, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff
Intergenerationelle Projekte
Motivationen und Wirkungen- Autor:innen:
- Reihe:
- Nomos Universitätsschriften - Soziologie, Band 8
- Verlag:
- 2007
Zusammenfassung
Vor dem Hintergrund der aktuellen Debatte um demografische Entwicklungen und damit zusammenhängende sich ändernde Beziehungen zwischen den Generationen untersucht die Autorin intergenerationelle Begegnungen außerhalb von Familien in inszenierten Projekten. Die Forschungsfragen konzentrieren sich auf das Spektrum der Begegnungsorte und -inhalte. Der theoretische Teil der Arbeit dient der Strukturierung der Wissenshintergründe der empirischen Untersuchung und thematisiert Bildungs- und Anerkennungsprozesse. Die empirischen Ergebnisse zeigen, dass es – gerade angesichts demografischer Entwicklungen – gute Gründe gibt, auch jenseits familialer Bindungen Generationenbeziehungen zu stärken und dass die Beziehungen zwischen Alt und Jung, die in Generationenprojekten entstehen, zum festen Bestandteil des Alltagslebens der Projektbeteiligten werden können. Der letzte Teil reflektiert Erfahrungen, die in den USA mit intergenerationellen Programmen gewonnen wurden. Projektinitiatoren, Lehrenden und Studierenden werden Best-Practice-Elemente aufgezeigt, die außerfamiliale Begegnungen zwischen den Generationen fördern.
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2007
- Copyrightjahr
- 2007
- ISBN-Print
- 978-3-8329-2730-1
- ISBN-Online
- 978-3-8452-0192-4
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Nomos Universitätsschriften - Soziologie
- Band
- 8
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 311
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 2 - 14Autor:innen:
- Themenrelevanz und Entwicklung der Fragestellung Kein Zugriff Seiten 15 - 17Autor:innen:
- Zielsetzung der Arbeit Kein Zugriff Seiten 17 - 20Autor:innen:
- Aufbau der Arbeit Kein Zugriff Seiten 20 - 21Autor:innen:
- Gesellschaftlicher Wandel Kein Zugriff Seiten 22 - 31Autor:innen:
- Demographischer Wandel Kein Zugriff Seiten 31 - 34Autor:innen:
- Herausforderungen für die Generationendiskussion Kein Zugriff Seiten 34 - 37Autor:innen:
- Stand der Forschung Kein Zugriff Seiten 37 - 41Autor:innen:
- Der Begriff „Generation“ Kein Zugriff Seiten 41 - 48Autor:innen:
- Generationenbeziehungen und Generationenverhältnisse Kein Zugriff Seiten 48 - 53Autor:innen:
- Familiale Generationenbeziehungen Kein Zugriff Seiten 53 - 57Autor:innen:
- Karl Mannheim: ein Klassiker der soziologischen und der erziehungswissenschaftlichen Generationenforschung Kein Zugriff Seiten 57 - 62Autor:innen:
- Der Begriff des „konjunktiven Erfahrungsraumes“ Kein Zugriff Seiten 62 - 65Autor:innen:
- Autor:innen:
- Was will die ältere Generation von der jüngeren? Kein ZugriffAutor:innen:
- Was will die jüngere Generation von der älteren? Kein ZugriffAutor:innen:
- Erziehungsverhältnisse in postfigurativen, kofigurativen und präfigurativen Kulturen Kein ZugriffAutor:innen:
- Konstitutive und regulative Erziehungsverhältnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Erziehung, Lernen, Bildung - eine Abgrenzung Kein ZugriffAutor:innen:
- Exkurs: Erwachsenenbildung Kein ZugriffAutor:innen:
- Kategorisierungen und Bildungsziele im intergenerationellen Kontext Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Genetischer Individualismus oder genetischer Interaktionismus? Kein ZugriffAutor:innen:
- Intergenerationelle Bildungsprozesse als kollektive Bildungsprozesse Kein ZugriffAutor:innen:
- Intergenerationelle Bildungsprozesse im Modus der Begegnung verschiedener konjunktiver Erfahrungsräume Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Positive Interdependenz Kein ZugriffAutor:innen:
- Negative Interdependenz Kein ZugriffAutor:innen:
- Independenz Kein ZugriffAutor:innen:
- Ambivalenz Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Anerkennungskontext Gemeinschaft: Charles Taylor Kein ZugriffAutor:innen:
- Anerkennungskontext Tradition: Anthony Giddens Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Freiwilliges Engagement und intergenerationelle Anerkennung Kein ZugriffAutor:innen:
- Bürgerschaftliches Engagement und intergenerationelle Anerkennung Kein ZugriffAutor:innen:
- Dimensionen intergenerationeller Anerkennung: Liebe, Recht, Solidarität Kein Zugriff Seiten 123 - 127Autor:innen:
- Intergenerationelle Anerkennungsprozesse im Modus „sozialer Wertschätzung“ Kein Zugriff Seiten 127 - 130Autor:innen:
- Rahmenbedingungen der Untersuchung Kein Zugriff Seiten 131 - 133Autor:innen:
- Autor:innen:
- Begründung eines interpretativen Forschungsansatzes - Was leistet qualitative Forschung? Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Qualitative Interviews Kein ZugriffAutor:innen:
- Das problemzentrierte Interview Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Forschungsfragen Kein ZugriffAutor:innen:
- Samplebildung: Projektauswahl und Auswahl der Untersuchungsteilnehmer Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Die Leitfäden Kein ZugriffAutor:innen:
- Kurzfragebogen für die Projektteilnehmer Kein ZugriffAutor:innen:
- Tonbandgeräteaufzeichnung Kein ZugriffAutor:innen:
