How and in what way can literary texts also contribute to shedding light on aspects of the realities of learning and pedagogy? What are their stimulating and confounding potentials for the field of education? The contributors to this Festschrift for Hans-Christoph Keller grapple with current novels and provide perspectives from the fields of education, gender, and adolescent theory, among others, that assist in developing pedagogical thought.
Kunst als Deutung No access Pages 21 - 42 Vera King
Latente Diskriminierung und verdeckter Rassismus No access Pages 43 - 68 Markus Rieger-Ladich
»Ich möchte nur ein Gesicht haben«. No access Pages 69 - 88 Anke Wischmann
Die Spannung halten No access Pages 89 - 104 Nadine Rose
Redevielfalt und der Widerstreit verschiedener Deutungs- und Sinnhorizonte in »Tauben fliegen auf« No access Pages 105 - 128 Bettina Kleiner
Melinda Nadj Abonjs Roman »Tauben fliegen auf«. Eine erziehungswissenschaftliche Spurensuche No access Pages 129 - 148 Gereon Wulftange
Die »ernsten Spiele der Männer« und die »Listen der Ohnmacht« von Frauen No access Pages 149 - 168 Hannelore Faulstich-Wieland
»Ich nehme die zweite Tablette und beschließe, geheilt zu sein«. Notizen zu Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe No access Pages 169 - 186 Katarina Busch, Jessica Vehse, Kathrin Böker
Responsivität und Medialität in Bildungs- und Erfahrungsprozessen No access Pages 187 - 216 Andrea Sabisch
Erziehung als realistische Erfahrung: Eine Deutung von Karl Ove Knausgårds Roman »Lieben« No access Pages 217 - 236 Jürgen Oelkers
Bildungsprozesse im Roman? No access Pages 237 - 272 Anke Wischmann, Rainer Kokemohr, Jürgen Oelkers, Markus Rieger-Ladich, Vera King, Katarina Busch, Jessica Vehse, Kathrin Böker, Hannelore Faulstich-Wieland, Andrea Sabisch, Nadine Rose
