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Sammelband Kein Zugriff
Digitale Transformation in der Bildungslandschaft - den analogen Stecker ziehen?
Herausgeber:innen:
|
Verlag:
2019
Zusammenfassung
Die Reihe Managementkonzepte versucht den Dialog zwischen Praxis und Wissenschaft sowie zwischen Wirtschaft und Gesellschaft zu fördern. Es geht um die Publikation theoriegeleiteter und praxisrelevanter Konzepte aus den Bereichen „Lernen”, „Bildung” und „Entwicklung” (Organisations-, Management- und Personalentwicklung). / Um das Potenzial des technischen Wandels auszuschöpfen, ist nicht nur die IT-Ausstattung entscheidend. Letztlich sind es auch die didaktischen Konzepte und Kompetenzen derer, die sie zu implementieren versuchen. Erst diese ermöglichen es, mit den rasanten technischen Entwicklungen Schritt zu halten und deren Mehrwert kritisch zu reflektieren. Ziel des Buches ist es, Möglichkeiten digitaler Bildung von der Kita bis zum Berufsleben aufzuzeigen und dabei Theorie und Praxis miteinander in Dialog zu bringen sowie Handlungsperspektiven zu eröffnen. Mit der Frage, ob durch die digitale Transformation der analoge Stecker gezogen werden kann, beschäftigen sich Autoren aus Wissenschaft und Praxis.
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2019
Copyrightjahr
2019
ISBN-Print
978-3-95710-240-9
ISBN-Online
978-3-95710-340-6
Verlag
Hampp, Baden-Baden
Sprache
Deutsch
Seiten
326
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Digitale Transformation in der Bildungslandschaft – ein mehrperspektivischer Zugang Kein Zugriff
Autor:innen: |
Digitale Transformation im Bildungssystem Kita Kein Zugriff Seiten 25 - 51
Autor:innen:
Medienerziehung und Medienbildung als Aufgaben der frühkindlichen Bildung: Aktuelle Situation und Implikationen für eine stärkere Verankerung Kein Zugriff Seiten 52 - 69
Autor:innen:
Gute frühe Bildung in einer digital geprägten Welt Kein Zugriff Seiten 70 - 96
Autor:innen:
Digitalisierung und Bildung im Primarbereich Kein Zugriff Seiten 97 - 114
Autor:innen:
Digitale Modellierungen sozialer Räume Kein Zugriff Seiten 115 - 128
Autor:innen: |
Anleitung zum (Un-)glücklichsein — Fünf Thesen zur Einführung digitalen Lernens an Schulen Kein Zugriff Seiten 129 - 141
Autor:innen:
Digitale Bildung – Möglichkeiten und Grenzen Kein Zugriff Seiten 142 - 160
Autor:innen: |
Future Learning – Future University Kein Zugriff Seiten 161 - 190
Autor:innen: |
Digitale Bildung in der Hochschule – Konvergente Entwicklungen in den Lehr-Lern-Formaten Kein Zugriff Seiten 191 - 207
Autor:innen:
Studium und Lehre im digitalen Wandel – Ein Streifzug durch Innovationen und Herausforderungen Kein Zugriff Seiten 208 - 231
Autor:innen:
Digitalisierung und hochschuldidaktische Weiterbildung: Eine Kritik Kein Zugriff Seiten 232 - 250
Autor:innen:
Digitalisierung in der Aus- und Weiterbildung: Was wollen die Lernenden? Kein Zugriff Seiten 251 - 263
Autor:innen: |
Microlearning als didaktischer Ansatz zur Digitalisierung arbeitsprozessintegrierter betrieblicher Weiterbildung in hochautomatisierten Arbeitsumgebungen Kein Zugriff Seiten 264 - 284
Autor:innen: |
„Hallo Lern-Coach“ Neue Formen des digitalen, personalisierten Lernens im Bereich der betrieblichen Bildung Kein Zugriff Seiten 285 - 302
Autor:innen:
Digitale Bildung mit Ausblick auf die Zukunft Kein Zugriff
Autor:innen:
Autoren Kein Zugriff Seiten 321 - 326
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