No access
    14. 13.14. Möglichkeiten der Einflussnahme Bottom up seitens der beeinträchtigt Studierenden auf Inklusion No access
  14. 1. 14.1. Wahrnehmung von Stärken, aber auch Handlungsbedarf an der Universität zu Köln seitens der beeinträchtigt Studierenden No access
    2. 14.2. Zusätzliche wichtige Aspekte als Hinweise an die Universität zu Köln aus Sicht der beeinträchtigt Studierenden No access
2. 1. 1. 1.1. Dozenten als Klienten und deren Hauptthemenstellungen No access
    2. 1.2. Hauptthemenfelder seitens der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit des Koordinators heraus No access
    3. 1.3. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit des Koordinators heraus No access
  2. 1. 2.1. Hauptthemenfelder seitens der Studierenden mit psychischen Erkrankungen aus der Beratungstätigkeit der Psychologischen Beratung No access
    2. 2.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der psychisch erkrankt Studierenden aus der Beratungstätigkeit der Psychologischen Beratung No access
    3. 2.3. Protektive Faktoren und Maßnahmen bezüglich psychischer Erkrankungen aus der Wahrnehmung der Psychologischen Beratung No access
  3. 1. 3.1. Hauptthemenfelder seitens der Studierenden in der Reha-Beratung No access
    2. 3.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit der Reha-Beratung heraus No access
  4. 1. 4.1. Hauptthemenfelder seitens der Studierenden in der Organisatorischen Beratung No access
    2. 4.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Beratungstätigkeit der Organisatorischen Beratung No access
  5. 1. 5.1. Die Philosophie der Beratungsstellen No access
    2. 1. 5.2.1. Wunschstudium oder Studium aus Gründen der Beeinträchtigung gewählt? No access
      2. 5.2.2. Bachelor – Master – System No access
      3. 5.2.3. Studierende mit nicht-sichtbaren Beeinträchtigungen No access
      4. 5.2.4. Die Studierenden mit chronischen Erkrankungen als Problemgruppe No access
      5. 5.2.5. Teilzeitstudiengänge No access
      6. 5.2.6. Auslandsstudium für Studierende mit Behinderung oder chronischer Erkrankung No access
      7. 5.2.7. Möglichkeiten der Einflussnahme Bottom up seitens der beeinträchtigt Studierenden No access
      8. 5.2.8. Selbsthilfegruppen von Studierenden No access
    3. 1. 5.3.1. Sichtweise auf die Umsetzung von Inklusion an der Universität zu Köln No access
      2. 5.3.2. Gesamtstrategisches Konzept Inklusion – Aktionsplan No access
      3. 5.3.3. Inklusion gelebt an der Universität zu Köln? In den Köpfen der Menschen verankert? No access
      4. 5.3.4. Einschätzung der Barrierefreiheit der Universität zu Köln durch die Beratungsstellen No access
      5. 5.3.5. Meinung zum Thema Profilbildung bzw. Kompetenzzentren an Hochschulen und Inklusion No access
      6. 5.3.6. Exzellenz und Inklusion No access
    4. 1. 5.4.1. Wahrnehmung von Stärken und Handlungsbedarf der Universität zu Köln seitens des Servicezentrums Behinderung und Studium No access
      2. 5.4.2. Zusätzliche wichtige Aspekte als Hinweise an die Universität zu Köln aus Sicht des Servicezentrums Behinderung und Studium No access
3. 1. 1. 1.1. Ablauf der Betreuung durch die Persönliche Assistenz No access
    2. 1.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus der Tätigkeit als Assistenz No access
    3. 1.3. Wahrnehmung der Hauptprobleme der beeinträchtigt Studierenden aus der Tätigkeit als Assistenz heraus No access
  2. 1. 2.1. Ablauf der Betreuung im Bereich Umsetzung No access
    2. 2.2. Wahrnehmung der Bedürfnisse der beeinträchtigt Studierenden aus dem Bereich Umsetzung heraus No access
  3. 1. 1. 3.1.1. Kontakt beeinträchtigt Studierender zu anderen Studierenden No access
      2. 3.1.2. Hemmungen beeinträchtigt Studierender, Forderungen zu stellen No access
      3. 3.1.3. Selbsthilfegruppen von Studierenden No access
    2. 3.2. Wahrnehmung von Inklusion an der Universität zu Köln No access
    3. 3.3. Meinung zum Thema Profilbildung bzw. Kompetenzzentren an Hochschulen und Inklusion No access
    4. 3.4. Exzellenz und Inklusion No access
    5. 1. 3.5.1. Wahrnehmung von Stärken und Handlungsbedarf der Universität zu Köln seitens der Assistentenstellen No access
      2. 3.5.2. Weitere wichtige Aspekte als Hinweise an die Universität zu Köln aus Sicht der Assistentenstellen No access
4. IV. Die Beratungsstellen für Studierende mit Behinderung/Beeinträchtigung am Kölner Studierendenwerk (KStW) No access
D. Rückblick auf Hauptfragestellungen aus Band I der Studie No access Pages 437 - 450
E. Konklusion und Weiterentwicklung einer inklusiven Universität (zu Köln) No access Pages 451 - 484
Schlusswort No access Pages 485 - 486
Literatur No access Pages 487 - 490