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Latinx Experiences in U. S. Schools

Voices of Students, Teachers, Teacher Educators, and Education Allies in Challenging Sociopolitical Times
Herausgeber:innen:
Verlag:
 2021

Schlagworte

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2021
ISBN-Print
978-1-7936-1187-1
ISBN-Online
978-1-7936-1188-8
Verlag
Lexington, Lanham
Sprache
Englisch
Seiten
262
Produkttyp
Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
    1. Dedication Kein Zugriff
    2. Contents Kein Zugriff
      1. Figures Kein Zugriff
      2. Tables Kein Zugriff
      1. Overview of This Volume Kein Zugriff
      2. References Kein Zugriff
      1. Introduction Kein Zugriff
      2. Study Context Kein Zugriff
      3. Literature Review Kein Zugriff
      4. Conceptual Framing Kein Zugriff
      5. Participants, Methods, and Data Analysis Kein Zugriff
        1. Danny Kein Zugriff
        2. Identity-Text Sessions Kein Zugriff
        3. Identity-Text Content Kein Zugriff
        4. Synthesis Kein Zugriff
        5. Jeff Kein Zugriff
        6. Identity-Text Sessions Kein Zugriff
        7. Identity-Text Content Kein Zugriff
        8. Synthesis Kein Zugriff
      7. Discussion and Conclusions Kein Zugriff
      8. Note Kein Zugriff
      9. References Kein Zugriff
      1. Introduction Kein Zugriff
      2. Conceptual Framework Kein Zugriff
        1. Research Context Kein Zugriff
        2. A Caribbean School in the Northeast United States Kein Zugriff
        3. Participants Kein Zugriff
        4. Data Collection and Analysis Kein Zugriff
        1. Varied Familiarity with Pan-Ethnic Identity Labels Kein Zugriff
        2. Latino/a as Positive Identity Kein Zugriff
        3. “I know my roots”: Setting Parameters for Being and (not) Feeling Latino/a Kein Zugriff
        4. Group Excerpt 1 Kein Zugriff
        5. Group Excerpt 2 Kein Zugriff
      5. Discussion Kein Zugriff
      6. Conclusion Kein Zugriff
      7. Notes Kein Zugriff
      8. References Kein Zugriff
        1. Coloniality Kein Zugriff
        2. Culturally Responsive Pedagogies Kein Zugriff
        3. Culturally Sustaining Pedagogies Kein Zugriff
        1. Culturally Responsive Sustaining Humanizing Training (CRSH) Kein Zugriff
      3. Year 1: 2016 Kein Zugriff
      4. Year 2: 2016–2017 Kein Zugriff
        1. Lesson Learned Kein Zugriff
      6. Conclusion Kein Zugriff
      7. References Kein Zugriff
      1. Who Are Teacher Leaders? Kein Zugriff
      2. Theoretical Framework Kein Zugriff
        1. Data Analysis Kein Zugriff
        1. Shaping a Teacher Leader Kein Zugriff
        2. Justice and Teaching Kein Zugriff
        3. Implications for Curriculum Kein Zugriff
      5. Implications Kein Zugriff
      6. Conclusion Kein Zugriff
      7. References Kein Zugriff
      1. Introduction Kein Zugriff
      2. Latinx Population: A Mis-Informed Narrative Kein Zugriff
      3. Positionality and Methodology Kein Zugriff
      4. Method Kein Zugriff
        1. “I See Math Students” Kein Zugriff
        2. “They have no background knowledge” Kein Zugriff
        3. “The Real Students” Kein Zugriff
        4. “These Students” Kein Zugriff
        5. “He’s so Low” Kein Zugriff
        6. “Because She Is an English Learner” Kein Zugriff
        7. “They’re So Loud” Kein Zugriff
        8. Unpacking Our Narratives Kein Zugriff
        9. A Cycle of Unshifting Perspectives and Practices Kein Zugriff
        10. Disrupting the Cycle: Supporting Latinx Students through Anti-Racist Pedagogy Kein Zugriff
        1. Working on My Own Beliefs Kein Zugriff
        2. Providing Space for Reflection Kein Zugriff
        3. Using Students Background Knowledge Kein Zugriff
        4. Helping Parents Find Their Voice Kein Zugriff
        5. Helping Students Find Their Voice Kein Zugriff
        6. Meaningful Curriculum Kein Zugriff
