Albert Bitzius‘ Engagement für die Volksschule

Dr. Markus Hofer

doi:10.5771/9783487424477

Summary

Albert Bitzius, alias Jeremias Gotthelf (1797-1854), was a clergyman, school inspector, writer and journalist who campaigned with great commitment for the improvement of primary schools in the canton of Berne. This source-based study analyses his positions in the educational policy conflicts of the time and examines the strategies he pursued in order to achieve his goals. The historian and Germanist Markus Hofer demonstrates that Bitzius had a much more significant influence on the development of the school system at local, regional and cantonal level than previously assumed. At the same time, Hofer shows how Bitzius incorporates his positions on school policy into the novel "Leiden und Freuden eines Schulmeisters" (1838/1839), which was enthusiastically received by the pedagogical thinkers of the time.

Keywords

Search publication

Bibliographic data

Copyright year: 2024
ISBN-Print: 978-3-487-16688-9
ISBN-Online: 978-3-487-42447-7
Publisher: Georg Olms Verlag, Baden-Baden
Language: German
Pages: 890
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 16
1. 1.1 Erkenntnisinteresse No access
2. 1.2 Quellensituation und Forschungsanlage No access
3. 1.3 Aufbau der Arbeit No access
4. 1.4 Überblick zum Stand der Gotthelf-Forschung No access
5. 1.5 Überblick zum Stand der Schulgeschichtsforschung No access
1. 2.1 Enthüllen – und durch Enthüllen die Welt verändern No access
2. 2.2 Literatur als Mittel zur Verbreitung von Standpunktenund Glaubensansichten in einer Umbruchszeit No access
3. 2.3 Das « Volk» als Adressat von Bitzius’ Werken No access
4. 2.4 Poetologische Eckpfeiler und narrative Strategien No access
1. 3.1 Zur Entstehungsgeschichte des Romans No access
2. 3.2 Die politischen, sozialen und pädagogischen Zielsetzungen No access
3. 3.3 Tarnung als authentische Lehrer-Autobiographie No access
4. 3.4 Die charakterliche Gestaltung von Peter Käser, einer« unterdrückten Natur» No access
5. 1. 3.5.1 Rezensionen in Schulzeitungen und -zeitschriften –enthusiastisches Lob pädagogischer Grössen No access
  2. 3.5.2 Rezensionen in Zeitungen und literarischen Zeitschriften –Authentizität und Wirklichkeitsnähe als Qualitätsmerkmal No access
  3. 3.5.3 Fazit: Der « Schulmeister»-Roman – eine Erfolgsgeschichte No access
1. 4.1 Seine Vorstellung von Bildung, Erziehung und der Aufgabeder Schule No access
2. 1. 4.2.1 Die gesetzlichen Leitplanken – die Landschulordnung von 1720 No access
  2. 4.2.2 Ein ambitionierter Reformversuch – das Bildungsprogrammder Helvetik No access
  3. 4.2.3 Die Organisation der Schulverwaltung in der Mediations- undRestaurationszeit und die Aufgabenbereiche der Geistlichen No access
  4. 4.2.4 Zwischen Stagnation und punktuellen Reformen – die zögerlicheSchulpolitik der Mediations- und Restaurationsregierungen No access
3. 4.3 Bitzius’ Kritik am Zustand des Schulwesens und seineReformvorschläge No access
4. 4.4 Der « Bollodinger Schulstreit» – ein Konflikt umLohngerechtigkeit No access
1. 5.1 Der Siegeszug der liberalen Bewegung im Kanton Bern unddie Auswirkungen auf das Bildungswesen No access
2. 5.2 Bitzius’ Hoffnung auf ein besseres Zeitalter durch dieliberale Bildungsoffensive No access
