Bildungsarbeit im Umbruch

Prof. Dr. Karin Lohr; Thorsten Peetz; Romy Hilbrich

doi:10.5771/9783845268378

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Bibliographic data

Copyright year: 2013
ISBN-Print: 978-3-8360-8749-0
ISBN-Online: 978-3-8452-6837-8
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Forschung aus der Hans-Böckler-Stiftung (HBS)
Volume: 149
Language: German
Pages: 284
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 7
Vorbemerkungen No access Pages 8 - 8
1 Einleitung No access Pages 9 - 12
1. 1. 2.1.1 Personen: Arbeitsanforderungen und Arbeitsorientierungen No access
  2. 2.1.2 Organisation No access
  3. 2.1.3 Gesellschaft No access
  4. 2.1.4 Arbeit: Person, Organisation, Gesellschaft No access
2. 1. 2.2.1 Was heißt Bildung? No access
  2. 2.2.2 Arbeit und Organisation im Bildungssystem No access
3. 1. 2.3.1 Die Ökonomisierung der Gesellschaft No access
  2. 2.3.2 Ökonomisierung und Entsubjektiverung von Bildungsorganisationen und -arbeit? No access
1. 3.1 Fragestellungen No access
2. 3.2 Methodisches Konzept No access
3. 1. 3.3.1 Schulen No access
  2. 3.3.2 Universitäten No access
  3. 3.3.3 Weiterbildung No access
4. 3.4 Datenbasis und Auswertungsverfahren No access
1. 4.1 PISA & Co: Neue Prioritäten im deutschen Schulsystem No access
2. 4.2 Mit Selbständigkeit und Eigenverantwortung zu mehr Effizienz: Schulpolitik und Schulen in NRW und Berlin No access
3. 4.3 Innovationsbegierige Schulen: Ein kurzer Überblick über die Fälle No access
4. 4.4 Schulautonomie: Finanzen, Partizipation, Schein No access
5. 4.5 Programmierungsversuche No access
6. 4.6 Starke Professionen, mehr Hierarchie und kein Markt: Veränderungen im Steuerungsmix der untersuchten Schulen No access
7. 4.7 Die Stellenstruktur: Verunsicherung der Beschäftigungsverhältnisse No access
8. 4.8 Schulleitung vom „primus inter pares“ zum entscheidungsorientierten Management No access
9. 4.9 Anforderungen, Erwartungen und Enttäuschungen No access
10. 4.10 Die Arbeitssituation: Belastung und Entgrenzung No access
11. 4.11 Eigensinnige Praktiken: Belastungsbewältigung im Schulalltag No access
12. 4.12 Kaum Widerstände, aber Konflikt No access
13. 4.13 Diskussion: Schule in Ökonomisierungsprozessen und die Gefahr der Entsubjektivierung No access
1. 5.1 Von der Gruppenuniversität zur unternehmerischen Universität – neue Erwartungen an Universitäten No access
2. 5.2 Die untersuchten Fälle: Universitäten und ihre operativen Kerne No access
3. 5.3 Idee und Realität der Autonomie von Universitäten No access
4. 5.4 Neue Programme: Bologna und New Public Management No access
5. 5.5 Koordinationsmechanismen: Von der Kollegialität zur Hierarchie? No access
6. 5.6 Stellenstruktur: Organisationale Flexibilität und individuelle Unsicherheit No access
7. 5.7 Bildungsarbeit zwischen „Denken lernen“ und „Vögelchen füttern“ No access
8. 5.8 Widerständigkeit und Eigensinn No access
9. 5.9 Diskussion: Ökonomische Governance, Entkopplung operativer Kerne und subjektiver Eigensinn an Universitäten No access
1. 6.1 Lebenslanges Lernen – Chancen und Risiken für die Weiterbildung No access
2. 6.2 Ein kurzer Überblick über die Fälle No access
3. 6.3 Weiterbildung unter Marktdruck: Wahrgenommene Erwartungen No access
4. 6.4 Strategien der Unsicherheitsbewältigung: Markteroberung und Rationalisierung No access
5. 6.5 Reorganisation als Marktanpassung: Programmierung zur Effizienzsicherung, Gewinnerwirtschaftung und Steigerung der Qualität No access
6. 6.6 Koordinationsmechanismen: Marktliche Koordination und hierarchische Steuerung No access
7. 6.7 Stellenstrukturen im Umbau: Flexibilisierung und Prekarisierung von Beschäftigungsverhältnissen No access
8. 6.8 Vermarktlichte Arbeit unter Professionalisierungs- oder Deprofessionalisierungsdruck? No access
9. 6.9 Ansprüche, Orientierungen und Wahrnehmungen der Beschäftigten No access
10. 6.10 Belastungen No access
11. 6.11 Kollektive Aushandlung von Rahmenbedingungen: Zwischen aktivem Engagement und Distanz zur kollektiven Interessenvertretung No access
12. 6.12 Eigensinnige Strategien der Beschäftigten No access
13. 6.13 Diskussion: Ökonomisierung und Entsubjektivierung als reale Phänomene in der Weiterbildung No access
7 Fazit: Ökonomisierung von Bildungsorganisationen? No access Pages 239 - 244
8 Arbeitspolitische Ansatzpunkte: Bildungsarbeit zwischen staatlicher Politik, institutioneller Regulierung und subjektivem Eigensinn No access Pages 245 - 261
Literatur No access Pages 262 - 284