Kompetenz im mittleren Baumanagement: Ein ECVET-Modell zur Feststellung, Bewertung und Anerkennung von Berufserfahrung

Prof. Dr. Gerhard Syben; Edith Gross; Prof. Dr. Werner Kuhlmeier; Prof. Dr. Johannes Meyser

doi:10.5771/9783845269191

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Bibliographic data

Edition: 1/2013
Copyright year: 2013
ISBN-Print: 978-3-8360-3590-3
ISBN-Online: 978-3-8452-6919-1
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Language: German
Pages: 185
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 9
Vorwort No access Pages 10 - 11
1. 1.1 Die Bedeutung der Kompetenz des Poliers im Bauprozess No access
2. 1.2 Durchlässigkeit in der beruflichen Bildung No access
3. 1.3 Bildungspolitische Initiativen zur Verbesserung der Durchlässigkeit No access
4. 1.4 Feststellung von Kompetenz aus Berufserfahrung und ihre praktische Anrechnung – das Beispiel der Bauwirtschaft No access
1. 2.1 Aktuelle Reformdiskussion der beruflichen Fortbildung in der Bauwirtschaft No access
2. 2.2 Evolution des Ansatzes und der Fragestellung des Projektes No access
3. 2.3 Entwicklung von Lernergebniseinheiten No access
4. 2.4 Erprobung der Lernergebniseinheiten und Evaluation der Erprobung No access
5. 2.5 Qualifizierungsmaßnahmen zur Durchführung von Kompetenzfeststellungsverfahren (Prüferschulung) No access
6. 2.6 Deutsche Berufsbildung in Europa: Zur Anwendbarkeit eines Leistungspunktesystems No access
7. 2.7 Entwicklung des Anrechnungsmodells No access
1. 3.1 Berücksichtigung von Erfahrungswissen im Bildungssystem No access
2. 3.2 Der Ansatz der EU zur Einbeziehung von Erfahrungswissen No access
1. 4.1 Handlungsorientierung als Prinzip der beruflichen Bildung No access
2. 4.2 Anwendung von Situationsaufgaben No access
3. 4.3 Konstruktion von Situationsaufgaben No access
4. 4.4 Führen und Auswerten von Fachgesprächen No access
1. 5.1 Kompetenzbegriff und Kompetenzmodell No access
2. 5.2 Der Erfahrungsbegriff und seine Nutzbarmachung für die Kompetenzfeststellung No access
1. 6.1 Systematisierung der Lernergebniseinheiten nach Geschäftsfeldern und Bauphasen No access
2. 6.2 Zur Gestaltung der Lernergebniseinheiten No access
3. 6.3 Optimierung der Lernergebniseinheiten im Hinblick auf Verfahrensökonomie und Anwenderfreundlichkeit No access
4. 6.4 Das Niveau der Lernergebniseinheiten No access
1. 7.1 Hypothesen der Evaluation No access
2. 7.2 Probleme des Zugangs zu Erprobungsteilnehmern No access
3. 7.3 Erprobung einzelner Lernergebniseinheiten No access
4. 7.4 Kompetenzfeststellung als Baustein des Karriereweges No access
5. 7.5 Ein neuer Ansatz zur Beschreibung der Berufsbiographie No access
6. 7.6 Zur Reliabilität der Lernergebniseinheiten und zum Einsatz von Ratern No access
1. 8.1 Kompetenzfeststellung durch Prüfungen No access
2. 8.2 Das Konzept der Prüferschulung No access
3. 8.3 Durchführung der Prüferschulung und Erfahrungen mit dem Konzept No access
1. 9.1 Zur Realisierung der Zieldimensionen eines Leistungspunktesystems No access
2. 9.2 Das Konzept der Referenzbildungsgänge No access
3. 9.3 Bewahrung der Beruflichkeit No access
1. 10.1 Das Anrechnungsmodell No access
2. 10.2 Die berufsbildungspolitische Bedeutung des Anrechnungsmodells No access
3. 10.3 Offene Fragen und Perspektiven für Forschung und Entwicklung No access
Literatur No access Pages 168 - 177
1. – Glossar No access
2. – Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen No access