Metatheorien im Studium der Sozialen Arbeit

Anna Christina Egelkamp

doi:10.5771/9783689004477

Summary

Is it theoretical diversity or theoretical confusion? This book explores how social work students understand the metatheories of their subject. Following an introduction to the discourse on metatheories and their development based on literature, the author uses empirical research conducted at the Münster department of the Catholic University of Applied Sciences NRW to shed light on the role metatheories play for students. The results provide valuable insights into teaching and the conceptual positioning of metatheories in social work studies.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-446-0
ISBN-Online: 978-3-68900-447-7
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Young Academics: Soziale Arbeit
Volume: 20
Language: German
Pages: 158
Product type: Book Titles

1. Vorwort No access
2. Mottozitat No access
3. Persönliche Anmerkung No access
1. Einleitung in das Forschungsthema No access Pages 1 - 4
2. Erkenntnisinteresse und Forschungsfrage No access Pages 5 - 6
3. Hermeneutischer Ansatz der Literaturarbeit No access Pages 7 - 10
1. 1. Material- und Formalobjekt Sozialer Arbeit No access
  2. Handlungswissenschaftlichkeit als historisches Grundelement Sozialer Arbeit No access
  3. Die Rolle von Bezugswissenschaften für die Handlungswissenschaft Soziale Arbeit No access
  4. Handlungswissenschaftlicher Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis No access
2. 1. Was ist eine Theorie? No access
  2. Theorien in der Sozialen Arbeit No access
  3. 4.2.1 Die Systematisierung von Theorien nach Reichweite No access
  4. 4.2.2 Metatheorien in der Sozialen Arbeit No access
  5. Objekttheorien No access
  6. Wissenschaftstheorie No access
  7. Philosophie No access
1. 5.1 Wer studiert Soziale Arbeit? – Ein Einblick in die Gruppe No access
2. 5.2 Der Stellenwert von Theorien im Studium der Sozialen Arbeit aus Perspektive Studierender No access
6. Zwischenfazit: Zusammenfassung und Ausblick No access Pages 65 - 68
1. 7.1 Ethische Grundlagen qualitativer Forschung No access
2. 7.2 Gütekriterien und Limitationen qualitativer Forschung No access
3. 1. 7.3.1 Erstellung eines Leitfadens No access
  2. 7.3.2 Sampling und Feldzugang No access
  3. 7.3.3 Auswertung No access
  4. 7.3.5 Erwartungen in Bezug auf die Ergebnisse No access
4. 1. Durchführung der Fokusgruppe mit den Masterstudierenden No access
  2. Durchführung der Fokusgruppe mit den Bachelorstudierenden No access
  3. Kritische Reflexion der empirischen Umsetzung No access
  4. Die Reflektion der Rolle der Moderatorin No access
  5. Die Reflektion der methodischen Umsetzung und Zusammensetzung der Fokusgruppen No access
1. 1. Definitionsversuche und erste Assoziationen No access
  2. Kontexte der Wahrnehmung von Metatheorien No access
  3. Nutzen, Mehrwert und Potenziale von Metatheorien No access
  4. Herausforderungen und Gelingensfaktoren für die Auseinandersetzung mit Metatheorien No access
2. 1. Definitionsversuche und erste Assoziationen No access
  2. Kontexte der Wahrnehmung von Metatheorien No access
  3. Nutzen, Mehrwert und Potenziale von Metatheorien No access
  4. Herausforderungen und Gelingensfaktoren für die Auseinandersetzung mit Metatheorien No access
3. 8.3 Gemeinsamkeiten und Differenzen der Fokusgruppen No access
1. Der Stellenwert der Evidenz in der Fokusgruppe der Bachelorstudierenden No access
2. Metatheorien als Verstehensangebote No access
3. Die explizite und implizite Auseinandersetzung mit Metatheorien als hermeneutischer Prozess No access
10. Fazit und Ausblick No access Pages 141 - 144
Literaturverzeichnis No access Pages 145 - 156
Anhang No access Pages 157 - 158