Zum Verhältnis von Pädagogik und Politik bei Schleiermacher

Dr. Annika Münzel

doi:10.5771/9783956507281

Search publication

Bibliographic data

Edition: 1/2020
Copyright Year: 2020
ISBN-Print: 978-3-95650-727-4
ISBN-Online: 978-3-95650-728-1
Publisher: Ergon, Baden-Baden
Series: Erziehung, Schule, Gesellschaft
Volume: 86
Language: German
Pages: 308
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 6
Einleitung No access Pages 7 - 14
1. 1. 1.1.1 Allgemeine politische Bildung als Basis von Staatlichkeit No access
  2. 1. Der Begriff der Gesellschaft zwischen Abstraktion und Erfahrung No access
    2. Der politische Zustand No access
  3. 1.1.3 Zur Entstehung des Bewusstseins politischer Gleichheit No access
  4. 1.1.4 Der staatliche Zustand No access
2. 1. 1. Vom Ursprung der Bildungsgerechtigkeit No access
    2. Zeitdiagnose No access
  2. 1.2.2 Phase zwei: Gesellschaftsbildung - Bewusstsein des Zusammenlebens No access
  3. 1.2.3 Der pädagogische Bildungsauftrag als Folge politischer und gesellschaftlicher Entwicklungsbedürftigkeit No access
3. 1. 1.3.1 Die Idee der Pluralität als Deutungsrahmen No access
4. 1. 1. 1.4.1 Erster Gegenspieler: das sittlich unbewusste Zusammenleben No access
  2. Die Sphäre der freien Geselligkeit No access
  3. Die Mikrostruktur des Sozialen: Aneignen und Mitteilen No access
  4. 1. 1.4.2 Zweiter und dritter Gegenspieler: Fixierungen des Individuellen und Allgemeinen No access
  5. Prädeterminierung des Individuums No access
  6. Das „allgemein Menschliche“ No access
  7. Bedeutung für die Pädagogik No access
  8. Fixierung der Deutungshoheit über Gesellschaft No access
  9. Erziehung für den Staat No access
  10. Schleiermachers Abgrenzung gegenüber Platon No access
  11. Negation jeglicher Gesellschaftsutopie No access
  12. Politisches Bewusstsein als geistiges Abbild erlebter Wirklichkeit No access
  13. Bedeutung der Sittlichkeit No access
  14. Bedeutung für die Pädagogik No access
  15. Folgen für die Gestaltung politischer Herrschaft No access
  16. Politische Willensbildung als ein notwendig partizipativer Prozess No access
  17. Gegen eine Bildungsaristokratie No access
  18. Die gesellschaftliche Lernausgangslage als Auftrag der Pädagogik No access
  19. Politische Teilhabe No access
1. 2.1 Das politische Bewusstsein und die politische Bildung der Gegenwart No access
2. 1. 2.2.1 Erste Phase: Relative Unbewusstheit No access
  2. 2.2.2 Zweite Phase: Sinnliches Selbstbewusstsein No access
  3. 1. Die dritte Stufe im Vergleich zum dritten Niveau der Theorie der Moralentwicklung No access
    2. Die Bedeutung der erziehenden Gesamtsituation No access
    3. Die Zyklizität des politischen Lebens im Staat No access
1. 1. 3.1 Prinzip der gleichmachenden Erziehung und Prinzip des Ausgleichs No access
  2. 3.2 Prinzip wechselseitiger Unterstützung No access
  3. 3.3 Prinzip der Ordnung und des Zusammenhangs No access
  4. 3.4 Prinzip der allgemeinen Durchlässigkeit des Bildungssystems No access
4. Schlussbetrachtung No access Pages 299 - 302
5. Verzeichnis im Text verwendeter Abkürzungen No access Pages 303 - 304
6. Literaturverzeichnis No access Pages 305 - 308

Bibliography (82 entries)

