Gesellschaftsbild und Weiterbildung: Auswirkungen von Bildungsmoratorien auf Habitus, Lernen und Gesellschaftsvorstellungen

Prof. Dr. Helmut Bremer; Prof. Dr. Peter Faulstich; Christel Teiwes-Kügler; Jessica Vehse

doi:10.5771/9783845272849

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Monographie Kein Zugriff

Gesellschaftsbild und Weiterbildung

Auswirkungen von Bildungsmoratorien auf Habitus, Lernen und Gesellschaftsvorstellungen

Autor:innen:
Reihe:: Forschung aus der Hans-Böckler-Stiftung (HBS), Band 183
Verlag:: 2015

Zusammenfassung

Wie sehen Weiterbildungsteilnehmende die Gesellschaft, und wie hängen Gesellschaftsbilder und Bildungsinteressen zusammen? Was verändert sich möglicherweise im Verlauf einer längeren Weiterbildung daran? Diesen Fragen sind die Autoren in einer umfangreichen empirischen Untersuchung nachgegangen. Sie knüpfen damit an eine länger vernachlässigte Forschungstradition in der Erwachsenenbildung an. Die Studie betritt in einigen Punkten Neuland: Zum einen wurde ein qualitativer Längsschnitt mit Lerngruppen unterschiedlicher beruflicher Weiterbildungen durchgeführt, zum anderen wurden Gesellschaftsbilder mit Pierre Bourdieus Habituskonzept sowie mit dem Lern- und Interesseansatz von Klaus Holzkamp verbunden. Im Ergebnis liefert die Studie eine Typologie differenzierter Gesellschaftsbilder, deren Rekonstruktion empirische Fallanalysen veranschaulichen. Wichtige Ergebnisse sind: Gesellschaftsbilder verändern sich nicht grundsätzlich, wohl aber gibt es Verstärkungen, Brüche und Transformationen. Als ausgesprochen dominant erweist sich das Bild einer konkurrenzbetonten Leistungsgesellschaft. Zudem verweist die Studie auf entpolitisierende und entsolidarisierende Effekte der Weiterbildung.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2015
ISBN-Print: 978-3-8487-2884-8
ISBN-Online: 978-3-8452-7284-9
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Forschung aus der Hans-Böckler-Stiftung (HBS)
Band: 183
Sprache: Deutsch
Seiten: 260
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Vorwort Kein Zugriff Seiten 9 - 10
1. 1.1 Untersuchungen zum Gesellschaftsbild Kein Zugriff
2. 1.2 AdressatInnen- und Teilnahmeforschung in der Weiterbildung Kein Zugriff
3. 1.3 Weiterbildung als Moratorium Kein Zugriff
4. 1.4 Habitus und Gesellschaftsbild Kein Zugriff
5. 1.5 Habitus und Lernen Kein Zugriff
6. 1.6 Gesellschaftsbilder und Weiterbildung zwischen Leistung und Anerkennung Kein Zugriff
1. 2.1 Methodologie und Methode der Gesellschaftsbild-Hermeneutik Kein Zugriff
2. 2.2 Erhebungsmethode der Gruppen- und Lernwerkstatt Kein Zugriff
3. 2.3 Qualitativer Längsschnitt mit Gruppen Kein Zugriff
4. 2.4 Empirischer Zugriff auf Veränderungen von Habitus und Gesellschaftsbild Kein Zugriff
5. 2.5 Hermeneutische Auswertung Kein Zugriff
6. 2.6 Collagen und ihre Interpretation Kein Zugriff
7. 2.7 Kategorien der Gesellschaftsbildanalyse Kein Zugriff
8. 2.8 Fallanalysen und Fallprofile Kein Zugriff
1. 3.1 Auswahl und Charakteristik der Bildungsträger Kein Zugriff
2. 3.2 Auswahl der Erhebungsgruppen Kein Zugriff
3. 3.3 Sozialstatistische Merkmale der Stichprobe Kein Zugriff
1. 4.1 Gesundheits- und Pflegeberufe Kein Zugriff
2. 4.2 Erziehungsberufe Kein Zugriff
3. 4.3 Technische und Facharbeiterberufe Kein Zugriff
4. 4.4 Kaufmännische Berufe Kein Zugriff
5. 4.5 Nachholen schulischer Abschlüsse Kein Zugriff
1. 5.1 Dominanz der Leistungsprinzips Kein Zugriff
2. 5.2 Gesellschaftsbilder im Überblick Kein Zugriff
3. 5.3 Auseinanderfallen von Wahrnehmen, Bewerten und Handeln Kein Zugriff
4. 5.4 Gesellschaftsbilder und Lernbilder Kein Zugriff
5. 5.5 Fehlende kollektive Zukunftsentwürfe und fehlende politische Partizipation Kein Zugriff
1. 6.1 Zugewinn an Handlungsfähigkeit und Selbstvertrauen Kein Zugriff
2. 6.2 Intendierte und nicht intendierte Effekte der Weiterbildung Kein Zugriff
3. 6.3 Veränderungen im Bildungs- und Lernverständnis Kein Zugriff
4. 6.4 Veränderung der Gesellschaftsbilder Kein Zugriff
5. 6.5 Transformationen des Habitus Kein Zugriff
6. 6.6 Bildungs- und Lernverhältnisse in den Institutionen Kein Zugriff
7 Zentrale Themen: Leistung, Anerkennung und Gerechtigkeit Kein Zugriff Seiten 239 - 244
8 Konsequenzen für die beruflich/politische Bildung und die Erwachsenenbildung Kein Zugriff Seiten 245 - 248
Literatur Kein Zugriff Seiten 249 - 260