School Management by Wandering Around

Larry Frase; Robert W. Hertzel

doi:10.5771/9781461653950

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2003
ISBN-Print: 978-0-87762-640-4
ISBN-Online: 978-1-4616-5395-0
Verlag: Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 205
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Table of Contents Kein Zugriff
2. Introduction Kein Zugriff
1. 1. Enhancers Kein Zugriff
  2. Impediments Kein Zugriff
2. Trust and Openness Kein Zugriff
3. Authority of Strong Instructional Leadership Kein Zugriff
4. Assessing the Building Blocks of Excellence Kein Zugriff
5. References Kein Zugriff
1. 1. Theory X and Theory Y: Viewing People as People, Not as Cretins Kein Zugriff
2. The Managerial Grid: Concern for People and Getting the Job Done Kein Zugriff
3. Managing Conflict Kein Zugriff
4. Summary Kein Zugriff
5. References Kein Zugriff
1. Creating a Vision Kein Zugriff
2. Defining and Operationalizing the Vision: The Planning Process Kein Zugriff
3. 1. Step 1.0 - Developing the Mission Statement Kein Zugriff
  2. Step 2.0 - Prioritizing Issues and Goals Kein Zugriff
  3. Step 3.0 - Developing a Plan of Action Kein Zugriff
  4. Step 4.0 - Determining Performance Standards and Evaluation Plan Kein Zugriff
  5. Step 5.0 - Monitoring and Evaluating Kein Zugriff
4. References Kein Zugriff
1. Teachers as Learners Kein Zugriff
2. Motives for Teaching Kein Zugriff
3. The Quality Look in Professional Development Programs Kein Zugriff
4. Two Purposes of Professional Development Programs Kein Zugriff
5. 1. Conceptual Considerations Kein Zugriff
  2. Techniques for Determining Content Kein Zugriff
6. 1. Administrator Assessment Centers and Other Training Programs Kein Zugriff
  2. Feedback from Teachers, Staff, and Supervisors Kein Zugriff
7. References Kein Zugriff
1. 1. What to Look For Kein Zugriff
  2. Twenty No-Cost Options to Enhance Quality Time Kein Zugriff
2. 1. Common Aims of Well-Disciplined Schools Kein Zugriff
  2. Effective Classroom Management Guide Kein Zugriff
3. 1. Plan 1: Key Communicators Kein Zugriff
  2. Plan 2: Public Information Specialists Kein Zugriff
4. 1. Physical Facilities Kein Zugriff
5. References Kein Zugriff
1. Analyzing Teacher Performance Kein Zugriff
2. Forms of Incompetence Kein Zugriff
3. Dealing with Marginal Teachers Kein Zugriff
4. Tenure, Due Process, and Property and Liberty Interests Kein Zugriff
5. Key Summary Points Kein Zugriff
6. Alternatives to the Dismissal Process Kein Zugriff
7. References Kein Zugriff
1. How the "Good" and the "Not So Good" Principals Use Their Time Kein Zugriff
2. 1. Plans for Reducing Discrepancies Kein Zugriff
3. 1. Myth l Kein Zugriff
  2. Myth 2 Kein Zugriff
  3. Myth 3 Kein Zugriff
  4. Myth 4 Kein Zugriff
  5. Myth 5 Kein Zugriff
  6. Myth 6 Kein Zugriff
4. 1. Planning for More Effective Use of Time Kein Zugriff
5. 1. Too Much Time on the Telephone Kein Zugriff
  2. Too Many Drop-In Visitors Kein Zugriff
  3. The Mail Trap Kein Zugriff
6. 1. Planning for Effective and Efficient Meetings Kein Zugriff
7. References Kein Zugriff
Epilogue Kein Zugriff Seiten 157 - 158
Appendix A: Twenty-five Steps to Moving from Win-Lose to Win-Win Kein Zugriff Seiten 159 - 160
Appendix B: Elementary School Parent Survey Kein Zugriff Seiten 161 - 166
Appendix C: Junior High Parent Survey Kein Zugriff Seiten 167 - 172
Appendix D: Catalina Foothills School District Summative Evaluation Report Teacher Performance Evaluation Kein Zugriff Seiten 173 - 178
Appendix E: Teacher Self-Assessment Inventory of Skills and Interests Kein Zugriff Seiten 179 - 181
Appendix F: Catalina Foothills School District, Tucson, Arizona, Teacher Evaluation Performance Areas, Criteria, and Indicators Kein Zugriff Seiten 182 - 188
Appendix G: Disciplinary Procedures Kein Zugriff Seiten 189 - 191
Appendix H: Student Behavior Kein Zugriff Seiten 192 - 196
Appendix I: The Administrator Skills Inventory Kein Zugriff Seiten 197 - 200
Index Kein Zugriff Seiten 201 - 205

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