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Hochschulbildung und Spiel
Lernen motivierend gestalten- Herausgeber:innen:
- | |
- Reihe:
- Zukunft der Hochschule, Band 4
- Verlag:
- 2025
Zusammenfassung
Motivation ist essentiell für den Lernerfolg an Hochschulen. Die Beitragenden befassen sich mit dem Wissen aus Spielen als Bindeglied zwischen Lernen und Motivation. Die »Empirische Analyse motivierender Spielelemente« (EMPAMOS) steht dabei als Gamification-Methode sowie Analyse- und Gestaltungswerkzeug für motivierendes Lernen im Fokus. Lehrende, Lernende, Didaktiker*innen und Bildungsforscher*innen erhalten so aufschlussreiche Einblicke darin, wie eine spielbasierte Sichtweise sowohl die Lehre als auch das Studierendenengagement auf verschiedenen Ebenen der Hochschulbildung bereichern kann.
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2025
- ISBN-Print
- 978-3-8376-7374-6
- ISBN-Online
- 978-3-8394-7374-0
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Zukunft der Hochschule
- Band
- 4
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 314
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Überwinden von Sprachbarrieren mit EMPAMOSSeiten 37 - 52 Ann Marie Wester, Thomas Bröker, Benjamin Zinger Download Kapitel (PDF)
- Blaupausen für Lernangebote – didaktische Szenarien mit EMPAMOS intuitiv visualisieren und anwendenSeiten 57 - 78 Daniel Behnke Download Kapitel (PDF)
- Handlungskompetenz stärken: ein partizipatives, gamifiziertes Lehr-Lernarrangement für Smart TextilesSeiten 79 - 102 Manuela Bräuning Download Kapitel (PDF)
- Misfit-Lehrevaluation: Perspektivwechsel und neue LehrverbesserungsideenSeiten 103 - 120 Thomas Kirchmeier Download Kapitel (PDF)
- Über die strukturierte Entwicklung digitaler Lehrund Lernformate mit EMPAMOS – Erkenntnisse aus einem LehrprojektSeiten 121 - 136 Stefanie Neumaier, Anja Bettina Schmiedt Download Kapitel (PDF)
- Praxisbezogene Lehre mit EMPAMOS motivierend gestaltenSeiten 141 - 160 Victoria Bertels, Christine Wissel Download Kapitel (PDF)
- Wie kann die Spiel-Perspektive dabei helfen, die perfekte digital-analoge Lernumgebung für Kreative zu schaffen?Seiten 175 - 192 Tilman Zitzmann Download Kapitel (PDF)
- Das interdisziplinäre Modul »Energiesysteme in der Transformation« optimierenSeiten 197 - 210 Barbara Meissner, Erik Aepler, Beatrice Dernbach Download Kapitel (PDF)
- Kombination aus SCALE-UP und Peer-Teaching für die Vermittlung medizinischer Grundlagen in biomedizinischen StudiengängenSeiten 211 - 226 Christian Hanshans, Melanie Rammler, Friederike Burkhardt Download Kapitel (PDF)
- KADalyzer – mehr Begeisterung für ChemieSeiten 227 - 240 Anke Kaluza, Katharina Neumann, Denise Bohrisch Download Kapitel (PDF)
- SPIEL – Software-Programmierung intensiv erleben und lernenSeiten 241 - 256 Alison McNamara, Jonathan Klemm Download Kapitel (PDF)
- Integration physikalisch-mathematischer Concept Maps in die HochschullehreSeiten 257 - 268 Raik Pawlowsky, Michael Wick, Christian Adler Download Kapitel (PDF)
- Generative künstliche Intelligenz und Mathematik in der HochschullehreSeiten 269 - 284 Anja Bettina Schmiedt, Monika Sussmann, Joy Klemcke Download Kapitel (PDF)
- A. Dank – ein gemeinsames SpielfeldSeiten 287 - 288 Ann Marie Wester, Thomas Bröker, Benjamin Zinger Download Kapitel (PDF)
- B. Die Trennblätter – ein BadgeSeiten 289 - 290 Ann Marie Wester, Thomas Bröker, Benjamin Zinger Download Kapitel (PDF)
- C. Glossar EMPAMOS – eine RessourceSeiten 291 - 296 Ann Marie Wester, Thomas Bröker, Benjamin Zinger Download Kapitel (PDF)
- D. Bildrechte ICON Credits – ein unveränderliches SpielfeldSeiten 297 - 304 Ann Marie Wester, Thomas Bröker, Benjamin Zinger Download Kapitel (PDF)
- E. Autor:innen – ein TeamSeiten 305 - 314 Ann Marie Wester, Thomas Bröker, Benjamin Zinger Download Kapitel (PDF)
