
Edited Book Open Access Full access
Digitale Lerntechnologien
Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech- Editors:
- |
- Series:
- Bildungsforschung, Volume 20
- Publisher:
- 2024
Keywords
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Bibliographic data
- Copyright year
- 2024
- ISBN-Print
- 978-3-8376-6893-3
- ISBN-Online
- 978-3-8394-6893-7
- Publisher
- transcript, Bielefeld
- Series
- Bildungsforschung
- Volume
- 20
- Language
- German
- Pages
- 260
- Product type
- Edited Book
Table of contents
ChapterPages
- Von Mystifizierung zu reflektierter Gestaltung von EdTechPages 7 - 22 Sigrid Hartong, André Renz Download chapter (PDF)
- Drei Fragen an die Praxis – Intermezzo 1Pages 41 - 42 Sigrid Hartong, André Renz Download chapter (PDF)
- Nicht determinierend, aber doch stark regulierendPages 43 - 62 Sigrid Hartong Download chapter (PDF)
- Was steckt in Lernmanagementsystemen und welche Implikationen ergeben sich hieraus für eine digital mündige Gestaltung im Schulkontext?Pages 63 - 86 Nina Brandau Download chapter (PDF)
- Was wird wie vermittelt?Pages 87 - 110 Andreas Weich, Philipp Deny, Nina Brandau, Nina Galla, Eike Völker, Felicitas Macgilchrist Download chapter (PDF)
- Drei Fragen an die Praxis – Intermezzo 2Pages 129 - 130 Sigrid Hartong, André Renz Download chapter (PDF)
- Der Design-Justice-Ansatz mit einer Anwendung im Bereich der KIPages 187 - 208 Felicitas Macgilchrist Download chapter (PDF)
- ›Die Verunsicherung im eigenen Expertentum ist stark‹Pages 251 - 260 Sigrid Hartong, André Renz Download chapter (PDF)