Ottmann, Hennning: Geschichte des politischen Denkens, Band 3/1. Die Neuzeit: Von Machiavelli bis zu den großen Revolutionen. Stuttgart 2006. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Simmel, Georg: Das Problem der Soziologie. In: ders., Soziologie. Untersuchungen über die Formen der Vergesellschaftung, Gesamtausgabe Band II. Frankfurt am Main 1992, S. 13-62. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Sander, Wolfgang (Hg.): Handbuch politische Bildung. Schwalbach/Ts. 2014. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Rousseau, Jean-Jacques: Emile oder Über die Erziehung. Paderborn 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Rousseau, Jean-Jacques: Vom Gesellschaftsvertrag. Stuttgart 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Riethmüller, Jürgen: Die Anfänge der Demokratie in Deutschland. Erfurt 2002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Reble, Albert: Theodor Litts Stellung in der Entwicklung der sozialen und der politischen Erziehung. Gutjahr-Löser, Peter; Hans Helmuth Knütter: Friedrich Wilhelm Rothespieler (Hg.): Theodor Litt und die politische Bildung der Gegenwart. München 1981, S. 49-103. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Postman, Neil: Das Verschwinden der Kindheit. Frankfurt am Main 1987. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Pohl, Kerstin: Positionen in der politischen Bildung. Ein Interviewbuch zur Politikdidaktik, Band 1. Schwalbach/Ts. 2004. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Piaget, Jean: Psychologie der Intelligenz. Stuttgart 1992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Paulsen, Friedrich: Tönnies, Ferdinand: Briefwechsel 1876-1908. Kiel 1961. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Stein, Lorenz von: Die Verwaltungslehre, Erster Teil: Die Lehre von der vollziehenden Gewalt. Stutt-gart (Cotta) 1865. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Oetinger, Friedrich: Partnerschaft. Die Aufgabe der politischen Erziehung. Stuttgart 1953. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Nowak, Kurt: Schleiermacher. Leben, Werk und Wirkung. Göttingen 2001. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Nohl, Hermann: Die pädagogische Bewegung in Deutschland und ihre Theorie. Frankfurt am Main 1988. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Nipperdey, Thomas: Deutsche Geschichte 1800-1866. Bürgerwelt und starker Staat. München 1983. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Motaigne, Michel de: Versuche, Erstes Buch. Berlin 1908. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Mead, George Herbert: Soziales Bewusstsein und das Bewusstsein von Bedeutungen. In: Ders., Ge-sammelte Aufsätze, Band 1, herausgegeben von Hans Joas, Frankfurt am Main 1980, S. 210-231. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Marx, Karl: Über die Judenfrage. In: MEW Band 1. Berlin 1976, S.347-377. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Locke, John: Versuch über den menschlichen Verstand. Teil 1: Buch I und II, Hamburg 1981. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Litt, Theodor: Die Selbsterziehung des deutschen Volkes. Berlin 1967. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Weber, Max: Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus. München 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Zachariä, Karl: Karl Salomo Zachariä's vierzig Bücher vom Staate; Abteilung 3: Regierungslehre, Band 1, Heidelberg (Osswald) 1826. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Winkler, Michael: Friedrich Schleiermacher. In: Bernd Dollinger (Hg.): Klassiker der Pädagogik. Die Bildung der modernen Gesellschaft, Wiesbaden 2012, S. 75-99. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Winkler, Michael:Vom Normalbegriff der Erziehung zur Hermeneutik der pädagogischen Situation. Schleiermacher und das moderne Erziehungsdenken. In: Zeitschrift für Pädagogik, 24. Beiheft: Fran-zösische Revolution und Pädagogik der Moderne, Weinheim 1989, S. 211-225. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Winkler, Michael: Eine Theorie der Sozialpädagogik. Stuttgart 1988. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Winkler, Michael: Geschichte und Identität. Versuch über den Zusammenhang von Gesellschaft, Er-ziehung und Individualität in der „Theorie der Erziehung“ Friedrich Daniel Ernst Schleiermachers. Bad Heilbrunn 1979. