Die Kraft der Learning Circles

Prof. Dr. Nele Graf; FH-Prof. Mag. Dr. Ursula Liebhart

doi:10.15358/9783800673889

Zusammenfassung

Lernen und Veränderungsfähigkeit sind Erfolgsfaktoren fu?r Individuen und Organisationen. Dabei mu?ssen neue Lernkonzepte die Dynamik, Komplexität und Unsicherheit der Lernumstände beru?cksichtigen. Eine Antwort und Trendthema sind Learning Circles. Learning Circles sind selbstorganisierte Peer-Lerngruppen, in denen co-creativ und anhand eines iterativen Vorgehens in einem definierten Zeitraum gemeinsame oder individuelle Lernziele erreicht werden wollen. Diese kollaborative Lernerfahrung auf Basis eines klaren Rahmenkonzepts wird als besonders transferorientiert und motivierend angesehen und ist auch in hochdynamischen Lernkontexten einsetzbar. Daher sind Learning Circles ein wertvolles Konzept fu?r individualisierten Kompetenzerwerb und den Weg zur Lernenden Organisation. <o:p></o:p> Dieses Buch ist ein Plädoyer, sich auf die positive Wirkung von kollaborativ-agilen Lernprozessen einzulassen und die thematisch breite und skalierbare Einsetzbarkeit von Learning Circles in Organisationen zu nutzen. Es bietet praktische Schritte, Konzeptionshilfen und Erfahrungsberichte um erfolgreich Learning Circles zu etablieren. Zielgruppe sind Personal- und Organisationsentwickler:innen, Lerndesigner:innen, Change Manager, Fu?hrungskräfte sowie Trainer:innen. Fundiert:Das erste Buch, das die praktischen Erfahrungen und wissenschaftlichen Grundlagen zusammenbringt. Umsetzungsorientiert: Das Buch kann als Praxisleitfaden verstanden werden, wie Organisationen fu?r sie passende Learning Circles selbst entwickeln können. <o:p></o:p> Inspirierend: Mit konkreten Lernhacks fu?r die Learning Circles und realen Fallstudien bietet das Buch Inspiration auf allen Ebenen. <o:p></o:p>

