Bilingualer Schriftspracherwerb

Stefanie Surd-Büchele

doi:10.58662/9783865416599

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Bibliographic data

Copyright year: 2009
ISBN-Print: 978-3-86541-343-7
ISBN-Online: 978-3-86541-659-9
Publisher: Lehmanns, Berlin
Language: German
Pages: 150
Product type: Book Titles

1. Titel No access
2. Inhaltsverzeichnis No access
3. Vorwort No access
1 Einleitung No access Pages 12 - 14
1. 2.1 Bilingualismus – Aspekte des Begriffs No access
2. 2.2 Anmerkungen zum Forschungsstand No access
3. 2.3 Institutionalisierter bilingualer Schriftspracherwerb in Deutschland – einÜberblick No access
1. 1. 3.1.1 Anmerkungen zur Schrifttypologie No access
  2. 3.1.2 Logographische Schriften No access
  3. 3.1.3 Silbenschriften No access
  4. 3.1.4 Alphabetschriften No access
2. 3.2 Zum Verhältnis von Sprechen und Schreiben No access
3. 3.3 Oralität – Literalität: Konzeptionelle und strukturelle Unterschiede No access
1. 1. 4.1.1 Funktionen von Sprechen No access
  2. 4.1.2 Funktionen von Schreiben No access
2. 4.2 Literale Kompetenz No access
3. 4.3 Literalität und Biliteralität als gesellschaftliche Größen No access
4. 4.4 Zur Entwicklung bilingualer literaler Kompetenz No access
1. 5.1 Zentrale Kenntnisse und Fertigkeiten für den Erwerb literalerKompetenz No access
2. 1. 5.2.1 Teilaspekte metasprachlicher Kompetenz No access
  2. EXKURS: Zum Stellenwert phonologischer Bewusstheit No access
  3. 5.2.2 Zur Entwicklung metasprachlicher Kompetenz No access
3. 1. 5.3.1 Grundannahmen zur ontogenetischen Entwicklung und Funktionsweisemenschlicher Kognition No access
  2. 5.3.2 Begriffsbildungsprozesse No access
  3. 5.3.3 Entwicklung der Symbolfunktion No access
4. 5.4 Bilingualismus und Kognition No access
5. 5.5 Interferenz-, Transfer- und Inferenzprozesse No access
6. 1. 5.6.1 Schreiben No access
  2. 5.6.2 Lesen No access
1. 6.1 Frühes Lesen und Schreiben als Kristallisationspunkte der Entwicklung No access
2. EXKURS: Zum Verhältnis von Lesen und Schreiben No access
3. 6.2 Frühes Schreiben No access
4. 6.3 Frühes Lesen No access
1. 7.1 Grundsätzliche Annahmen zur Vermittlung No access
2. 1. 7.2.1 Zum Konzept der Zone der nächsten Entwicklung No access
  2. 7.2.2 Zum Konzept der Family Literacy No access
  3. 7.2.3 Verfahren der Sprachstandsfeststellung No access
3. 7.3 Politische Rahmengebung No access
4. 7.4 Konkrete Förderungsmöglichkeiten No access
8 Fazit und Ausblick No access Pages 133 - 135
Literaturverzeichnis No access Pages 136 - 145
ICHS-Reihe No access Pages 146 - 150