        7. Inviting Colleagues to See Our Students Kein Zugriff
      7. Limitations and Closing Reflection Kein Zugriff
      8. Note Kein Zugriff
      9. References Kein Zugriff
      1. Program Background Kein Zugriff
        1. Participants Kein Zugriff
      3. Results Kein Zugriff
      4. Cultural Competence and Culturally Relevant Pedagogy Kein Zugriff
      5. Concluding Thought Kein Zugriff
      6. Note Kein Zugriff
      7. References Kein Zugriff
      1. Introduction Kein Zugriff
      2. Who Are the Latinx Students in the United States and Who Are the Teachers Who Teach Them? Kein Zugriff
      3. Current Sociopolitical Contexts and Educational Experiences and Outcomes of Latinx Students Kein Zugriff
      4. What Can Teacher Education Programs and Teacher Educators Do to Educate Effective Teachers to Work with Latinx Children and Families in the Current Sociopolitical Context? Kein Zugriff
      5. Conclusion Kein Zugriff
      6. References Kein Zugriff
      1. Introduction Kein Zugriff
      2. Context Kein Zugriff
      3. Problem Kein Zugriff
      4. Purpose Kein Zugriff
        1. Critical Perspectives in Teacher Education Kein Zugriff
        1. Methodology and Research Design for the Accreditation Self-Study Kein Zugriff
        2. Qualitative Data Sources and Participant Description for the Present Study Kein Zugriff
        3. Data Analysis Kein Zugriff
          1. Acts of Resistance Kein Zugriff
        2. Borderlands Kein Zugriff
        3. Identity Kein Zugriff
      8. Conclusion and Implications Kein Zugriff
      9. Notes Kein Zugriff
      10. References Kein Zugriff
      1. Introduction Kein Zugriff
        1. Research with Latinx Undergraduates Before Entering a Teaching Credential Program Kein Zugriff
        2. Overview of the California Mini-Corps Program Kein Zugriff
        3. Research with Latinx Undergraduates in the California Mini-Corps Program Kein Zugriff
      3. Methods and Analysis Kein Zugriff
        1. Corps Students’ Language Backgrounds Kein Zugriff
        2. Corps Students’ Ratings of CMC Program Features Kein Zugriff
        3. Corps Students’ Language Perceptions Kein Zugriff
        4. Corps Students’ Reasons for Becoming (or not) a Bilingual Teacher Kein Zugriff
        1. Nido de Lengua Kein Zugriff
        2. Nido de Comunidad Kein Zugriff
      6. Conclusion Kein Zugriff
      7. Notes Kein Zugriff
      8. References Kein Zugriff
      1. Undocumented Student Resource Centers Kein Zugriff
      2. Methodology Kein Zugriff
        1. Embedding Undocu-Ally Trainings into Routine Professional Development Kein Zugriff
        2. Centering Undocumented Voices Kein Zugriff
        1. Implications for Practice Kein Zugriff
      5. Note Kein Zugriff
      6. References Kein Zugriff
      1. Introduction Kein Zugriff
      2. Arizona’s Sociopolitical Context Kein Zugriff
        1. Growing a Network of Advocates and Determining Needs and Goals Kein Zugriff
        2. Family Engagement Kein Zugriff
        3. Providing Resources to Support Emergent Bilinguals’ Teachers and Administrators Kein Zugriff
        4. Dual Language Certificate Kein Zugriff
        5. Professional Development during COVID-19 Kein Zugriff
      4. Moving Forward Kein Zugriff
      5. References Kein Zugriff
      1. Literature Review Kein Zugriff
      2. Research Questions Kein Zugriff
        1. Participants Kein Zugriff
        2. Instruments Kein Zugriff
        1. Quantitative Findings Kein Zugriff
        2. Qualitative Findings Kein Zugriff
      5. Discussion Kein Zugriff
      6. Implications Kein Zugriff
      7. Conclusion Kein Zugriff
      8. References Kein Zugriff
  6. Conclusion Kein Zugriff 239 - 246
  7. Index Kein Zugriff 247 - 254
  8. About the Editors and Contributors Kein Zugriff 255 - 262

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