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-8006-7381-0
ISBN-Online: 978-3-8006-7388-9
Verlag: Vahlen, München
Sprache: Deutsch
Seiten: 392
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 11
Überblick über Fallstudien und Deep Dives Kein Zugriff Seiten 12 - 15
Überblick über die Lernhacks für Organisierende & Teilnehmende Kein Zugriff Seiten 16 - 18
1. 1.1. Learning Circles kurz erklärt Kein Zugriff
2. 1.2. Learning Circles als Antwort auf die Herausforderungen von heute und morgen Kein Zugriff
3. 1.3. Ein Konzept, viele Variationen – die Gestaltungsvielfalt von Learning Circles Kein Zugriff
4. 1.4. Learning Circles: Tradition trifft Agilität Kein Zugriff
5. 1.5. Learning Circles und Lernkultur Kein Zugriff
1. 2.1. Im Wandel der Zeit: Lernen in Zirkel-Modellen Kein Zugriff
2. 1. 2.2.1. Teilhabe: Learning Circles im gesellschaftlichen Kontext Kein Zugriff
  2. 2.2.2. Qualifizierung: Learning Circles im Hochschulkontext Kein Zugriff
  3. 2.2.3. Support: Learning Circles im Wirtschaftskontext Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1. Working Out Loud Kein Zugriff
  2. 2.3.2. lernOS Kein Zugriff
  3. 2.3.3. LearningOutLoud Kein Zugriff
  4. 2.3.4. Fazit Kein Zugriff
4. 1. 2.4.1. Die Architektur: Strukturelle Merkmale Kein Zugriff
  2. 2.4.2. Die Begleitung: Prozessuale Merkmale Kein Zugriff
  3. 2.4.3. Das Fundament: Normative Merkmale Kein Zugriff
  4. 2.4.4. Fazit: Was Learning Circles ausmacht Kein Zugriff
1. 3.1. Effiziente Implementierung: Das Prozessmodell für Organisierende Kein Zugriff
2. 1. 1. Fallstudie 01 RHOMBERG BAU Wien Kein Zugriff
  2. 1. Fallstudie 02 FH KÄRNTEN Kein Zugriff
  3. 1. Fallstudie 03 ROBERT BOSCH GMBH Kein Zugriff
  4. 3.2.4. Den Rückhalt der Stakeholder abschätzen Kein Zugriff
3. 1. 1. Fallstudie 04 „Learning Circles im Außendienst“ Kein Zugriff
    2. Fallstudie 05 DATEV eG Kein Zugriff
  2. 3.3.2. Lernziele entwickeln: Vorgaben und Freiheiten Kein Zugriff
  3. 1. Fallstudie 06 CONTINENTAL Kein Zugriff
  4. 1. Deep Dive 01 BALOISE Kein Zugriff
  5. 1. Fallstudie 07 HOCHSCHUL-KOOPERATION Kein Zugriff
  6. 1. Deep Dive 02 COGNEON Kein Zugriff
    2. Fallstudie 08 BAYER AG Kein Zugriff
  7. 3.3.7. Digitale Werkzeuge für die Circle-Arbeit zur Verfügung stellen Kein Zugriff
  8. 3.3.8. Die Stakeholder aktiv einbeziehen Kein Zugriff
  9. 3.3.9. Teilnehmende gewinnen – von der Information über die Anmeldung bis zur Bestätigung Kein Zugriff
4. 1. 3.4.1. Mit einem Kick-Off einen guten Start ermöglichen Kein Zugriff
  2. 3.4.2. Boxenstopps als zwischenzeitliches Innehalten für die Metaebene Kein Zugriff
  3. 1. Fallstudie 09 KfH e.V Kein Zugriff
  4. 3.4.4. Mit dem Closing Event das offizielle Ende einläuten und feiern Kein Zugriff
5. 3.5. Feedback einholen und Evaluation vorbereiten Kein Zugriff
6. 1. Fallstudie 10 EWE Kein Zugriff
  2. Fallstudie 11 #Circle 490 Kein Zugriff
1. 4.1. Der Lernprozess im Überblick Kein Zugriff
2. 4.2. Aktives Entscheiden: das eigene Commitment Kein Zugriff
3. 4.3. Den passenden Zirkel finden: Matching Kein Zugriff
4. 1. 4.4.1. Kollektives Kennenlernen und Zirkelrahmen definieren Kein Zugriff
  2. 4.4.2. Individuelle Zielklarheit herstellen Kein Zugriff
  3. 4.4.3. Retrospektive des Kick-Offs Kein Zugriff
5. 1. 4.5.1. Lernen in einer agilen Sprintlogik Kein Zugriff
  2. 4.5.2. Der nächste Schritt in Richtung Lernziel: Sprintplanung und Action Kein Zugriff
  3. 4.5.3. Lernen sichtbar machen mit Inkrementen Kein Zugriff
  4. 4.5.4. Review & Retro: Aus Erfahrungen lernen Kein Zugriff
6. 4.6. Alles hat einen Abschluss: das Closing gestalten Kein Zugriff
7. 4.7. Mein Beitrag für die Organisation Kein Zugriff
8. 4.8. Fazit Kein Zugriff
1. 1. 5.1.1. Risiken erkennen und abwenden Kein Zugriff
  2. 5.1.2. Typische Risiken bei Learning Circles Kein Zugriff
2. 1. 5.2.1. Adressaten der Evaluierung festlegen und verstehen Kein Zugriff
  2. 5.2.2. Von der Analysefrage zur Identifikation der relevanten Daten Kein Zugriff
  3. 5.2.3. Relevante Daten erheben Kein Zugriff
  4. 5.2.4. Besonderheiten bei der Evaluierung von Learning Circle Kein Zugriff
3. 5.3. Erfolge sichtbar machen, um Learning Circles langfristig zu etablieren Kein Zugriff
1. 1. 6.1.1. KI-Einbindung auf drei Ebenen Kein Zugriff
  2. 6.1.2. Organisationsebene: Initiierung, Organisation und Koordination mit KI Kein Zugriff
  3. 6.1.3. Learning Circle-Ebene: Umsetzung mit KI Kein Zugriff
  4. 6.1.4. Individualebene: Planung und Unterstützung individueller Lernaktivitäten Kein Zugriff
2. 6.2. Lernzirkel in größere Lernreisen einbetten Kein Zugriff
3. 6.3. Lernzirkel als agilen Prozess offen gestalten Kein Zugriff
4. 6.4. Fazit zur Weiterentwicklung von Learning Circles Kein Zugriff
Literatur Kein Zugriff Seiten 381 - 392