3. 5.3 Der « Fetscherin»-Bericht – Reformbedarf aus der Optikder Bildungsexperten No access
1. 1. 6.1.1 Der Konflikt zwischen Seminardirektor Langhans und Fellenberg No access
  2. 6.1.2 Die Hintergründe von Bitzius’ Agitation gegen Fellenberg No access
2. 1. 6.2.1 Zwischen impulsiver Rache . . . No access
  2. 6.2.2 . . . und kunstvoller literarischer Abrechnung No access
1. 7.1 Die Mitarbeit von Bitzius in der GrossenLandschulkommission No access
2. 7.2 Die Arbeit des Erziehungsdepartements am Entwurf zumneuen Primarschulgesetz No access
3. 1. 7.3.1 Die Eingabe der Burgdorfer Versammlung No access
  2. 7.3.2 Reaktionen der Lehrerschaft No access
  3. 7.3.3 Reaktionen von Gemeindebehörden No access
  4. 7.3.4 Die Eingabe von Ignaz Thomas Scherr, Direktor desLehrerseminars in Küsnacht, Kanton Zürich No access
4. 7.4 Die Annahme des Gesetzes über die öffentlichenPrimarschulen durch den Grossen Rat No access
1. 1. 8.1.1 « Nicht bloß mehr [. . . ] fordern, sondern auch mehr [. . . ] tun» No access
  2. 8.1.2 Das allgemeine Lehrerexamen und die Zusammensetzung derdeutschen Prüfungskommission No access
  3. 8.1.3 Widerstand der Lehrerschaft – Kampf dem « Terrorismus» desallgemeinen Lehrerexamens No access
  4. 8.1.4 Verhärtete Fronten – die Reaktion des Erziehungsdepartementsauf den Protest No access
  5. 8.1.5 Die Debatte im Grossen Rat No access
  6. 8.1.6 Der Prüfungsablauf – der « praktisch-theoretische» Ansatz derPrüfungskommission No access
  7. 8.1.7 Der Beschluss über die Gehaltserhöhung der Primarschullehrervom 10. Februar 1836 No access
  8. 8.1.8 « Ein Unterricht ohne Geist und Leben» – der « Generalbericht»der Prüfungskommission No access
  9. 8.1.9 « Nicht hinlänglich fähig» – die Taxation der Lehrer in Bitzius’Kommissariatskreis No access
  10. 8.1.10 Weiterer Zündstoff – die Bekanntgabe der Prüfungsresultate No access
  11. 8.1.11 Kehrtwende – das Kreisschreiben des Departementsvom 22. August 1836 an die Schulkommissäre No access
  12. 8.1.12 Die Intervention von Bitzius und seiner Amtskollegen –Widerstand der Schulkommissäre No access
  13. 8.1.13 Opposition seitens der Gemeinden – « Mißstimmung undUnzufriedenheit» No access
  14. 8.1.14 Radikaler Kurswechsel – die Einführung der Staatszulage fürsämtliche Primarlehrer No access
2. 1. 8.2.1 Mit den Wirkungsmöglichkeiten der Literatur ein Umdenken inder öffentlichen Meinung bewirken No access
  2. 8.2.2 Käsers Lebensgeschichte: ein Zeugnis für die Notwendigkeit derVerbesserung der Lehrerlöhne No access
  3. 8.2.3 Die Kritik am allgemeinen Lehrerexamen und der individuellenTaxation No access
  4. 8.2.4 Curriculare Fragen – Peter Käser und die Fächer desParagraphen 16 No access
  5. 8.2.5 Ein Silberstreifen am Horizont – der Grossratsbeschluss vom28. Februar 1837 No access
9. Lokale und regionale SchulaufsichtBitzius als Mitglied der Ortsschulkommission undals Schulkommissär No access Pages 497 - 516
1. 1. 10.1.1 Die Beurteilung der Schullokalitäten aus Sicht der liberalenReformer No access
  2. 10.1.2 Die gesetzlichen Grundlagen und die administrativenDienstwege – Kritik an der « einreißenden Staatswirtschaft» No access