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Wichern, Johann Hinrich: Sämtliche Werke. Band 1: Die Kirche und ihr soziales Handeln, herausgege-ben von Peter Meinold, Berlin 1962. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Wehler, Hans-Ulrich: Deutsche Gesellschaftsgeschichte, Zweiter Band: 1815-1845/49. München 1987. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Weber-Kellermann,: Die deutsche Familie, Frankfurt am Main 2001. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Weber, Max: Wirtschaft und Gesellschaft. Grundriss der verstehenden Soziologie, Tübingen 1980. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Konrad, Franz-Michael: Geschichte der Schule. Von der Antike bis zur Gegenwart, München 2012. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Walzer, Michael: Sphären der Gerechtigkeit. Ein Plädoyer für Pluralität und Gleichheit. Frankfurt/Main 1992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Walzer Michael: Lokale Kritik – Globale Standards. Hamburg 1996. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Tönnies, Ferdinand: Gemeinschaft und Gesellschaft. Grundbegriffe der reinen Soziologie. Darmstadt 1970. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Tausch, Anne-Marie; Reinhard Tausch: Erziehungspsychologie. Begegnung von Person zu Person., Göttingen 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Taylor, Charles: Quellen des Selbst. Die Entstehung der neuzeitlichen Identität. Frankfurt/Main 1996. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Taylor, Charles: Multikulturalismus und die Politik der Anerkennung. Frankfurt am Main 1997. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Sünkel, Wolfgang: Erziehungsbegriff und Erziehungsverhältnis. Allgemeine Theorie der Erziehung, Band 1. Weinheim und München 2011. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Sünkel, Wolfgang: Friedrich Schleiermachers Begründung der Pädagogik als Wissenschaft. Ratingen 1964. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Stoltenberg, Hans Lorenz: Friedrich Schleiermacher als Soziologe. In: Zeitschrift für die gesamte Staatswissenschaft, Band 88, herausgegeben von Georg Brodnitz. Tübingen 1930, S. 71-113. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Edelstein, Wolfgang; Wolfgang Frank; Anne Sliwka (Hg.): Praxisbuch Demokratiepädagogik. Sechs Bausteine für die Unterrichtsgestaltung und den Schulalltag. Bonn 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Garczyk, Eckhard: Mensch, Gesellschaft, Geschichte. F.D.E. Schleiermachers philosophische Sozio-logie. München 1963. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Gagel, Walter: Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland 1945- 1989. Opladen 1994. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Frost, Ursula: „Beraubung des Humanen“ – Über allgemeine und politische Bildung. In: dies.; Markus Rieger-Ladich: Demokratie setzt aus. Gegen die sanfte Liquidation einer politischen Lebensform. Vier-teljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Sonderheft. Paderborn 2012, S. 13-24. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Frost, Ursula: Einigung des geistigen Lebens. Zur Theorie religiöser und allgemeiner Bildung bei Friedrich Schleiermacher, Paderborn 1991. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Friedeburg, Ludwig von: Bildungsreform in Deutschland. Geschichte und gesellschaftlicher Wider-spruch, Frankfurt am Main 1992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Foucault, Michel: Überwachen und Strafen. Die Geburt des Gefängnisses, Frankfurt am Main 2015. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Foucault, Michel: Archäologie des Wissens. Frankfurt am Main 1981. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Etzioni, Amitai: Die Entdeckung des Gemeinwesens. Stuttgart 1995. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Elias, Norbert: Über den Prozess der Zivilisation, Band 2. Wandlungen der Gesellschaft; Entwurf einer Theorie der Zivilisation. Frankfurt/Main 1997. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Edler, Kurt: Die neue Generation der Demokratie. In: Kerstin Plehwe (Hg.): Demokratie leben lernen. Hamburg 2011, S. 14-21. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Giese, Gerhardt: Quellen zur deutschen Schulgeschichte seit 1800. Göttingen 1961. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Durkheim, Emile: Die Regeln der soziologischen Methode. Frankfurt am Main 1984. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Durkheim, Emile: Über soziale Arbeitsteilung. Studie über die Organisation höherer Gesellschaften. Frankfurt/Main 1992. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Detjen, Joachim: Politische Bildung. Geschichte und Gegenwart in Deutschland, München 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Brachmann, Jens: Friedrich Schleiermacher. Ein pädagogisches Porträt, Weinheim und Basel 2002. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Blankertz, Herwig: Die Geschichte der Pädagogik. Von der Aufklärung bis zur Gegenwart, Wetzlar 1982. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Beck, Ulrich: Risikogesellschaft. Frankfurt am Main 1986. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Aristoteles: Politik. Übersetzt und herausgegeben von Eckhardt Schütrumpf. Hamburg 2012. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Arendt, Hannah: Was ist Politik? Fragmente aus dem Nachlass, München 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Arendt, Hannah: Vita activa oder vom tätigen Leben, München 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Hojer, Ernst: Das Problem der demokratischen Erziehung bei Schleiermacher. In: Pädagogische Rundschau, 27. Jahrgang, Ratingen 1973, S. 1-13. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Kohlberg, Lawrence: Psychologie der Moralentwicklung. Frankfurt am Main 1996. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Kemper, Herwart: Schule und bürgerliche Gesellschaft. Zur Theorie und Geschichte der Schulreform von der Aufklärung bis zur Gegenwart. Rudolstadt 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Kemper, Herwart (Hrsg.): Theorie und Geschichte der Bildungsreform. Eine Quellensammlung von Comenius bis zur Gegenwart. Hanstein 1984. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Kant, Immanuel: Zum ewigen Frieden. Stuttgart 1984. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Kasesler, Dirk: Klassiker der Soziologie, Band 1. München 2000. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Jeismann, Karl-Ernst; Peter Lundgreen: Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte Band 3 (1800-1870), München 1987. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Hradil, Stefan: Soziale Ungleichheit in Deutschland. Opladen 1999. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Humboldt, Wilhelm von: Ideen zu einem Versuch, die Grenzen der Wirksamkeit des Staates zu be-stimmen. In: Sämtliche Werke, Band 1: Schriften zur Anthropologie und Geschichte. Mundus Verlag, o.A.O. 1999, S. 190-316. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Honneth, Axel: Das ich im Wir. Studien zur Anerkennungstheorie. Berlin 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Apel, Karl-Otto: Diskurs und Verantwortung. Das Problem des Übergangs zur postkonventionellen Moral, Frankfurt am Main 1990. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Herder: Ideen zur Philosophie der Geschichte der Menschheit. Werke Band 6, herausgegeben von Martin Bollacher. Frankfurt am Main 1989. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Hellmuth, Thomas; Cornelia Klepp: Politische Bildung. Geschichte – Modelle – Praxisbeispiele. Wien 2010. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Hegel, G. W. F.: Philosophische Propädeutik. In: Hegel Studienausgabe, Band 3. Frankfurt am Main 1968, S. 43-199. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Hegel, G. W. F.: Grundlinien der Philosophie des Rechts. Stuttgart 2009. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Hegel, G. W. F.: Phänomenologie des Geistes. Frankfurt am Main 1973. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Habermas, Jürgen: Theorie des kommunikativen Handelns. Band 1: Handlungsrationalität und gesell-schaftliche Rationalisierung, Frankfurt am Main 1987. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Habermas, Jürgen: Strukturwandel der Öffentlichkeit. Frankfurt am Main 2013. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Grimm, Jacob und Wilhelm: Deutsches Wörterbuch; IV/I,2. Leipzig (Hirzel) 1897. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281
Giesecke, Hermann: Didaktik der politischen Bildung, München 1979. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783956507281