Klassismus an Hochschulen

Lisa Metzger

doi:10.5771/9783689002749

Summary

Classism refers to a form of discrimination based on class or class affiliation and affects people on low incomes, workers and non-academics, among others. Classism continues to have a variety of effects at universities. The author examines how students from non-academic households experience class in the academic context and the role of intersectionality. She uses qualitative interviews to analyse important aspects of classism in higher education. The aim is to understand the impact of classism and other experiences of discrimination in the academic environment and the resulting agency of those affected.

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Bibliographic data

Publication year: 2025
Publication date: 19.02.2025
ISBN-Print: 978-3-68900-273-2
ISBN-Online: 978-3-68900-274-9
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Young Academics: Soziologie
Volume: 10
Language: German
Pages: 160
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages I - X
1 Klassismus und Intersektionalität – Erfahrungen der eigenen Klassenzugehörigkeit von Studierenden im akademischen Kontext No access Pages 1 - 8
1. 2.1 Begriffe No access
2. 2.2 Die Anfänge bei Marx und Engels: Klassenanalyse und Klassenverständnis No access
3. 2.3 Ansätze aus der Sozialen Ungleichheitstheorie: Das „Ende der Klassengesellschaft“? No access
4. 2.4 Neue Sichtweisen und Ansätze zu Klasse No access
1. 3.1 Klassismus als intersektionaler Begriff: Definition No access
2. 3.2 Klasse im Klassismus-Konzept No access
3. 3.3 Definition der Klassen No access
4. 3.4 Ebenen der Differenz: Wie wirkt Klassismus? No access
5. 1. 3.5.1 Die ökonomische Komponente von Klassismus No access
  2. 3.5.2 Arbeit und Anerkennung: Das Narrativ der ‚Leistungsgesellschaft‘ No access
  3. 3.5.3 Klassismus und Sprache No access
1. 4.1 Chancenverteilung im Bildungs- und Hochschulsystem No access
2. 4.2 Die Neoliberalisierung von Bildung und Wissen No access
3. 4.3 Was Klassenreisen sichtbar machen No access
4. 4.4 Anti-klassistische Interventionen an Hochschulen und darüber hinaus No access
5. 4.5 Das Konzept Agency: Handlungsfähigkeit und Selbstermächtigung No access
6. 4.6 Zusammenfassung des Theorieteils No access
1. 5.1 Forschungsdesign und methodische Anwendung No access
2. 5.2 Narrative Interviews als Zugang zu biografischen Erzählungen No access
3. 5.3 Interviewpartner*innen und Interviewdurchführung No access
4. 5.4 Grounded Theory No access
5. 5.5 Die intersektionale Mehrebenenanalyse No access
6. 5.6 Forschungsfragen und Forschungsziel No access
1. 6.1 Erste Erfahrungen mit der eigenen Klassenherkunft No access
2. 1. 6.2.1 Finanzierung im Studium No access
  2. 6.2.2 Hegemoniales Wissen, Sprechen und Arbeiten im akademischen Raum No access
  3. 6.2.3 Organisation des Studiums No access
3. 1. 6.3.1 Fremdheitskonstruktionen durch Sprache: Klasse und race No access
  2. 6.3.2 Gender und Sexualität in der Interdependenz zu Klasse No access
4. 1. 6.4.1 „Ich will dieses Akademische irgendwie“ No access
  2. 6.4.2 „Das waren die Texte, die mich verändert haben“ No access
  3. 6.4.3 „Und das [ist] natürlich ’ne ganz andere Art von Arbeit“ No access
  4. 6.4.4 Die Hochschule als Ort des Sprechens über Klasse No access
5. 6.5 Handlungsfähigkeiten No access
6. 6.6 Zusammenfassung der Analyse No access
7 Fazit und Ausblick No access Pages 143 - 146
8 Quellenverzeichnis No access Pages 147 - 160