Die Journalistenausbildung in Zeiten von Medien- und Hochschulwandel

Dr. Marcella Rosenberger

doi:10.5771/9783689002879

Zusammenfassung

Wie können angehende Journalist:innen optimal auf ihren Beruf vorbereitet werden? Marcella Rosenberger analysiert die journalistische Hochschulausbildung in Deutschland und entwickelt ein praxisorientiertes Kompetenzmodell. Mittels einer umfassenden empirischen Analyse journalistischer Bachelorstudiengänge sowie Interviews mit Lehrenden werden die Auswirkungen von Medien- und Hochschulwandel auf die journalistische Ausbildung untersucht und die Stärken und Schwächen der Studiengänge aufgezeigt. Basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen formuliert die Autorin konkrete Handlungsempfehlungen für Lehrende, die der Sicherung der journalistischen Qualität sowie der Vorbereitung der Studierenden auf ein überaus dynamisches Berufsfeld dienen sollen.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-286-2
ISBN-Online: 978-3-68900-287-9
Verlag: Tectum, Baden-Baden
Reihe: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Medienwissenschaften
Band: 46
Sprache: Deutsch
Seiten: 386
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - XXIV
1. 1.1 Journalistenausbildung als Forschungsthema Kein Zugriff
2. 1.2 Zielsetzung der Arbeit Kein Zugriff
3. 1.3 Forschungsbereiche und theoretische Grundlagen Kein Zugriff
4. 1.4 Aufbau der Arbeit Kein Zugriff
1. 1. 2.1.1 Normative Funktion des Journalismus Kein Zugriff
  2. 2.1.2 Deskriptiv-empirische Perspektive auf den Journalismus Kein Zugriff
2. 2.2 Funktion der Journalistenausbildung Kein Zugriff
3. 1. 2.3.1 Historische Entwicklung Kein Zugriff
  2. 2.3.2 Journalistenausbildung heute Kein Zugriff
4. 1. 2.4.1 Der (Doppel-)Charakter der Journalistik Kein Zugriff
  2. 2.4.2 Einflussfaktoren auf die akademische Journalistenausbildung Kein Zugriff
1. 1. 3.1.1 Systematisierungen der Folgen des Medienwandels für den Journalismus Kein Zugriff
  2. 3.1.2 Makroebene Kein Zugriff
  3. 3.1.3 Mesoebene Kein Zugriff
  4. 3.1.4 Mikroebene Kein Zugriff
  5. 3.1.5 Textebene Kein Zugriff
  6. 3.1.6 Folgen für die journalistische Ausbildung Kein Zugriff
2. 1. 3.2.1 Bologna-Reform Kein Zugriff
  2. 3.2.2 Qualifikationsrahmen Kein Zugriff
  3. 3.2.3 Transformierte Studierendenschaft Kein Zugriff
  4. 3.2.4 Folgen für journalistische Studiengänge Kein Zugriff
1. 1. 4.1.1 Definition Kompetenz Kein Zugriff
  2. 4.1.2 Kompetenzfacetten Kein Zugriff
  3. 4.1.3 Kompetenzerwerb Kein Zugriff
  4. 4.1.4 Kompetenzvermittlung Kein Zugriff
  5. 4.1.5 Kompetenzbereiche Kein Zugriff
  6. 4.1.6 Kompetenzmodellierung Kein Zugriff
  7. 4.1.7 Vom Kompetenzmodell zum Curriculum in der Lehre Kein Zugriff
  8. 4.1.8 Zusammenfassung: Theoretischer Rahmen für ein journalistisches Kompetenzmodell Kein Zugriff
2. 1. 4.2.1 Von der journalistischen Begabung zu erlernbaren Kompetenzen Kein Zugriff
  2. 4.2.2 Kompetenzbereiche und ihre Interrelationen Kein Zugriff
  3. 4.2.3 Zusammenfassung: das Kompetenzmodell als Grundlage der empirischen Studien Kein Zugriff
1. 5.1 Trianguliertes Forschungsdesign Kein Zugriff
2. 1. 5.2.1 Kriterien der Auswahl Kein Zugriff
  2. 5.2.2 Grundständige journalistische Studiengänge als Untersuchungsgegenstand Kein Zugriff
  3. 5.2.3 Typenbildung der Studiengänge Kein Zugriff
1. 6.1 Datengrundlage Kein Zugriff
2. 6.2 Umsetzung der Curriculumanalyse Kein Zugriff
3. 1. 6.3.1 Qualifikationsziele Kein Zugriff
  2. 6.3.2 Kompetenzbereiche und Ausbildungsinhalte Kein Zugriff
  3. 6.3.3 Lernformen Kein Zugriff
  4. 6.3.4 Schwerpunkte Kein Zugriff
  5. 6.3.5 Grundlagen Kein Zugriff
  6. 6.3.6 Auswertung der Kategorien Ausbildungsinhalte, Lernformen, Schwerpunkte und Grundlagen Kein Zugriff
4. 6.4 Kritische Würdigung der Methode der Curriculumanalyse Kein Zugriff
1. 7.1 Sample Kein Zugriff
2. 7.2 Aufbau des Fragebogens Kein Zugriff
3. 7.3 Ablauf der Befragung Kein Zugriff
4. 1. 7.4.1 FF6: Wie und von wem wird die Lehre umgesetzt? Kein Zugriff
  2. 7.4.2 FF7: Wie manifestiert sich die Umsetzung der Lehre in den Studiengangstypen und bei den Absolvent*innen? Kein Zugriff
  3. 7.4.3 FF8: Mit welchen Veränderungen wird in Zukunft auf fachlicher und methodischer Ebene in den Studiengängen und im Journalismus allgemein gerechnet? Kein Zugriff
  4. 7.4.4 FF9: Was bedeuten die Umsetzung sowie die Veränderungen für die zukünftige journalistische Ausbildung? Kein Zugriff
5. 7.5 Kritische Würdigung der Methode der Online-Befragung Kein Zugriff
1. 8.1 Vorgehen und Zusammenfassung der Ergebnisse Kein Zugriff
2. 1. 8.2.1 Medienwandel Kein Zugriff
  2. 8.2.2 Hochschulwandel Kein Zugriff
3. 8.3 Kritische Würdigung der gesamten Arbeit Kein Zugriff
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 357 - 384
Anhang Kein Zugriff Seiten 385 - 386