Democratic Education As Inclusion

Nuraan Davids; Yusef Waghid

doi:10.5771/9781793652379

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2022
Copyrightjahr: 2022
ISBN-Print: 978-1-7936-5236-2
ISBN-Online: 978-1-7936-5237-9
Verlag: Lexington, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 126
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Dedication Kein Zugriff
2. Contents Kein Zugriff
3. 1. References Kein Zugriff
4. 1. Through a Poststructuralist Lens Kein Zugriff
  2. Structure of the Book Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. The Intractable Tensions of Inclusion/Exclusion Kein Zugriff
3. Democracy, Inclusion and Shared Common Interests Kein Zugriff
4. Democratic Inclusion and Becoming Kein Zugriff
5. On Iterations and Democratic Inclusion/Exclusion: An Imagined Commensurability? Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Citizenship: The Good(s) Kein Zugriff
3. Citizenship: The Bad and the Ugly Kein Zugriff
4. Stretching the Notion of Democratic Citizenship Education in Response to Its Predicaments Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Race As (Mis)constructed Kein Zugriff
3. ‘Whiteness’ as Symbol of Racial Identity Kein Zugriff
4. Whiteness as Orientated towards Exclusion Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Intersectionality: A Tangled, But Necessary Web Kein Zugriff
3. Conflations and Controversies Kein Zugriff
4. Undoing Intersectional Polemic of Race and Ethnicity Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Women as Gender Kein Zugriff
3. Gendered Citizenship Kein Zugriff
4. Women, Citizenship and Invisibility Kein Zugriff
5. Disrupting Discursively Disparate Forms of Citizenship for Women Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. On Presupposing Equality Kein Zugriff
3. On Equality, Recognition and Democratic Citizenship Education Kein Zugriff
4. Implications for Teaching and Learning Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Representation as Presence Kein Zugriff
3. Representation as an Act of Education Kein Zugriff
4. Reclaiming Representation Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Teacher (Under)representation in Schools Kein Zugriff
3. The Case of South Africa Kein Zugriff
4. Towards Representation as Presence and Inclusion Kein Zugriff
5. Implications of Inclusion for Teaching and Learning Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Inclusion/Exclusion Kein Zugriff
3. Inclusion as Belonging Kein Zugriff
4. Towards a Renewed Understanding of Learning and Its Ramifications for Democratic Citizenship Education Kein Zugriff
5. Framing a Reconfigured Notion of Democratic Citizenship Education Kein Zugriff
1. Introduction Kein Zugriff
2. Towards a Cosmopolitan Community Kein Zugriff
References Kein Zugriff Seiten 107 - 116
Index Kein Zugriff Seiten 117 - 124
About the Authors Kein Zugriff Seiten 125 - 126

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