- Postscriptum Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Kontaktaufnahme mit den Projektleitungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Pretest des Leitfadens für die Projektleitungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Interviewsituation: Projektleitungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Kontaktaufnahme mit den Projektteilnehmern Kein ZugriffAutor:innen:
- Pretest des Untersuchungsinstrumentariums für die Projektteilnehmer Kein ZugriffAutor:innen:
- Interviewsituation: Projektteilnehmer Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Transkription der Interviews Kein ZugriffAutor:innen:
- Auswahl der Interviews für die Auswertung Kein ZugriffAutor:innen:
- Vorgehen bei der Interpretation Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Projekt Schneewittchen Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Froschkönig Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Sterntaler Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Rapunzel Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Däumelinchen Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Rotkäppchen Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Dornröschen Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Meerjungfrau Kein ZugriffAutor:innen:
- Projekt Drosselbart Kein ZugriffAutor:innen:
- Projektidee: Schneekönigin Kein ZugriffAutor:innen:
- Anbieterstrukturen: Arbeits- und Organisationsprofile Kein Zugriff Seiten 171 - 173Autor:innen:
- Teilnehmerstrukturen: Welche Generationen begegnen sich? Kein Zugriff Seiten 173 - 175Autor:innen:
- Autor:innen:
- Begegnungskonstellation Ältere/Jüngere Kein ZugriffAutor:innen:
- Begegnungskonstellation Ältere/mittlere Generation Kein ZugriffAutor:innen:
- Begegnungskonstellation mittlere Generation/Jüngere Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Motiv Bildung - Vermittlung von Inhaltlichkeit und Ermöglichen der Reflexion von Erfahrungsdifferenz Kein ZugriffAutor:innen:
- Motiv Kontakt - Förderung des Miteinanders durch Schaffung von Begegnungsräumen und Ermöglichen der Anerkennung von Verschiedenheit Kein ZugriffAutor:innen:
- Motiv Konfliktabbau - Bewusstmachen von Vorurteilen und Stereotypisierungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Motiv Trägerstabilisierung - Erschließen neuer Arbeitsbereiche Kein ZugriffAutor:innen:
- Motiv Klientenbindung - Eingehen auf Klientenwünsche Kein ZugriffAutor:innen:
- Motiv Fördermittel - Finanzielle Sicherung der Trägerstruktur Kein ZugriffAutor:innen:
- Motiv (berufliche) Profilierung und Selbstverwirklichung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Kontakte - Wunsch nach sozialer Teilhabe Kein ZugriffAutor:innen:
- Kommunikation - Bedürfnis nach Erfahrungsaustausch Kein ZugriffAutor:innen:
- Konfliktabbau - Wunsch nach einem respektvollen Umgang der Generationen Kein ZugriffAutor:innen:
- Gebrauchtwerden - Wunsch, etwas Nützliches für das Gemeinwohl zu tun Kein ZugriffAutor:innen:
- Selbstverwirklichung - Bedürfnis nach Gestaltung der aktuellen Lebensphase Kein ZugriffAutor:innen:
- Krisenverarbeitung - Wunsch nach Bewältigung belastender Lebensumstände Kein ZugriffAutor:innen:
- Initialisierungs- und Teilnahmemotivationen im Vergleich Kein Zugriff Seiten 212 - 215Autor:innen:
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- Finanzielle (Un-)Abhängigkeit der Projekte Kein ZugriffAutor:innen:
- Projektvernetzungen und -perspektiven Kein ZugriffAutor:innen:
- Öffentliche Wahrnehmung der Projekte Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Projekterweiterungen und Zielgruppenkonkretisierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Kooperationen Kein ZugriffAutor:innen:
- Herausbildung von Substrukturen Kein ZugriffAutor:innen:
- Auf den Projektinhalt bezogene Wirkungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- Anerkennung: Neue Kontakte und das „gute“ Gefühl, gebraucht zu werden Kein ZugriffAutor:innen:
- Bildung: Erfahrungsaustausch und die Chance, sich verwirklichen zu können Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Bildung: Das Gefühl, nichts „bewegen“ zu können Kein ZugriffAutor:innen:
- Anerkennung: Das Gefühl, keine Wertschätzung zu erfahren Kein ZugriffAutor:innen:
- Veränderungen im Generationenbild Kein ZugriffAutor:innen:
- Projektwirkungen im Vergleich Kein Zugriff Seiten 242 - 244Autor:innen:
- „Idealtypische“ Merkmale intergenerationeller Projekte Kein Zugriff Seiten 244 - 250Autor:innen:
- Überblick: Die Geschichte intergenerationeller Programme in den USA Kein Zugriff Seiten 251 - 257Autor:innen:
- Forschungsstand: Die Evaluierung intergenerationeller Programme Kein Zugriff Seiten 257 - 259Autor:innen:
- Intergenerationelle Begegnungen: Programmtypen und -profile Kein Zugriff Seiten 259 - 265Autor:innen:
- „Imperatives“ and „Needs“: Motivationen für eine Projektinitialisierung Kein Zugriff Seiten 265 - 271Autor:innen:
- „Effects“ and „Benefits“: Wirkungen intergenerationeller Programme Kein Zugriff Seiten 271 - 276Autor:innen:
- Intergenerationelle Projekte in den USA und in Deutschland: Erste Ansatzpunkte für einen Vergleich Kein Zugriff Seiten 276 - 280Autor:innen:
- Zusammenfassung Kein Zugriff Seiten 280 - 288Autor:innen:
- Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 289 - 311Autor:innen:
