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Monographie Kein Zugriff

Learning Through Dialogue

The Relevance of Martin Buber's Classroom
Autor:innen:
Verlag:
 2013

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2013
ISBN-Print
978-1-4758-0439-3
ISBN-Online
978-1-4758-0440-9
Verlag
Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache
Englisch
Seiten
95
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
    1. Contents Kein Zugriff
    2. Foreword Kein Zugriff
    3. Preface Kein Zugriff
    4. Acknowledgments Kein Zugriff
    5. Introduction Kein Zugriff
    1. 1 Buber’s Two Ways of Learning Kein Zugriff
    2. 2 Buber’s Method of Inclusion Kein Zugriff
    3. 3 Teaching as Unteaching Kein Zugriff
    4. 4 The Broadest Frame: Dialogue as Meta-Methodology Kein Zugriff
    1. 5 Dialogues with Texts Kein Zugriff
    2. 6 Dialogues with Students Kein Zugriff
    3. 7 Interview Dialogues Kein Zugriff
    4. 8 Journal Dialogues Kein Zugriff
  1. Conclusion Kein Zugriff Seiten 79 - 82
  2. Critical Terms Kein Zugriff Seiten 83 - 86
  3. Works Cited Kein Zugriff Seiten 87 - 90
  4. Index Kein Zugriff Seiten 91 - 94
  5. About the Author Kein Zugriff Seiten 95 - 95

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