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Sexuelle Bildung in der Kinder- und Jugendhilfe
Die Bedeutung von Vertrauenskonzepten Jugendlicher für das Sprechen über Sexualität in pädagogischen Kontexten- Authors:
- Series:
- Angewandte Sexualwissenschaft
- Publisher:
- 01.02.2020
Keywords
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Bibliographic data
- Publication year
- 2020
- Publication date
- 01.02.2020
- ISBN-Print
- 978-3-8379-2944-7
- ISBN-Online
- 978-3-8379-7681-6
- Publisher
- Psychosozial-Verlag, Gießen
- Series
- Angewandte Sexualwissenschaft
- Language
- German
- Pages
- 491
- Product type
- Book Titles
Table of contents
ChapterPages
- Titelei/InhaltsverzeichnisPages 1 - 12 Download chapter (PDF)
- 1.1 Einführende Überlegungen und Ausgangslage zum Untersuchungsanliegen Download chapter (PDF)
- 1.2 Fragestellung, Vorgehen und Gliederung der Arbeit Download chapter (PDF)
- 1.3 Einfluss des persönlichen Vorverständnisses und Vorwissens auf das Untersuchungsanliegen Download chapter (PDF)
- 2.1.1 Historischer Zugang I: Von der Jugendfürsorge zur Jugendhilfe Download chapter (PDF)
- 2.1.2 Historischer Zugang II: Von der Jugendpflege zur Jugendarbeit Download chapter (PDF)
- 2.1.3 Grundlegende strukturelle Bedingungen Download chapter (PDF)
- 2.1.4 Begriffsbestimmung Download chapter (PDF)
- 2.1.5.1 Kinder- und Jugendarbeit Download chapter (PDF)
- 2.1.5.2 Hilfen zur Erziehung Download chapter (PDF)
- 2.1.5.3 Konzepte der Jugendhilfe unter einer sozialräumlichen und adressat_innenorientierten Perspektive Download chapter (PDF)
- 2.1.6 Spezielle und aktuelle Herausforderungen an Jugendhilfe Download chapter (PDF)
- 2.2.1 Studien zu Jugendsexualität – ein Überblick Download chapter (PDF)
- 2.2.2 Jugendsexualität – Einordnung und aktuelle Entwicklungen Download chapter (PDF)
- 2.2.3 Prävalenz und Risikofaktoren zu sexualisierter Gewalt bei Jugendlichen Download chapter (PDF)
- 2.3 Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- 3.1.1 Bildung, Erziehung und Sozialisation – begriffliche Einordnungen und Abgrenzungen Download chapter (PDF)
- 3.1.2 Bildung – Annäherung an einen Begriff Download chapter (PDF)
- 3.1.3 Die Einbindung des Emanzipationsgedankens in Bildungskonzepte Download chapter (PDF)
- 3.1.4 Bildung als Prozess – Herausforderung für Jugendliche und die Jugendhilfe Download chapter (PDF)
- 3.2.1 Bildung und Soziale Arbeit Download chapter (PDF)
- 3.2.2 Strukturelle Benachteiligungen: Zusammenhänge zwischen Bildung, familiären Bedingungen und sozioökonomischer Situation Download chapter (PDF)
- 3.2.3 Bildung in der Jugendarbeit Download chapter (PDF)
- 3.2.4 Partizipation – Möglichkeiten der (offenen) Kinder- und Jugendarbeit Download chapter (PDF)
- 3.3.1 Intersektionalität – Entstehung und Begriff Download chapter (PDF)
- 3.3.2 Intersektionalität – Modelle und Konzepte Download chapter (PDF)
- 3.3.3 Intersektionalität in der (Bildungs-)Arbeit mit Jugendlichen Download chapter (PDF)
- 3.4.1 Sexuelle Bildung Download chapter (PDF)
- 3.4.2 Sexualerziehung, Sexualaufklärung, Sexualpädagogik, sexuelle Bildung – begriffliche Einordnung Download chapter (PDF)
- 3.4.3 Sexuelle Bildung als Querschnittsaufgabe Download chapter (PDF)
- 3.4.4 Sexuelle Bildung als Bestandteil der Jugendhilfe Download chapter (PDF)
- 3.4.5 Anforderungen an die Professionalität in pädagogischen Beziehungen Download chapter (PDF)
- 3.4.6 Sexuelle Bildung und Prävention sexualisierter Gewalt Download chapter (PDF)
- 3.5 Zusammenfassung: Sexuelle Bildung als Herausforderung für die Jugendhilfe Download chapter (PDF)
- 4.1.1 Erkenntnisinteresse und Forschungsfragen im Kontext forschungsmethodischer Überlegungen Download chapter (PDF)
- 4.1.2 Überlegungen zu einem qualitativen Forschungsansatz Download chapter (PDF)
- 4.1.3 Forschungsethische Abwägungen Download chapter (PDF)
- 4.1.4 Die Grounded Theory: Forschungsstil und Methode Download chapter (PDF)
- 4.2.1 Interviews als Form der Datenerhebung Download chapter (PDF)
