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Gesundheit braucht kluge Köpfe
10 Jahre SRH Hochschule für Gesundheit- Herausgeber:innen:
- |
- Verlag:
- 2017
Zusammenfassung
Gesundheit braucht kluge Köpfe – seit zehn Jahren leistet die SRH Hochschule für Gesundheit dazu ihren Beitrag. Gesundheit ist ein zentraler Wirtschaftszweig in allen Industrienationen. In Zeiten des demografischen Wandels wächst er dynamisch. Zusätzlich verändern sich Verständnis und Menge unseres Wissens über Gesundheit. Die wichtigste Ressource zur Bewältigung dieser gesellschaftlichen Herausforderungen ist Bildung. Orientiert an den Interessen der Studierenden eröffnet die SRH Hochschule für Gesundheit jungen Menschen neue Chancen, an diesem Wandel teilzuhaben. Sie begegnen dabei modernen Ausbildungswegen, einer umfassenden Verzahnung von Theorie und Praxis und anspruchsvollen Forschungsprojekten. Die staatlich anerkannte, private SRH Hochschule für Gesundheit ist Teil des bundesweiten Netzwerkes der SRH-Gruppe. In ihren Gesundheits- und Bildungseinrichtungen engagieren sich über 13.000 Beschäftigte und ebenso viele Studierende. Dieser Band gibt einen Rückblick auf das vergangene Jahrzehnt der Hochschule. Gleichzeitig berichtet er vom Aufbruch in eine Gesundheitswelt im Wandel. Vorgestellt werden die aktuell 15 Bachelor- und Masterstudiengänge in fünf verschiedenen Studienmodellen an sieben Standorten. Es werden Einblicke gegeben in Bachelor- und Masterthesen der vergangenen Jahre, sowie in aktuelle Forschungsprojekte. Viele kluge Köpfe hat die SRH Hochschule für Gesundheit für das Berufsleben qualifiziert. Im Wissen darum, dass innovative Bildung unersetzbar ist, werden viele weitere folgen.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2017
- Copyrightjahr
- 2017
- ISBN-Print
- 978-3-8288-3988-5
- ISBN-Online
- 978-3-8288-6840-3
- Verlag
- Tectum, Baden-Baden
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 174
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Teilzugriff Seiten I - X Download Kapitel (PDF)
- Autor:innen:
- 1.1 Gesundheit im Fokus Kein ZugriffAutor:innen:
- 1.2 Anforderungen an die gesundheitliche Versorgung der Zukunft Kein ZugriffAutor:innen:
- 1.3 Gesundheitsberufe der Zukunft – zwischen Anspruch und Wirklichkeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Kapitel 2: Die Studiengänge der Physiotherapie (Bachelor of Science) Kein Zugriff Seiten 9 - 12Autor:innen: |
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- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Methode Kein ZugriffAutor:innen:
- Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- Diskussion Kein ZugriffAutor:innen:
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- Ausblick Kein ZugriffAutor:innen:
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- Forschungsfrage Kein ZugriffAutor:innen:
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- Messparameter Kein ZugriffAutor:innen:
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- Kapitel 3: Die Studiengänge der Ergotherapie (Bachelor of Science) Kein Zugriff Seiten 35 - 36Autor:innen:
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- Hintergrund Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodik Kein ZugriffAutor:innen:
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- Methodik Kein ZugriffAutor:innen:
- Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- Schlussfolgerung Kein ZugriffAutor:innen:
- Kapitel 4: Der Studiengang Logopädie (Bachelor of Science) Kein Zugriff Seiten 43 - 49Autor:innen:
- Kapitel 4.1: Zur Effektivität des Wortschatzsammlers bei Kindern mit Down-Syndrom: Eine Einzelfallstudie Kein Zugriff Seiten 50 - 51Autor:innen:
- Kapitel 4.2: Erklärungsansätze zur Wirksamkeit rhythmischmelodischer Therapieverfahren in der Sprechapraxie Kein Zugriff Seiten 52 - 53Autor:innen:
- Kapitel 4.3: Zum Einfluss der Differenz der orthografischen Tiefe zweier Sprachen auf den Leseerwerb bei simultan bilingual aufwachsenden Kindern – Eine Vergleichsgruppenstudie mit Kindern in der dritt... Kein Zugriff Seiten 54 - 55Autor:innen:
- Kapitel 4.4: Entwicklung und Evaluation der Durchführbarkeit eines teletherapeutischen Screeningverfahrens zur Untersuchung der suprasegmentalen Sprachverarbeitung bei Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahr... Kein Zugriff Seiten 56 - 57Autor:innen:
- Kapitel 4.5: Stimmdiagnostik bei Mann-zu-Frau Transsexuellen. Zur Evaluierung der deutschen Version des Transsexual Voice Questionnaire Kein Zugriff Seiten 58 - 60Autor:innen:
- Kapitel 5: Der Studiengang Neurorehabilitation (Master of Science) Kein Zugriff Seiten 61 - 65Autor:innen:
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- Fragestellung Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodik Kein ZugriffAutor:innen:
- Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- Schlussfolgerung Kein ZugriffAutor:innen:
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- Hintergrund und Ziel der Arbeit Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodik Kein ZugriffAutor:innen:
- Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- Diskussion Kein ZugriffAutor:innen:
