Gemeindepädagogik im Dialog: Eine qualitative Untersuchung zur Otherness der&amp;nbsp;»Universalkirche des Königreichs Gottes«

Stefan van der Hoek

doi:10.5771/9783374079773

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Bibliographic data

Edition: 1/2025
Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-374-07976-6
ISBN-Online: 978-3-374-07977-3
Publisher: EVA, Leipzig
Series: Studien zur Religiösen Bildung (StRB)
Volume: 28
Language: German
Pages: 216
Product type: Edited Book

1. Danksagung No access
2. Inhalt No access
1. 1.1 Forschungsinteresse und Aufbau der Untersuchung No access
2. 1.2 Zur aktuellenForschung No access
3. 1.3 Fragestellung und gemeindepädagogischer Begründungszusammenhang No access
4. 1.4 Gemeindepädagogisches Grundverständnis No access
1. 1. 2.1.1 Binnenchristliche Pluralisierung und Differenzierung No access
  2. 2.1.2 Religiöse Subjektwerdung und Identitätsbildung als Prozess der Abgrenzung No access
  3. 2.1.3 Der Zwang zur Differenz No access
2. 1. 2.2.1 Die UKRG –eine Aufforderung füreine öffentliche Gemeindepädagogik No access
  2. 2.2.2 Religion in Brasilien und im brasilianischen Migrationsmilieu No access
  3. 2.2.3 Globale Wechselwirkungen im Protestantismus No access
3. 1. 2.3.1 Zuwanderung aus Brasilien und anderen lusophonenLändern No access
  2. 2.3.2 Diaspora als Kontinuum (spät)moderner Gesellschaften No access
  3. 2.3.3 Kirchen von Migrant:innen in derDiaspora und Gemeindepädagogik No access
4. 1. 2.4.1 Medienwirkung und religiöse Bildung No access
  2. 2.4.2 Genese der Sozialfigur durch mediale Kommunikation No access
  3. 2.4.3 Das Internet als Ort von Subjektverständnissen und Sozialforschung No access
1. 3.1 Datenerhebung No access
2. 1. 1. 3.2.1.1 Die Grundgesamtheit der Onlinenachrichtenartikel No access
    2. 3.2.1.2 Die Entstehungssituation der Onlinenachrichtenartikel No access
    3. 3.2.1.3 Formale Charakteristika der Onlinenachrichtenartikel No access
    4. 3.2.2 Quellenkunde der Testimonies No access
    5. 3.2.2.1 Die Grundgesamtheit der Testimonies No access
    6. 3.2.2.2 Die Entstehungssituation der Testimonies No access
    7. 3.2.2.3 Formale Charakteristika der Testimonies No access
3. 3.3 Beschreibung und Vorgehen der Methode No access
4. 1. 3.4.1 Hauptkategorie: Größeund Wachstum der UKRG No access
  2. 3.4.2 Hauptkategorie: Zentrale Leitungsfiguren der UKRG No access
  3. 3.4.3 Hauptkategorie: Kriminalität No access
  4. 3.4.4 Hauptkategorie: Hyperreligiosität No access
  5. 3.4.5 Hauptkategorie: Devianz und Pseudoreligiosität No access
5. 1. 3.5.1 Hauptkategorie: Vor der UKRG No access
  2. 3.5.2 Hauptkategorie: Kehrtwenden No access
  3. 3.5.3 Hauptkategorie: Befreiung No access
  4. 3.5.4 Hauptkategorie: Identitätsveränderung No access
6. 3.6 Interpretation und Synthese der empirischen Ergebnisse No access
1. 1. 4.1.1 Praktische Dimension einer öffentlichen Gemeindepädagogik No access
  2. 4.1.2 Ethische Dimension einer öffentlichen Gemeindepädagogik No access
2. 1. 4.2.1 Kompetenzen einer religionssensiblen Sprache No access
  2. 4.2.2 Kritische Medienbildung No access
  3. 4.2.3 Empirische Methoden für eine evidenzbasierte Gemeindepädagogik No access
  4. 4.2.4 Zusammenfassung gemeindepädagogischer Kompetenzen No access
3. 1. 4.3.1 Der Runde Tisch als Gesprächsformatzur Thematisierungvon Otherness No access
  2. 4.3.2 Der Leopoldplatz und seine soziale Struktur No access
  3. 4.3.3 Zusammensetzung eines Runden Tisches am Leopoldplatz No access
4. 4.4 Themen gemeinsamer Reflexion No access
5. 4.5 Abschließendes Resümeezur öffentlichen Gemeindepädagogik No access
5 Fazit No access Pages 187 - 190
Literatur No access Pages 191 - 216