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Räume der Hochschullehre
Bildungsorte für die Zukunft- Herausgeber:innen:
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- Reihe:
- Zukunft der Hochschule, Band 10
- Verlag:
- 2026
Zusammenfassung
Wie gestalten wir die Hochschullehre der Zukunft? Welche Räume fördern effektives Lernen und kreative Entfaltung? Die Beiträger*innen zeigen aus interdisziplinärer Perspektive die Wechselwirkungen zwischen Raum, Technologie und Lehrmethoden. Von hybriden Lernumgebungen, die Studierende in ihrer Selbstorganisation unterstützen, bis zu digitalen Prüfungsformaten im Nachhaltigkeitskontext verdeutlichen sie, wie universitäre Räume als Katalysatoren für kritisches Denken und kreatives Lernen fungieren. Das Fazit: Interaktive Formate und neue didaktische Konzepte transformieren die Lehre und revolutionieren das Lernen.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2026
- Copyrightjahr
- 2026
- ISBN-Print
- 978-3-8376-6436-2
- ISBN-Online
- 978-3-8394-0043-2
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Zukunft der Hochschule
- Band
- 10
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 348
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- In der hochschulischen Sphäre zwischen Raum, Technologie und LehrmethodenSeiten 9 - 12Autor:innen: | | | | | |Download Kapitel (PDF)
- Handlungsfreiräume im Transfer sichtbar machenSeiten 15 - 24Autor:innen: | | | | | |Download Kapitel (PDF)
- Potenziale des Key‐Feature‐Ansatzes als digitales Prüfungsformat im Kontext von BNESeiten 25 - 35Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Professionalisierung der Lehrkräftebildung durch Hybrid‐Flexible‐Lehre?Seiten 49 - 66Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
- FLUENT geplant: Flexibilität in die Gestaltung von Lernräumen bringenSeiten 89 - 97Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Entwicklung und Evaluation eines virtuellen Campus für Studierende in den Sozial‐ und GesundheitswissenschaftenSeiten 99 - 117Autor:innen: | | | | | | | | | | | | |Download Kapitel (PDF)
- Hybride Lernräume an der Hochschule der Medien StuttgartSeiten 119 - 126Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- DigiLLab‐Konzepte zur Förderung digitaler Basiskompetenzen im LehramtsstudiumSeiten 127 - 137Autor:innen: | | | | | | | | | | | | |Download Kapitel (PDF)
- »that this is what carries us«: Der Teleporter als Interface zwischen Imagination, Verkörperung und technischer MedialitätSeiten 153 - 164Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Future Skills – eine explorative Studie aus Sicht von StudierendenSeiten 167 - 177Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- KI als Lernhilfsmittel, Coach oder Peer – wie können Large Language Models das Selbststudium unterstützen?Seiten 179 - 196Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Personal Learning Environments in der HochschulbildungSeiten 207 - 224Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
- Personale Lehrkompetenz und Lernräume von Blended‑Learning‑Studiengängen Sozialer ArbeitSeiten 225 - 235Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Case Studies, Teamwork, Gallery Walks & FeedbackSeiten 261 - 269Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- HistoTec – ein raumverschränkendes Professionalisierungskonzept im Lehramt SonderpädagogikSeiten 289 - 305Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
- E‑Portfolios als Lehr‐ und Prüfungsraum für das wissenschaftliche Arbeiten in der InformatikSeiten 317 - 326Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- Präsentieren als Prüfungsvorleistung im virtuellen RaumSeiten 327 - 336Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
