Fachsprachliche Förderung mehrsprachiger Lernender

Dr. Katharina Hirt

doi:10.5771/9783689003517

Summary

The FUNK project offers a unique regional approach to supporting multilingual learners in their subject languages, improving educational opportunities and preparing future teachers for linguistic heterogeneity. Readers will gain an insight into the genesis of the project and its practical methods. The book covers the 15-year history of the project, specific language-sensitive teaching methods and current research findings. It is essential reading for educational researchers, teachers and policy-makers who want to move beyond talking about educational equity through linguistic integration.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-350-0
ISBN-Online: 978-3-68900-351-7
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Dynamiken der Vermittlung: Koblenzer Studien zur Germanistik
Volume: 10
Language: German
Pages: 268
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages I - XVI
1. 1.1 Sprachsensibler Fachunterricht oder Sprach(en)sensibler Fachunterricht No access
2. 1.2 Die Genese des Projektes No access
3. 1.3 Das Gemeinsame im Fokus – Multikollektivität bei FUNK No access
4. 1.4 Organisatorische Rahmenbedingungen und Durchführung No access
5. 1.5 Das Evaluationskonzept No access
6. 1.6 FUNK als Teil der Lehrer:innenbildung No access
7. 1.7 Forschungsbeiträge und -perspektiven No access
1. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. Wertschätzung von Mehrsprachigkeit durch Einbezug in Unterricht No access
  3. 3. Grundkenntnisse über die Sprachen der Welt No access
  4. 4. Sprachvergleiche bei FUNK – ein Unterrichtsentwurf No access
  5. 5. Fazit No access
2. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. Vorstellung der Methoden No access
3. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. Spannungsverhältnis Schulunterricht und Bedarfe mehrsprachiger Schüler:innen No access
  3. 3. Formen der Vermittlung im DaFZ-Unterricht No access
  4. 4. Grammatikvermittlung bei FUNK No access
  5. 5. Fazit No access
4. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. ChatGPT als ein Beispiel für generative KIs No access
  3. 3. Risiken und Nebenwirkungen bei der Arbeit mit ChatGPT No access
  4. 4. Einsatz von ChatGPT in der Sprachförderung No access
  5. 5. Nutzung von ChatGPT bei FUNK No access
  6. 6. Beispiel für eine Unterrichtseinheit im Deutschunterricht No access
  7. 7. Diskussion und Fazit No access
1. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. Empathie in der Lehrer:innenbildung No access
  3. 3. Reflexionskompetenz in der Lehrer:innenbildung No access
  4. 4. Pilotierung der Selbsterfahrung No access
  5. 5. Wirksamkeit der Sprachlernerfahrung No access
  6. 6. Fazit No access
2. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. Pilotierung der Selbsterfahrung No access
  3. 3. Wirksamkeit der Selbsterfahrung No access
  4. 4. Fazit No access
3. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. Fachsprachliche Problematiken und Herausforderungen des Unterrichtsfachs Gesellschaftslehre No access
  3. 3. Sprachsensible Aufgabenstellungen No access
  4. 4. Qualitative Fallstudie No access
  5. 5. Diskussion der Ergebnisse No access
  6. 6. Fazit No access
  7. Anhang No access
4. 1. 1. Einleitung No access
  2. 2. Sprache im Mathematikunterricht No access
  3. 3. Methodik des sprachsensiblen Fachunterrichts No access
  4. 4. Konzeption der Unterrichtseinheiten No access
  5. 5. Evaluation des Themenkurses No access
  6. 6. Fazit No access
Danksagungen No access Pages 245 - 246
Literaturverzeichnis No access Pages 247 - 268