In populärkulturellen Medien wie Romanen, TV-Serien, Graphic Novels, Dokufiktionen und digitalen Spielen ist historisches Erzählen weit verbreitet. Und spätestens seit Daniel Kehlmanns »Die Vermessung der Welt« (2005) haben sich die germanistische Literaturwissenschaft und auch der Literaturunterricht mit historischem Erzählen in der Gegenwartsliteratur auseinandergesetzt. In der Literaturdidaktik hingegen fehlt ein systematischer Diskurs zu dessen Bedeutung für das literarische Lernen. Die Beiträger*innen greifen dieses Desiderat auf, geben einen Überblick über den Facettenreichtum dieser Erzählform und diskutieren didaktische Zugänge für literarische Lern- und Bildungsprozesse aller Schulformen.
Der graphische Historienroman zur Thematisierung des Nationalsozialismus im Literaturunterricht?Seiten 87 - 110 Maike Jokisch, Timo Schummers Download Kapitel (PDF)
Fake oder Fiktion? Konstruktion von Geschichte im jugendliterarischen RomanSeiten 111 - 120 Annette Kliewer Download Kapitel (PDF)
Von »Golem, stiller Bruder« zum »Dunklen Gold«Seiten 141 - 164 Jana Mikota Download Kapitel (PDF)
Historisches Erzählen in einem zeitgeschichtlichen Roman zur deutsch-deutschen GeschichteSeiten 165 - 180 Christian Weißenburger Download Kapitel (PDF)
Formen, Medien und Konstruktion von Erinnerung in Saša Stanišićs Vor dem FestSeiten 181 - 192 Erik Schilling Download Kapitel (PDF)
Postmodernes historisches Erzählen zwischen Fakt und FiktionSeiten 193 - 204 Jennifer Witte Download Kapitel (PDF)
