Digitale Bildungskluft

Natalie Zwiefka

doi:10.5771/9783845214870

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Bibliographic data

Copyright year: 2007
ISBN-Print: 978-3-8329-4365-3
ISBN-Online: 978-3-8452-1487-0
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Internet Research
Volume: 28
Language: German
Pages: 147
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 2 - 4
VORWORT von Prof. Dr. Nadia Kutscher No access Pages 5 - 8
1. Leitgedanke No access Pages 9 - 10
2. Aufbau der Arbeit No access Pages 10 - 12
1. 1. 1. Sichtweisen auf informelles Lernen No access
    2. Informelles Lernen im Spannungsfeld zwischen Stärkung des Subjekts und gesellschaftlicher Vereinnahmung No access
    3. Der Mythos vom Selbstlerner No access
  2. 1. Veränderte Lernkultur - Lernen außerhalb der Schule? No access
    2. Orte informeller Bildung No access
    3. Implikationen für informelles Lernen No access
  3. Begriffsverwendung: Informelle Bildung No access Pages 26 - 29
2. 1. Medienhabitus – Über die Mediatisierung von Kindheit und Jugend No access Pages 29 - 33
  2. 1. Medienpessimismus No access
    2. Medieneuphorie No access
3. 1. Kompetenzerwerb in der Freizeit Heranwachsender No access Pages 40 - 42
  2. Informelle Bildung mit Medien No access Pages 42 - 43
  3. 1. Dimensionen von Bildung No access
    2. Bildung und Vergemeinschaftung im Internet No access
  4. 1. Konstitution virtueller Communities No access
    2. Wissensmanagement in virtuellen Communities No access
4. Zwischenresümee No access Pages 56 - 56
1. 1. 1. Formulierung der Ausgangshypothese No access
    2. Herleitung der Wissensklufthypothese No access
  2. Modifikation der Wissensklufthypothese No access Pages 61 - 63
  3. Defizithypothese versus Differenzhypothese No access Pages 63 - 64
  4. Über die Wissenskluft im Internet No access Pages 64 - 67
2. 1. 1. Typologie des „Digital Divide“ No access
    2. „Digital Divide“ - ein mehrdimensionales Phänomen No access
    3. Zugangsdimensionen und Einflussfaktoren des „Digital Divide“ No access
    4. Second Level Digital Divide No access
  2. Von „Digital Divide“ zu „Digital Inequality“ – Anatomie des „Digital Divide“ No access Pages 82 - 84
3. Zwischenresümee No access Pages 84 - 86
1. 1. Geräteausstattung und Internet-Zugang No access Pages 87 - 88
  2. Nutzungsfrequenzen und Nutzungsdifferenzen No access Pages 88 - 90
  3. Typisierung der Internet-Nutzerinnen No access Pages 90 - 91
2. 1. Die Bedeutung des formalen Bildungsniveaus für die Internet-Nutzung No access Pages 91 - 96
  2. Exkurs: Beteiligungsweisen und Artikulationsräume im sozialen Raum des Internet No access Pages 96 - 99
  3. Bildungsteilhabe und soziale Differenzierung im Internet No access Pages 99 - 101
3. Zwischenresümee No access Pages 101 - 102
1. Konsequenzen für die Pädagogik No access Pages 103 - 105
2. 1. Medienkompetenz No access Pages 105 - 110
  2. „Usability“ und „Sociability“ No access Pages 110 - 116
  3. Pädagogische Rahmung No access Pages 116 - 119
3. 1. Medienpädagogische Qualifizierung No access Pages 119 - 121
  2. Zur digitalen Integration benachteiligter Jugendlicher No access Pages 121 - 128
1. Zusammenfassende Ergebnisse No access Pages 129 - 130
2. Schlussbemerkung No access Pages 130 - 134
LITERATURVERZEICHNIS No access Pages 135 - 147