Studieren mit Behinderung/Beeinträchtigung

Petra Stemmer MBA

doi:10.5771/9783845277028

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Bibliographic data

Copyright year: 2016
ISBN-Print: 978-3-8487-3386-6
ISBN-Online: 978-3-8452-7702-8
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Studien zum sozialen Dasein der Person
Volume: 22
Language: German
Pages: 272
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 20
Einleitung No access Pages 21 - 24
1. 1. Zum Begriffswandel der Behinderung No access
  2. Abgrenzung zwischen Beeinträchtigung und Behinderung No access
2. 1. Behinderung per Gesetz bzw. per definitionem No access
  2. Behinderung per amtlicher Feststellung No access
3. Begriffskonkretisierung: Studierende mit „studienerschwerender Beeinträchtigung“ No access
4. 1. Der Lebenslagenansatz in der Sozialberichterstattung, hier im Teilhabebericht der Bundesregierung No access
  2. Das sozialpolitische Lebenslagenkonzept in der Tradition von Schulz-Nieswandt konkretisiert auf die Situation Studierender mit studienrelevanter Beeinträchtigung No access
1. 1. 1. Die neuere Entwicklung der Teilhabe im deutschen und internationalen Recht mit Auswirkungen auf Deutschland No access
    2. Neuere Entwicklung der Hochschulgesetzgebung insbesondere bezogen auf Nordrhein-Westfalen No access
  2. 1. Maßgebliche Rechte und Rahmenbedingungen für Behinderte aus der UN-BRK heraus für den Hochschulbereich No access
    2. 1. Verpflichtungen aus der HRK-Empfehlung „Eine Hochschule für Alle“ vom April 2009 No access
      2. Verpflichtungen zur Umsetzung der UN-BRK aus dem Nationalen Aktionsplan der Bundesregierung 2011 No access
      3. Verpflichtung aus der Empfehlung des Bündnisses barrierefreies Studium über die Landesaktionspläne zur Umsetzung der UN-BRK 2012 No access
      4. Verpflichtungen aus dem Aktionsplan der Landesregierung Nordrhein-Westfalen zur Umsetzung der UN-BRK 2012 No access
      5. Verpflichtungen aus dem neuen Hochschulzukunftsgesetz NRW 2014 für die Hochschulen in Nordrhein-Westfalen No access
2. 1. 1. Direkte Bezüge in Gesetzgebung, Politik, Wissenschaft und Praxis auf ein Konzept einer „Hochschule für Alle“ No access
    2. Kennzeichen einer „Hochschule für Alle“ No access
  2. Herausforderungen einer inklusiven Gesellschaft No access
  3. Inklusive (Hochschul)Gesellschaft No access
3. 1. Habitus-Struktur-Erfordernisse und -⁠⁠Konflikte an den Hochschulen bezüglich einer inklusiven Hochschule bzw. einer „Hochschule für Alle“ No access
  2. 1. Inwiefern ist eine Umsetzung der UN-BRK verordenbar bzw. realistisch innerhalb welchen Zeitraumes? No access
    2. Wie ist Inklusion in Zeiten verschärfter Ausgrenzung möglich? Wie begegnet man dem Bias „Inklusion in Zeiten der Exklusion“? No access
    3. Frage des Hochschulzugangs No access
    4. Frage der Einbeziehung der Rahmenbedingungen und Strukturen außerhalb der Hochschulen No access
    5. Frage der Umsetzbarkeit: Wie können die Hochschulen die Erfordernisse realistisch finanzieren? No access
    6. Wie ausführlich können gerade individuelle Bedürfnisse und Erfordernisse von Studierenden mit Beeinträchtigung an Hochschulen berücksichtigt werden? No access
    7. Frage der Zielgruppen, der Schwerpunktsetzung an den Hochschulen No access
    8. Frage der Exzellenz im Rahmen der Profilbildung an Hochschulen No access
  3. 1. Was beinhaltet das Konzept des Universal Design? No access
    2. Good Practice aus dem Ausland hinsichtlich Universal Design No access
    3. Universal Design for Learning No access
    4. Universal Design for Instruction No access
    5. Universal Design University No access
4. 1. 1. 1. Auswahlkriterien und Studienzugangsvoraussetzungen No access
      2. Studienabläufe und Studienordnungen No access
      3. Studienorganisation und Prüfungsbedingungen No access
      4. Flexibilisierung des Studiums durch Teilzeitstudium No access
      5. Spezielle Zusatz-Angebote für Studierende mit Beeinträchtigung No access
    2. Probleme der hochschulinternen strukturellen Gegebenheiten No access
