Der hybride pädagogische Raum

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Einleitung – Schule in der Digitalität No access Pages 7 - 26
Einführung No access Pages 27 - 34
Einführung No access Pages 35 - 72
3.1 Das Medienkonzept als Herausforderung der Schule No access Pages 73 - 84
3.2 Leitziele für eine Schule in der Digitalität No access Pages 84 - 89
3.3 Die vernetzte Schule und der hybride pädagogische Raum jenseits des Territoriums No access Pages 89 - 104
4.1 Kompetenzorientierung ist Problemorientierung No access Pages 105 - 108
4.2 Selbstregulation No access Pages 108 - 114
4.3 Kritisches Denken No access Pages 114 - 125
4.4 Ethisches Handeln No access Pages 125 - 136
5.1 Die Medialität des Unterrichts No access Pages 137 - 153
5.2 Lernen ist bei den Dingen sein No access Pages 153 - 168
5.3 Die Akteure des Unterrichts No access Pages 168 - 191
5.4 Der Unterrichtsgegenstand in hybriden pädagogischen Umgebungen No access Pages 191 - 217
5.5 Sozial- und Kooperationsformen No access Pages 217 - 274
Schlusswort No access Pages 275 - 286
Literatur No access Pages 287 - 308