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Monographie Kein Zugriff
Revisiting Dewey
Best Practices for Educating the Whole Child Today
Autor:innen:
|
Verlag:
2010
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2010
ISBN-Print
978-1-60709-028-1
ISBN-Online
978-1-60709-030-4
Verlag
Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache
Englisch
Seiten
266
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Contents Kein Zugriff
Foreword Kein Zugriff
Preface Kein Zugriff
Chapter 01. Creating a Curriculum for Teaching the Whole Child Kein Zugriff
Chapter 02. Changing Demographics: Promoting the New Democracy, Education, and the Whole Child Kein Zugriff
Chapter 03. Subverting the Whole Child through Narrowing of the Curriculum and Teaching to the Test Kein Zugriff
Chapter 04. Critiquing Scientific Dogmatism in Education with Implications for Current Supervisory and Administrative Practice within a Standards-based Environment Kein Zugriff
Chapter 05. Implementing Inquiry, Holistic Learning through Technology Kein Zugriff
Chapter 06. Advocating for the Disenfranchised Exceptional Child in an Era of High-Stakes Education Kein Zugriff
Chapter 07. Realizing Our Ethical Responsibilities as Educators Kein Zugriff
Chapter 08. The Relevance of Dewey’s Work Kein Zugriff
Chapter 09. School Reform in New York City: The Impact of NCLB Kein Zugriff
Chapter 10. Combating Poverty in Light of the Attack on Deweyan Democracy Kein Zugriff
Chapter 11. Democracy and Education for All Children Kein Zugriff