- 4.2.2 Das teilstrukturierte Interview Download chapter (PDF)
- 4.2.3 Auswahl der Stichprobe und theoretisches Sampling Download chapter (PDF)
- 4.2.4 Feldzugang Download chapter (PDF)
- 4.2.5 Übersicht der Interviews Download chapter (PDF)
- 4.3.1 Die Codierverfahren der Grounded Theory Download chapter (PDF)
- 4.3.2.1 Exemplarische Beschreibung der Bildung von Codes und Kategorien Download chapter (PDF)
- 4.3.2.2 Kontrastierung von Codes und Kategorien Download chapter (PDF)
- 4.3.2.3 Einordnung in ein paradigmatisches Modell Download chapter (PDF)
- 4.3.2.4 »Darauf kann man zählen« Download chapter (PDF)
- 4.3.2.5 Kommunikation über sexuelle Themen Download chapter (PDF)
- 4.4.1 Die Bedeutung von (Selbst-)Reflexivität in der Grounded Theory Download chapter (PDF)
- 4.4.2 Reflexion zum Feldzugang Download chapter (PDF)
- 4.4.3 Vertrauen in der Interviewsituation Download chapter (PDF)
- 4.4.4 Reflexion einer Interviewsituation Download chapter (PDF)
- 4.4.5 Umgang mit Fragen der Anonymisierung und Pseudonymisierung Download chapter (PDF)
- 4.4.6 Reflexion zum Unbehagen im Umgang mit Fragen der Anonymisierung und Pseudonymisierung Download chapter (PDF)
- 4.5 Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- 5.1 Überblick und Beschreibung zum Modell Download chapter (PDF)
- 5.2.1.1 Pubertät und Adoleszenz Download chapter (PDF)
- 5.2.1.2 Seelische und emotionale Herausforderungen Download chapter (PDF)
- 5.2.1.3 Erfahrungen mit Übergriffen Download chapter (PDF)
- 5.2.2 Erfahrungsraum Jugend Download chapter (PDF)
- 5.2.3 Jugend als Zeit besonderer Vulnerabilität Download chapter (PDF)
- 5.2.4 Salutogenese und Resilienz: Ressourcen für die Bewältigung von Herausforderungen am Beispiel sexualisierter Gewalt Download chapter (PDF)
- 5.2.5 Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- 5.3.1.1 Lebenswelt Familie Download chapter (PDF)
- 5.3.1.2 Lebenswelt Peergroup: Ressource und Risiko Download chapter (PDF)
- 5.3.1.3 Lebenswelt Schule: Lernort für das Leben und Ort der Diskriminierung Download chapter (PDF)
- 5.3.1.4 Lebenswelt Jugendhilfe und Jugendarbeit Download chapter (PDF)
- 5.3.2 Verlässliche Beziehungen Download chapter (PDF)
- 5.3.3 Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- 5.4.1 Vertrauen Download chapter (PDF)
- 5.4.2 Vertrauensvorschuss Download chapter (PDF)
- 5.4.3 Kommunikation über sexuelle Themen im Kontext der Lebenswelt Download chapter (PDF)
- 5.4.4 Intervenierende Bedingungen der Kommunikation über sexuelle Themen Download chapter (PDF)
- 5.4.5 Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- 5.5.1 Formale Bildung zu Sexualität Download chapter (PDF)
- 5.5.2 Non-formale Bildungsangebote zu Sexualität Download chapter (PDF)
- 5.5.3 Informelle Bildung im sozialpädagogischen Kontext Download chapter (PDF)
- 5.5.4 Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- 5.6.1 Fall 1: Jona Download chapter (PDF)
- 5.6.2 Fall 2: Luca Download chapter (PDF)
- 5.6.3 Fall 3: Dominique Download chapter (PDF)
- 5.7 Zusammenfassung in Bezug auf die Forschungsfragen Download chapter (PDF)
- 6.1 Theoretische Umkreisungen Download chapter (PDF)
- 6.2 Vertrauen als Kategorie in sozialwissenschaftlichen Studien Download chapter (PDF)
- 6.3 Vertrauen im Kontext der Offenlegung sexualisierter Gewalt Download chapter (PDF)
- 6.4 Einbindung empirischer Ergebnisse Download chapter (PDF)
- 6.5.1 Überlegungen zu einer Theorie des Vertrauenskonzeptes Download chapter (PDF)
- 6.5.2 Salutogenetisch orientiertes Modell zu Vertrauen als Ressource im Kontext der Entwicklung von Resilienz und Vulnerabilität Download chapter (PDF)
- 7 Professionalität in sozialpädagogischen und erzieherischen BeziehungenPages 421 - 434 Download chapter (PDF)
- 8.1 Schlussbetrachtungen zu einem Konzept sexueller Bildung Download chapter (PDF)
- 8.2 Fazit Download chapter (PDF)
- LiteraturPages 445 - 472 Download chapter (PDF)
- 1 Normen- und WertekreisPages 473 - 483 Download chapter (PDF)
- 2 GrabbelsackPages 484 - 491 Download chapter (PDF)