  3. 10.1.3 Zehn neue Schulhäuser in zehn Jahren – die Bilanz desSchulkommissärs No access
  4. 10.1.4 Die Forderung nach einer stärkeren staatlichenReglementierung von Schulhausbauten No access
2. 1. 10.2.1 Das Schulhaus als Indikator für den Stellenwert von Bildung inder Dorfgemeinschaft No access
  2. 10.2.2 Bauphase I: der Baubeschluss No access
  3. 10.2.3 Bauphase II: die Wahl des Bauorts No access
  4. 10.2.4 Bauphase III: die Wahl des Zimmermanns und die Genehmigungdes Bauplans No access
  5. 10.2.5 Bauphase IV: die Ausführung des Baus No access
1. 1. 11.1.1 Schwierigkeiten bei der Durchsetzung eines kontinuierlichenSchulbesuchs No access
  2. 11.1.2 « Jhr betrieget Gott um künftige Diener» – Bitzius’ Engagementfür Güter- und Verdingkinder No access
  3. 11.1.3 Das Absenzenreglement der Schulkommission von Lützelflüh No access
  4. 11.1.4 Armenunterstützung, Schulbesuch und soziale Mobilität No access
  5. 11.1.5 Die Praxis als Schulkommissär No access
2. 1. 11.2.1 Das Potenzial der Schule als korrektive Kraft No access
  2. 11.2.2 Die Attraktivitätssteigerung des Unterrichts als Puzzlestein imKampf gegen den Absentismus No access
3. 11.2.3 « Vom unendlichen Nutzen» der Sommerschule No access
1. 1. 12.1.1 Lehrerexamina, Anforderungen an die Lehrkräfte,Lehrermangel No access
  2. 12.1.2 Bitzius’ Beurteilung der Lehrer in der Umfrage über dasSchuljahr 1843/44 No access
  3. 12.1.3 Körperstrafe als Erziehungsmittel: die Haltungvon Albert Bitzius No access
  4. 12.1.4 Sexueller Missbrauch in der Schule: Bitzius’ Forderung nacheiner « schwarzen Liste» für Lehrpersonen No access
2. 1. 12.2.1 Die sittliche Vorbildfunktion des Lehrers in derDorfgemeinschaft No access
  2. 12.2.2 Die Rolle des Lehrers als Erzieher No access
  3. 12.2.3 Die didaktischen Inputs des Pfarrers von Gytiwyl No access
1. 13.1 Wachsende Entfremdung zum Erziehungsdepartement No access
2. 13.2 Die ausserordentliche Inspektion sämtlicher Primarschulendes Kantons Bern 1842/1843 No access
3. 13.3 Der Bericht der Spezialkommission No access
4. 13.4 Die Massnahmen des Erziehungsdepartements No access
5. 13.5 Die Abrechnung mit der Politik desErziehungsdepartements in der « Pädagogischen Revue» No access
6. 13.6 Zustimmung und Empörung: die Reaktionenauf Bitzius’ Artikel No access
7. 13.7 Die Absetzung von Bitzius als Schulkommissär No access
1. 14.1 Die Radikalen gelangen an die Macht No access
2. 14.2 Die « Emanzipation der Volksschule» No access
3. 14.3 « Eine rein menschliche und national-republikanischeAusbildung» – der Schulgesetzesentwurf vonErziehungsdirektor Jakob Imobersteg No access
4. 14.4 Im Kampf gegen die « falsche Aufklärung» – Bitzius’ Eingabenamens der Gemeinde Lützelflüh No access
5. 14.5 Die Säuberung des « Saustalls in Münchenbuchsee» und dieReform des Primarschulwesens nach Bitzius’ Tod No access
1. 15.1 Grundlegende Konstanten in Bitzius’ schulpolitischenÜberzeugungen . . . No access
2. 15.2 . . . und die Verlagerung der politischen Prioritätensetzung No access
3. 15.3 Das Jonglieren mit unterschiedlichenKommunikationskanälen – Schulpolitiker, Publizist und« engagierter Schriftsteller» No access
16. Bibliographie No access Pages 829 - 876
17. Anhang No access Pages 877 - 886
18. Personenregister No access Pages 887 - 890