Der Einfluss psychischer Störungen auf das Familiensystem
- Das Buch geht auf alle relevanten Störungen sowohl auf Seiten der Eltern als auch auf der der Kinder ein
- Mit Informationen zu Hilfsangeboten für betroffene Familien
»Etwas ist seltsam bei uns, aber ich kann nicht genau sagen, was ...«, so beschreiben sowohl Eltern als auch Kinder häufig die Beziehungsqualität, die vorherrscht, wenn ein oder beide Elternteile an einer psychischen Störung leiden. Oft entwickeln dann auch die Kinder dieser Familien eine krankheitswertig Symptomatik. Das Buch geht auf alle relevanten Störungsformen ein und beleuchtet in Praxisbeispielen sowohl die Sicht der Eltern als auch die der Kinder und Jugendlichen auf den familiären Alltag. Konsequent anwendungsbezogen zeigen die Autoren, wie die therapeutische Arbeit ein tieferes Verständnis der Familienmitglieder füreinander fördert und damit das Zusammenleben und die Lebensqualität aller verbessert. Ein besonderes Augenmerk liegt auf Themen der transgenerationalen Weitergabe von Belastungen. Schließlich möchte das Buch auch dafür sensibilisieren, dass gerade im System Familie die Zusammenarbeit mit anderen Helfersystemen zum Erfolg führen kann.
Dieses Buch richtet sich an:
BeraterInnen und TherapeutInnen, die mit Kindern, Familien und allgemein mit Menschen, die an einer psychischen Störung leiden, arbeiten.
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2021
Copyrightjahr
2021
ISBN-Print
978-3-608-89263-5
ISBN-Online
978-3-608-20525-1
Verlag
Klett-Cotta, Stuttgart
Reihe
Leben Lernen
Band
325
Sprache
Deutsch
Seiten
281
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 12
1 Einleitung Kein Zugriff Seiten 13 - 22
2.1 Abhängigkeit und substanzgebundene Sucht Kein Zugriff
2.2 Strukturelle oder Persönlichkeitsstörungen Kein Zugriff
2.3 Depression Kein Zugriff
2.4 Schizophrenie Kein Zugriff
2.5 Angst Kein Zugriff
2.6 Posttraumatische Belastungsstörung Kein Zugriff
3.1 Psychische Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen Kein Zugriff
3.2 Risikofaktoren für Kinder psychisch kranker Eltern Kein Zugriff
3.3 Normale Entwicklung über die Lebensspanne: Was verstehen wir darunter? Kein Zugriff
3.4 Bindungserfahrungen und ihre Bedeutung für die Lebensspanne Kein Zugriff
3.5 Das konsistenztheoretische Modell: Grundbedürfnisse des Menschen Kein Zugriff
3.6 Abnorme psychosoziale Einflüsse in der Eltern-Kind-Beziehung als Risikofaktor für die Entstehung psychischer Störungen beim Kind Kein Zugriff
4.1 Einleitung: Internalisierende und externalisierende Störungen Kein Zugriff
4.2 Internalisierende Störungen von Kindern und Jugendlichen mit psychisch kranken Eltern Kein Zugriff
4.3 Depressive Störungen Kein Zugriff
4.4 Emotionale Störung des Kindesalters und Enuresis nocturna Kein Zugriff
5.1 Hyperkinetische Störung des Sozialverhaltens Kein Zugriff
5.2 Kombinierte Störung des Sozialverhaltens und der Emotionen Kein Zugriff
5.3 Schlussbetrachtung über psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen mit psychisch kranken Eltern Kein Zugriff
6.1 Beziehungsqualität, Interaktion und Affektregulation Kein Zugriff
6.2 Vernachlässigung und Mangelerfahrung Kein Zugriff
6.3 Emotionaler und körperlicher Missbrauch Kein Zugriff
6.4 Parentifizierung Kein Zugriff
6.5 Mangelnde haltgebende Funktion von Eltern Kein Zugriff
6.6 Mangelndes Erziehungsverhalten der Eltern Kein Zugriff
7.1 Stationäre Einrichtungen Kein Zugriff
7.2 Tageskliniken Kein Zugriff
7.3 Beratungsstellen für Eltern, Kinder und Familien Kein Zugriff
7.4 Beratungsstellen für psychische Gesundheit Kein Zugriff
7.5 Beratungsstellen für Trennung, Scheidung und Familienmediation Kein Zugriff
7.6 Maßnahmen bei Kindeswohlgefährdung und zum Kinderschutz Kein Zugriff
7.7 Praxen für Psychiatrie und Pädiatrie Kein Zugriff
7.8 Ambulante Psychotherapie Kein Zugriff
7.9 Selbsthilfegruppen Kein Zugriff
7.10 Angehörigengruppen Kein Zugriff
8 Die Mehrgenerationenperspektive auf Familiendynamiken mit psychisch kranken Angehörigen Kein Zugriff Seiten 248 - 257
9.1 Was ist Resilienz? Kein Zugriff
9.2 Resiliente Kinder und Jugendliche: Schutzfaktoren Kein Zugriff
9.3 Förderung von Resilienz durch Eltern, Lehrer*innen und Erzieher*innen Kein Zugriff
