Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung: Beiträge zur Learning AID 2025

Jonas Leschke; Robert Queckenberg; Malte Persike

doi:10.14361/9783839458761

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Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright Year: 2026
ISBN-Print: 978-3-8376-8045-4
ISBN-Online: 978-3-8394-5876-1
Publisher: transcript, Bielefeld
Series: Zukunft der Hochschule
Volume: 13
Language: German
Pages: 211
Product Type: Edited Book

FrontmatterPages 1 - 7
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EditorialPages 9 - 12
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GenKI und Learning Analytics zusammendenkenPages 15 - 27
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Von Betroffenen zu BeteiligtenPages 31 - 39
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Die KI‑Experimentierumgebung an der FernUniversität in HagenPages 41 - 48
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Implementierung, Nutzung und Herausforderungen eines hochschuleigenen KI‑InterfacesPages 49 - 55
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KI‑Tutoren in der Lehre: rechtlich sicher, didaktisch wertvoll, technisch innovativPages 57 - 64
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Offene Künstliche Intelligenz als Chance für BildungsprozessePages 65 - 70
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Das Sprechen über KI und AI LiteracyPages 71 - 78
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Förderung von AI Literacy bei StudierendenPages 79 - 87
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Lehr‑/Lernangebote zum KI‑gestützten Erwerb Akademischer Schreibkompetenz in FremdsprachenPages 89 - 95
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Fostering AI Literacy in Higher EducationPages 97 - 109
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KIViPro – KI‑unterstützte Videoproduktion fördern und lernenPages 111 - 117
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Singularity – Ein Serious Game für AI LiteracyPages 119 - 126
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Aus der Rolle gefallen?Pages 127 - 135
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Analyse qualitativer Daten mit KI‑UnterstützungPages 137 - 143
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KI in der Lehre – Eine aktuelle Übersicht über die Nutzung von KI im StudienkontextPages 145 - 151
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Systematische Evaluation prompt‐basierter, durch KI generierte Multiple‐Choice‐Fragen in der Medizinischen BiochemiePages 153 - 160
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Integration von Learning Analytics in der Hochschullehre mittels POLARISPages 163 - 170
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AnnoPy – Potenziale von KI‑basierter Learning Analytics für die Förderung wissenschaftlicher TextkompetenzPages 171 - 182
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Wie Learning Analytics und KI selbstreguliertes Lernen transformierenPages 183 - 195
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Wie und von wem werden digitale Unterstützungsangebote zur Testung und Auffrischung schulischer Kompetenzen in der Hochschule genutzt?Pages 197 - 205
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