    3. 1. Stellung des Beauftragten für die Belange von Studierenden mit Behinderung und chronischer Krankheit No access
      2. Einbindung des Beauftragten für die Belange von Studierenden mit Behinderung und chronischer Krankheit No access
      3. Ausstattung des Beauftragten für die Belange von Studierenden mit Behinderung und chronischer Krankheit No access
      4. Nutzung der Beauftragten für die Belange von Studierenden mit Behinderung/chronisch Kranken an den Hochschulen durch die beeinträchtigt Studierenden No access
    4. Nicht ausreichende Nutzung behinderungsspezifischer Beratungsangebote der Hochschulen und Studentenwerke No access
    5. Barrierefreiheit sonstiger Beratungsangebote für Studierende und Studieninteressierte mit Beeinträchtigung No access
    6. Unzureichende Barrierefreiheit auf dem Campus No access
    7. Verbesserungswürdige behindertengerechte Ausstattung der Hörsäle bzw. Seminarräume No access
    8. Probleme hinsichtlich der Individualisierung der Lehr- und Lehrformen No access
    9. Wenig hochschuldidaktische Weiterbildungs- und Sensibilisierungsangebote für Lehrende No access
    10. Nicht ausreichende Sensibilisierung der Lehrenden No access
    11. Neue Anforderungen an die Studierenden selbst No access
    12. Geringe Inanspruchnahme von Nachteilsausgleichen No access
    13. Probleme mit der Studienfinanzierung No access
    14. Probleme der Kultur und des Leitbildes an der Hochschule No access
    15. Probleme der Wahrnehmung und Erkennbarkeit der Studierenden mit besonderen Bedürfnissen No access
  2. 1. Überblick No access
    2. Gestaltung und Umsetzung von Inklusion an deutschen Hochschulen in der wissenschaftlichen Diskussion No access
5. 1. 1. Zahlen und Fakten bezüglich beeinträchtigt Studierender No access
    2. Auswirkungen der Beeinträchtigungen auf den Studienverlauf – Studienverlängerung, Studienunterbrechung, Studiengangwechsel Studienabbruch? No access
  2. Die besondere Lebenslage der beeinträchtigt Studierenden No access
  3. Wie ist die Datenlage bezüglich Studierender mit Beeinträchtigung an der Universität zu Köln? No access
6. 1. Anforderungen an die Gestaltung einer inklusiven Hochschule No access
  2. 1. 1. Spezielle Bedarfe und Anforderungen an die Hochschulen bezüglich Studierender mit Mobilitätsbeeinträchtigungen No access
      2. Universität Marburg – Unterstützung körperbehinderter Studierender No access
        TU Dortmund – Unterstützung körperbehinderter Studierender No access
    2. 1. Spezielle Bedarfe und Anforderungen an die Hochschulen bezüglich Studierender mit Sprechbeeinträchtigung No access
      2. Good Practice Beispiele zur Unterstützung für Studierende mit Sprechbeeinträchtigung No access
    3. 1. Spezielle Bedarfe und Anforderungen an die Hochschulen bezüglich Studierender mit Seheinschränkungen No access
      2. Universität Marburg – Unterstützung Sehgeschädigter No access
        TU Dortmund – Unterstützung sehgeschädigter Studierender No access
        Technische Hochschule Mittelhessen – Zentrum für blinde und sehbehinderte Studierende (BliZ) No access
        Karlsruher Institut für Technologie (KIT) – Studienzentrum für Sehgeschädigte (SZS) No access
        FU Berlin- Servicestelle für Blinde und sehbehinderte Studierende No access
        Fernuniversität Hagen – Fernstudium für blinde und sehbehinderte Studierende No access
        Beispiele starker Expertise speziell für Studierende mit Sehschädigung No access
    4. 1. Spezielle Bedarfe und Anforderungen an die Hochschulen bezüglich Studierender mit Hörschädigung No access
      2. TU Dortmund – Unterstützung hörgeschädigter Studierender durch Dozenten No access
        Universität Marburg – Unterstützung hörgeschädigter Studierender No access
        Universität Hamburg – spezielle Angebote für hörbeeinträchtigt Studierende No access
        Hörsensible Universität Oldenburg – spezieller Schwerpunkt auf hörbeeinträchtigt Studierenden No access
