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Learning Through Dialogue
The Relevance of Martin Buber's Classroom- Autor:innen:
- Verlag:
- 2013
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Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2013
- ISBN-Print
- 978-1-4758-0439-3
- ISBN-Online
- 978-1-4758-0440-9
- Verlag
- Rowman & Littlefield, Lanham
- Sprache
- Englisch
- Seiten
- 95
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Contents Kein Zugriff
- Foreword Kein Zugriff
- Preface Kein Zugriff
- Acknowledgments Kein Zugriff
- Introduction Kein Zugriff
- 1 Buber’s Two Ways of Learning Kein Zugriff
- 2 Buber’s Method of Inclusion Kein Zugriff
- 3 Teaching as Unteaching Kein Zugriff
- 4 The Broadest Frame: Dialogue as Meta-Methodology Kein Zugriff
- 5 Dialogues with Texts Kein Zugriff
- 6 Dialogues with Students Kein Zugriff
- 7 Interview Dialogues Kein Zugriff
- 8 Journal Dialogues Kein Zugriff
- Conclusion Kein Zugriff Seiten 79 - 82
- Critical Terms Kein Zugriff Seiten 83 - 86
- Works Cited Kein Zugriff Seiten 87 - 90
- Index Kein Zugriff Seiten 91 - 94
- About the Author Kein Zugriff Seiten 95 - 95





