Studieren in erster Generation: Erfahrungsberichte und theoretische Schlaglichter

Astrid Albert; Bastian Ronge

doi:10.14361/9783839477885

Zusammenfassung

Für viele Studierende ist der Weg an die Universität kein selbstverständlicher. Wer als Erste*r aus der Familie studiert, betritt einen sozialen Raum, dessen Regeln, Erwartungen und Selbstverständlichkeiten oft unausgesprochen bleiben. Der Band versammelt Erfahrungsberichte von FirstGen-Studierenden, die von ihrem Studienalltag, von Irritationen, Anpassungsleistungen und Strategien des Zurechtkommens erzählen. Dabei ergänzen Perspektiven von Soziolog*innen, Literatur- und Erziehungswissenschaftler*innen die Essays und helfen Studierenden sowie Hochschullehrenden dabei, die individuellen Erfahrungen in größere soziale, institutionelle und bildungspolitische Zusammenhänge einzuordnen.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2026
Copyrightjahr: 2026
ISBN-Print: 978-3-8376-8199-4
ISBN-Online: 978-3-8394-7788-5
Verlag: transcript, Bielefeld
Reihe: Zukunft der Hochschule
Band: 15
Sprache: Deutsch
Seiten: 229
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Frontmatter Vollzugriff Seiten 1 - 7
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Einleitung Vollzugriff Seiten 9 - 15
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1 Korrigierbare Entscheidungen? Kein Zugriff Seiten 17 - 29
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2 Die Rede von der Bildung Kein Zugriff Seiten 31 - 36
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3 Neuankömmlinge an der Hochschule Kein Zugriff Seiten 37 - 50
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4 Autosoziobiographien Kein Zugriff Seiten 51 - 58
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5 Schweigen lesen lernen Kein Zugriff Seiten 59 - 70
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6 Erstakademikerin in der Reflexion Kein Zugriff Seiten 71 - 74
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7 Zwischen Privileg und Überforderung Kein Zugriff Seiten 75 - 78
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8 Der Begriff der »Studierfähigkeit« zwischen Inklusion und Exklusion Kein Zugriff Seiten 79 - 88
Autor:innen:
9 Mythos Meritokratie Kein Zugriff Seiten 89 - 99
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10 Klassenkampf von oben Kein Zugriff Seiten 101 - 112
Autor:innen:
11 Wie prägen Privilegien den Zugang zur Universität? Kein Zugriff Seiten 113 - 115
Autor:innen:
12 Studieren ist keine Option für mich, Studieren ist Pflicht Kein Zugriff Seiten 117 - 119
Autor:innen:
13 Seiltänzer*innen zwischen Anpassung, Zweifel, und Subversion Kein Zugriff Seiten 121 - 129
Autor:innen:
14 Ein soziologischer Selbstversuch als FirstGen‑Student Kein Zugriff Seiten 131 - 134
Autor:innen:
15 Vom Zweifel zum Studium Kein Zugriff Seiten 135 - 138
Autor:innen:
16 Klassengefühle: Scham Kein Zugriff Seiten 139 - 151
Autor:innen:
17 Lost in Transformation? Kein Zugriff Seiten 153 - 164
Autor:innen:
18 Der Weg zur Selbstverwirklichung – durch Herausforderungen und Chancen geprägt Kein Zugriff Seiten 165 - 168
Autor:innen:
19 Zwei Perspektiven Kein Zugriff Seiten 169 - 171
Autor:innen:
20 Habitusreflexive Lehre Kein Zugriff Seiten 173 - 180
Autor:innen:
21 Akademische Förderverhältnisse Kein Zugriff Seiten 181 - 189
Autor:innen:
22 Mentoring: Ein schillernder Begriff und eine uralte Praxis Kein Zugriff Seiten 191 - 197
Autor:innen:
23 Bildungsaufstieg ohne Bildung? Kein Zugriff Seiten 199 - 202
Autor:innen:
24 Habitus zwischen Empirie und Erfahrung Kein Zugriff Seiten 203 - 205
Autor:innen:
25 Zwischen Vorlesung und Realität Kein Zugriff Seiten 207 - 209
Autor:innen:
26 Die Universität der Vielen Kein Zugriff Seiten 211 - 219
Autor:innen:
Autor*innen Kein Zugriff Seiten 221 - 225
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