        Universität zu Köln – Forschung zu und Förderung von hörbeeinträchtigt Studierenden No access
      3. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg – Ergebnisse aus dem Projekt GINKO: Gesetzeskenntnis und Inanspruchnahmeverhalten hörgeschädigter Studierender No access
        Universität zu Köln – Ergebnisse aus dem Projekt „Studieren mit Hörschädigung“: Nachteilsausgleiche im Studium für hörgeschädigte Studierende No access
        Universität Oldenburg – Ergebnisse aus Initiativen des Projektes „Hörsensible Universität Oldenburg“ No access
    5. 1. Spezielle Bedarfe und Anforderungen an die Hochschulen bezüglich Studierender mit Legasthenie No access
      2. Good Practice Beispiele zur Unterstützung für Studierende mit Legasthenie No access
    6. 1. Spezielle Bedarfe und Anforderungen an die Hochschulen bezüglich Studierender mit chronischen Erkrankungen No access
      2. Good Practice Beispiele zur Unterstützung für Studierende mit chronischen Erkrankungen No access
    7. 1. Psychische Erkrankungen in der Gesamtbevölkerung No access
      2. Psychische Erkrankungen bei Studierenden No access
      3. Studie zur Entwicklung der psychischen Gesundheit von Medizin- und Psychologiestudierenden an der Universität Heidelberg (Berger et al. 2015) No access
        Längsschnittstudie zur psychotherapeutischen Versorgung Studierender und Inanspruchnahme psychotherapeutischer Behandlung an der Universität Mainz (Seidl 2012) No access
        Studie mit Klienten einer psychotherapeutischen Beratungsstelle für Studierende Leipziger Hochschulen (Gumz/Brähler/Erices 2012) No access
        Aufbauende Befragung von Studierenden Leipziger Hochschulen zu Burnout, Prokrastination, Prüfungsangst, Arbeitsstörungen, interpersonellen Problemen und psychischen Belastungen (Gumz u. a. 2014) No access
        Weitere Studie an der Universität Leipzig (Heilmann u. a. 2015) No access
        Studie an der Universität Göttingen (Klug/Strack/Reich 2013) No access
        Retrospektive Studie an der Universität Göttingen zu den Jahrgangskohorten 1971, 1981, 1991 und 2001 (Ebeling 2011) No access
        Studie an der Universität Oldenburg und der Universitätsklinik Magdeburg (Ackermann/Schumann 2010) No access
        Ressourcenorientierte deutschlandweite Online-Studie, durchgeführt von Mitarbeitern der Universität Koblenz-Landau (Büttner/Dlugosch 2013) No access
        Online-Befragung an der Freien Universität Berlin (Wörfel/Gusy/Lohmann 2015) No access
        Befragung von Studierenden der Universität Zürich sowie der ETH Zürich (Hornung/Fabian 2001) No access
        Empirische Befragung bei Lehramtsstudierenden an der Universität Paderborn (Brandl-Bredenbeck/Kämpfe/Köster 2013) No access
        Studie zur Entwicklung und zum Zusammenhang von Arbeitsverhalten, Burnout-Beschwerden und Lebensqualität bei Studierenden der Humanmedizin vom Studienstart bis zum ersten Staatsexamen (Scholz u. a. 20... No access
        Studie an der Psychotherapeutischen Beratungsstelle des Studentenwerks Heidelberg (Soeder/Bastine/Holm-Hadulla 2001) No access
        Studie an psychologischen Beratungsstellen der Universität Heidelberg (Holm-Hadulla u.a. 2009) No access
        Studie zur Effektivität psychotherapeutischer Beratung von Studierenden an der Universität Heidelberg (Sperth/Hofmann/Holm-Hadulla 2014) No access
      4. Spezielle Bedarfe und Anforderungen an die Hochschulen bezüglich Studierender mit psychischen/seelischen Erkrankungen No access
      5. FH Erfurt – Ausführliche Veröffentlichung zu Psychotherapiemöglichkeiten, Hilfen und Nachteilsausgleichen für Studierende No access
        Freie Universität Berlin – Unterschiedlichste Beratungsangebote, auch online No access
        Freie Universität Berlin – Ableitungen aus Daten der Beratungsstatistik der Psychologischen Beratung der Freien Universität Berlin No access
        Universität Göttingen: HOPES als spezielles semesterbegleitendes Gruppenangebot zur Hilfe und Orientierung für psychisch erkrankte Studierende No access
