Im »Raum der Suche nach Verständigung«

Eva Finkenstein

doi:10.5771/9783374072248

Keywords

Search publication

Bibliographic data

Copyright year: 2022
ISBN-Print: 978-3-374-07223-1
ISBN-Online: 978-3-374-07224-8
Publisher: EVA, Leipzig
Series: Arbeiten zur praktischen Theologie (APrTh)
Volume: 89
Language: German
Pages: 315
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Einleitung No access Pages 9 - 20
1. 1. 1.1.1 Rechtliche Situation im Rahmen des Bildungspluralismus No access
  2. 1.1.2 Historische Perspektiven auf das evangelische Schulwesen No access
2. 1. 1.2.1 Konzeptionelle Strukturen No access
  2. 1.2.2 Empirische Forschung zum evangelischen Profil No access
  3. 1.2.3 Forschungsdesiderate und Erkenntnisinteresse No access
3. 1. 1.3.1 Dynamik vs. Essentialisierung: Das evangelische Profil als Prozess No access
  2. 1.3.2 Zugänge zu einer qualitativen Forschungsperspektive No access
  3. 1.3.3 Forschungsfragen vor dem Horizont von Wissenssoziologie und Lebensweltanalyse No access
1. 1. 2.1.1 Kirchentheoretische Perspektive No access
  2. 2.1.2 Interkulturell-theologische Perspektive No access
2. 1. 2.2.1 Kontextualisierung vs. Grenzziehung No access
  2. 2.2.2 Zu den Klassifikationen Ostdeutschland und Konfessionslosigkeit No access
  3. 2.2.3 Kontextualität im Rahmen der Untersuchung No access
3. 1. 2.3.1 Schulgründungen in Ostdeutschland No access
  2. 2.3.2 Religionssoziologische Perspektiven auf Konfessionslosigkeit in Ostdeutschland No access
  3. 2.3.3 Konfessionslosigkeit im konzeptuellen Diskurs zum evangelischen Profil No access
1. 1. 3.1.1 Diskursbegriff und Semiotik No access
  2. 3.1.2 Hermeneutische Wissenssoziologie No access
  3. 3.1.3 Wissenssoziologische Diskursanalyse No access
2. 1. 3.2.1 Die Praxis des evangelischen Profils als Diskurs No access
  2. 3.2.2 Zur Materialität von Diskursen No access
3. 1. 3.3.1 Das soziale Deutungsmuster als heuristisches Konzept in der Wissenssoziologie No access
  2. 3.3.2 Deutungsmuster als strukturelles Element von Diskursen No access
  3. 3.3.3 Konfessionslose Schüler*innen im Diskurs und das soziale Deutungsmuster als Zugang zu ihrer Praxis No access
1. 1. 4.1.1 Kognitive Dissonanz als objektives Handlungsproblem und Antezedenzbedingung von Deutungsmustern No access
  2. 4.1.2 Zur diskursiven Herstellung von Religion als Grenzziehung des Profils No access
  3. 4.1.3 Zugang zu diskursiv hergestellten Handlungsproblemen auf der symbolischen und imaginären Ebene der Schulkultur No access
2. 1. 4.2.1 Konstruktivistische Grounded Theory No access
  2. 4.2.2 Rekonstruktion von Deutungsmustern als Grounded Theory No access
  3. 4.2.3 Zur Forschungslogik: Iterativer Prozess, Abduktion und Repräsentativität No access
3. 1. 4.3.1 Orientierung am problemzentrierten und diskursiven Interview No access
  2. 4.3.2 Leitfäden als Reproduktion vielfältiger Handlungsprobleme No access
  3. 4.3.3 Zum Sampling: Methodologische Prinzipien und Vorab-Kriterien No access
  4. 4.3.4 Auswertung des Datenmaterials No access
1. 1. 5.1.1 »Fehlen würde mir einfach dieser Zusammenhalt«: Sozialität No access
  2. 5.1.2 »Dass man aufs Heute guckt«: Existentialität No access
  3. 5.1.3 »Wenn man halt an nichts glaubt, dann is das hier voll okay«: Liberalität No access
  4. 5.1.4 »Ich würde sagen, dass dieses Beten vorm Essen nich fehlen sollte«: Religiosität No access
  5. 5.1.5 »Ich finds halt einfach höflicher, wenn man mitbetet«: Solidarität No access
  6. 5.1.6 »Weils ne Privatschule is«: Exklusivität No access
  7. 5.1.7 »Wenn wir singen, is es ja auch schön«: Partizipation No access
  8. 5.1.8 »Ich finds auch immer schön«: Ästhetik No access
2. 1. 5.2.1 »Mir is das eigentlich ziemlich egal«: Irrelevanz No access
  2. 5.2.2 »Is eigentlich ganz normal«: Normalisierung No access
  3. 5.2.3 »Die nehmen das sehr ernst, glaube ich«: Externalisierung No access
  4. 5.2.4 »Die Lage war halt gut«: Pragmatismus No access
3. 1. 5.3.1 »Nich wirklich einer von denen«: Heterogenität No access
  2. 5.3.2 »Wenns keine Beweise gibt, glaub ich da nich dran«: Religionskritik No access
  3. 5.3.3 »Wir müssen Religion wählen«: Heteronomie No access
  4. 5.3.4 »Kommt ja immer aufs Elternhaus drauf an«: Sozialisation No access
1. 1. 6.1.1 Wissenssoziologische Subjektivierungsanalyse No access
  2. 6.1.2 Othering als Subjektivierung konfessionsloser Schüler*innen No access
  3. 6.1.3 Re-Signifikationen diskursiver Subjektivierung durch konfessionslose Schüler*innen No access
2. 1. 6.2.1 Konfessionslose Schüler*innen als Akteur*innen von Pluralität und Pluralitätsfähigkeit No access
  2. 6.2.2 Partizipation konfessionsloser Schüler*innen an der Interpretationspraxis des evangelischen Profils No access
Literatur No access Pages 303 - 315