        Universität Bamberg: Seminar für Lehrende (H I L F E) und HOPES als Selbsthilfegruppe von Studierenden für Studierende mit psychischer Erkrankung bzw. Erfahrung seelischer Krisen No access
        Universität Heidelberg – Integratives psychologisches und psychotherapeutisches Beratungskonzept (ABCDE Modell) No access
        Universität Heidelberg – Onlineberatung der Psychotherapeutischen Beratungsstelle des Studentenwerks No access
        Universität Mainz – Maßnahmen für die Beratungspraxis psychotherapeutischer Beratungsstellen zur Entstigmatisierung psychischer Erkrankungen No access
      6. Studierende mit psychischen Beeinträchtigungen und Migrationshintergrund No access
    8. Studierende mit nicht-sichtbaren Beeinträchtigungen – Good Practice aus den USA No access
  3. 1. 1. Universität Bremen – erster eigener Aktionsplan zur Umsetzung der UN-BRK einer deutschen Hochschule No access
      2. FH Erfurt – Modell-Aktionsplan zu einer Hochschule der Inklusion No access
    2. Inklusive Fakultät – Good Practice Beispiel hinsichtlich Aktionsplänen und Leitfäden hin zu einer inklusiven Fakultät No access
    3. Inklusive Universitätsschule – Good Practice Beispiel hinsichtlich der Entwicklung einer inklusiven Grundschule mit Beteiligung der Universität zu Köln No access
    4. Flexibilisierung des Studiums/Teilzeitstudium – Good Practice Beispiel bezüglich der Flexibilisierung des Studiums No access
    5. 1. Universität Würzburg – Die Kontakt- und Informationsstelle für Studierende mit Behinderung und chronischer Erkrankung (KIS) No access
      2. Universität Dortmund – Dortmunder Zentrum Behinderung und Studium (DoBuS) No access
      3. Universität zu Köln – Studierenden Service Center (SSC) No access
    6. 1. Universität Göttingen – Broschüre und Lageplan zu Barrierefreiheit auf dem Campus No access
      2. Fachhochschule Kiel – erfahrbarer Campus No access
      3. Universität Siegen – Bericht der Projektgruppe „Barrierefreie Universität Siegen“ No access
      4. Universität zu Köln – Projekt der Humanwissenschaftlichen Fakultät zur baulichen Barrierefreiheit für Studierende mit Mobilitätseinschränkungen No access
      5. TU Dortmund – Überprüfung Altbestand und Erarbeitung von Kriterien bei der Errichtung neuer Hochschulgebäude – ProBAs-Projekt „Eine Hochschule für Alle“! für eine barrierefreien Hochschule No access
      6. Universität Hamburg – Entwurf eines Lehr- und Forschungsgebäudes auf dem Hamburger Uni-Campus speziell auf die Erfordernisse für Menschen mit Behinderung zugeschnitten No access
      7. HAW Landshut – barrierefreie Gestaltung eines geplanten Neubaus No access
      8. Universität Leipzig – barrierefreie Planung und Durchführung von Veranstaltungen No access
      9. Best Practice aus dem Ausland – Ed Roberts Campus, Berkeley, USA: Konzeption eines barrierefreien Gebäudekomplexes speziell für Studierende und Menschen mit Behinderung No access
    7. 1. TU Dortmund – Arbeitsraum und Hilfsmittelpool No access
      2. Universität Mainz – Hilfsmittelpool als Service für behinderte Studierende No access
      3. Universität Bamberg – Hilfsmittel für Studierende mit Behinderung No access
      4. Universität zu Köln No access
      5. Universität Würzburg – Hilfsmittelpool No access
      6. Universität Gießen – Arbeitsplätze und technische Hilfsmittel No access
    8. 1. TU Dortmund – Tipps für Lehrende No access
      2. Universität Duisburg-Essen: ProDiversität II (KomDiM-gefördert) No access
      3. Universität zu Köln – Projekt Inklunet No access
      4. Universität zu Köln / RWTH Aachen – Good Practice Projekt "DiVers – Didaktik und Diversity in der Hochschullehre" (KomDiM-gefördert) No access
      5. FH Köln – „Studierende coachen Lehrende“ No access
      6. Universität Paderborn – Good Practice Projekt DUC „Diversity Management in großen Lehrveranstaltungen durch innovative, technikunterstützte Lernszenarien“ (KomDiM-gefördert) No access
      7. Universität Göttingen – Workshopreihe Inklusive Lehre No access
      8. Universität Osnabrück – „Virtuelles Lernen zur Diversitätsunterstützung an der Universität Osnabrück (ViDiOs)“ (aus dem Wettbewerb „Ungleich besser! Verschiedenheit als Chance!“) No access
      9. RWTH Aachen – Qualifizierungsprogramms ExAcT Qualification: Seminar “Barrierefreie Lehre“ No access
      10. Allgemeine Kommunikationsplattform bezüglich Lehrdidaktik für Studierende mit Hör- oder Sehschädigung No access
    9. 1. Grundsätzliches No access
      2. Universität zu Köln – Good Practice Beispiel „Barrierefreiheit im Internet“ – barrierefreie Gestaltung von Internetseiten No access
        Universität Gießen – Good Practice Beispiel Projekt „Barrierefreie Studieninformations- und Anmeldesysteme an der JLU“ sowie Erstellung barrierearmer PDF’s und Dokumente No access
    10. 1. Inklusives E-Learning No access
      2. Universität Hamburg – Good Practice auf dem Weg zu einer möglichst barrierefreien Webseite No access
        Universität Hamburg – Good Practice hinsichtlich einheitlicher und barrierearmer IT-Konzepte für Studium und Lehre No access
        Good Practice Kooperations-/ bzw. Verbundprojekt TU Dresden, Hochschulinstitut Zittau, Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen: Online Self Assessment – Angebot No access
        Universität Halle – Good Practice: barrierefreie Ringvorlesungen No access
        Universität zu Köln – Projekt E-Learning/ILIAS und CompetenceCenter E-Learning (CCE) No access
        Universität Duisburg Essen – Good Practice hinsichtlich E-Learning-Plattform „Moodle“ No access
        Universität Potsdam – Moodle Plug-in zur Analyse und Kennzeichnung der Barrierefreiheit von PDF-Dokumenten No access
        California State University sowie die Pennsylvania State University- Good Practice für barrierefreie Gestaltung ihrer E-Learning-Angebote No access
        San Francisco State University – Best Practice für ein effektives und barrierefreies E-Learning-Umfeld No access
      3. Neue Medien im Bereich der inklusiven Hochschuldidaktik No access
    11. Blended Learning in der inklusiven Hochschuldidaktik No access
    12. 1. TU Dortmund – Studierende als Multiplikatoren für eine inklusive Gesellschaft: Implementierung von Service Learning aus dem Projekt StudiumEngagiert No access
      2. TU Braunschweig – Projekt zur Webinklusion für Personen mit kognitiven Beeinträchtigungen No access
    13. 1. Universität Göttingen – Ideenwettbewerb für Studierende: „Diversität? – Vielfalt fördern!“ No access
      2. Universität Halle – Good Practice Arbeitskreis Inklusion des Studierendenrats der Martin-Luther-Universität Halle No access
      3. Universität Bielefeld – Gesundheitszirkel als Mittel zur Gestaltung einer „Inklusiven Hochschule“ Bottom up No access
    14. Promotion: Universität zu Köln – Good Practice bezüglich der Promotion von Hochschulabsolventen mit Behinderung No access
  4. 1. RWTH Aachen – Studierende im Fokus der Exzellenz: self assessment No access
    2. FH Köln – Good Practice Projekt "Feedbackkultur" (KomDiM-gefördert) No access
    3. Fachhochschule Brandenburg – „Grenzen überschreiten – Diversity ermöglichen & gestalten“ No access
    4. Universität Bremen – „Vielfalt als Tradition und Zukunft“ No access
    5. Technische Universität Dortmund – „DiWiki“ – Entwicklung und Nutzung von kultureller Vielfalt an der Hochschule No access
    6. Good Practice Verbund-Projekt der sachsen-anhaltinischen Hochschulen zusammen mit dem Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg und dem Wissenschaftszentr... No access
  5. 1. 1. Universität Duisburg-Essen/Fachhochschule Köln – KomDiM: Zentrum für Kompetenzentwicklung für Diversity Management in Studium und Lehre an Hochschulen in NRW No access
      2. Universität zu Köln: cedis Center for Diversity Studies No access
    2. Schwerpunktbildung bezüglich Behinderung an ausgewählten Hochschulen in Deutschland No access
Zusammenfassende Beurteilung No access Pages 257 - 258
Literatur No access Pages 259 - 272

Bibliography (151 entries)

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