- Schlussfolgerung Kein ZugriffAutor:innen:
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- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
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- Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
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- Schlussfolgerung Kein ZugriffAutor:innen:
- Kapitel 5.4: Der Einfluss eines räumlichen Navigationstrainings auf die räumliche und nicht-räumliche kognitive Leistung von Patienten mit leichter bis mittelgradiger Parkinson-Erkrankung (Masterarbeit... Kein Zugriff Seiten 72 - 73Autor:innen:
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- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodik Kein ZugriffAutor:innen:
- Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- Diskussion Kein ZugriffAutor:innen:
- Schlussfolgerung Kein ZugriffAutor:innen:
- Kapitel 6: Der Studiengang Gesundheitspsychologie (Bachelor of Science) Kein Zugriff Seiten 77 - 79Autor:innen:
- Kapitel 6.1: Hilfe vor dem Absturz – Grenzen und Möglichkeiten in der hausärztlichen Versorgung von Patienten mit schädlichem Alkoholkonsum Kein Zugriff Seiten 80 - 80Autor:innen: |
- Kapitel 6.2: Internetkurs für Senioren Kein Zugriff Seiten 81 - 82Autor:innen: |
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- Quellen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Kapitel 6.4: Ressourcenaktivierung im Studium – ein Beitrag zur innovativen Gestaltung der Hochschullehre Kein Zugriff Seiten 85 - 86Autor:innen: |
- Kapitel 6.5: Methamphetaminkonsum in Mitteldeutschland- Eine qualitative Studie zu Bedarf und Herausforderungen für die rehabilitative Versorgung Kein Zugriff Seiten 87 - 88Autor:innen: | | | | |
- Kapitel 7: Der Studiengang Psychische Gesundheit und Psychotherapie (Master of Science) Kein Zugriff Seiten 89 - 92Autor:innen:
- Kapitel 7.1: Rehabilitationsziele, Zuverlässigkeit und Erreichbarkeit Kein Zugriff Seiten 93 - 93Autor:innen: | |
- Kapitel 7.2: „Das bin ich, das sind wir“ Kein Zugriff Seiten 94 - 95Autor:innen: | | |
- Autor:innen: | |
- Literaturangaben Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Kapitel 7.4: Nachwuchsforschungsgruppe „Stigma und internalisiertes Stigma bei Adipositas“ Kein Zugriff Seiten 99 - 100Autor:innen: | | |
- Kapitel 8: Der Studiengang Medizinpädagogik (Bachelor of Arts) Kein Zugriff Seiten 101 - 105Autor:innen: |
- Kapitel 8.1: Förderung der Handlungskompetenz durch das Projekt Schüler-OP in der Ausbildung der Anästhesie- und Operationstechnischen Assistenten Kein Zugriff Seiten 106 - 107Autor:innen:
- Kapitel 8.2: Die Auswirkung eines moderaten Ausdauertrainings auf die Konzentrationsfähigkeit von Studenten – eine Interventionsstudie an der SRH Hochschule für Gesundheit Gera Kein Zugriff Seiten 108 - 109Autor:innen:
- Kapitel 8.3: Motivation für die Aufnahme einer Pflegeausbildung - eine quantitative Studie an verschiedenen Schulen in Bayern Kein Zugriff Seiten 110 - 111Autor:innen:
- Kapitel 8.4: Probleme und Bewältigungsstrategien von Pflegenden im Umgang mit dem Tod junger Patienten Kein Zugriff Seiten 112 - 112Autor:innen:
- Kapitel 8.5: Die Geschichte der Eröffnung des Schädels - Technologien der Trepanationen vom Neolithikum bis zur Gegenwart Kein Zugriff Seiten 113 - 114Autor:innen:
- Kapitel 9: Der Studiengang Medizinpädagogik (Master of Arts) Kein Zugriff Seiten 115 - 117Autor:innen:
- Kapitel 9.1: Lehrmodul „Der aktive Patient“ für Medizinstudierende Kein Zugriff Seiten 118 - 119Autor:innen: |
- Kapitel 9.2: Lehrmodul „Gesundheits-Apps in der Hausarztpraxis“ Kein Zugriff Seiten 120 - 121Autor:innen: | | | |
- Kapitel 9.3: Erstellung einer Patientenleitlinie Kein Zugriff Seiten 122 - 122Autor:innen:
- Kapitel 9.4: IQWiG-Drittmittelprojekte „Qualität von Gesundheitsinformationen“ Kein Zugriff Seiten 123 - 124Autor:innen:
- Kapitel 10: Der Studiengang Bildung und Förderung in der Kindheit (Bachelor of Arts) Kein Zugriff Seiten 125 - 129Autor:innen:
- Kapitel 10.1: „Studium und dann …?“ Eine Befragung der Absolventinnen und Absolventen des Studiengangs „Interdisziplinäre Frühförderung“ (Projektarbeit) Kein Zugriff Seiten 130 - 131Autor:innen: |
- Kapitel 10.2: Wenn Linkshändigkeit zur Beeinträchtigung wird – Eine Untersuchung zum Bewusstsein über die Händigkeit in der Förderung linkshändiger Kinder im Kindergartenalter (Bachelorarbeit) Kein Zugriff Seiten 132 - 133Autor:innen:
- Kapitel 10.3: Fantasie im Krankenhaus Kein Zugriff Seiten 134 - 136Autor:innen: |
- Kapitel 11: Der Studiengang Gesundheits- und Sozialmanagement (Master of Arts) Kein Zugriff Seiten 137 - 142Autor:innen:
- Kapitel 12: Weitere akademische Perspektiven für die Gesundheitsfachberufe Kein Zugriff Seiten 143 - 143Autor:innen:
- Kapitel 12.1: Gesundes Altern & Gerontologie Kein Zugriff Seiten 144 - 145Autor:innen:
- Kapitel 12.2: Soziale Arbeit Kein Zugriff Seiten 146 - 151Autor:innen:
- Kapitel 12.3: Klinische Ernährungstherapie und Ernährungsberatung im Wandel Kein Zugriff Seiten 152 - 157Autor:innen:
- Kapitel 12.4: Arbeits- und Organisationspsychologie mit dem Schwerpunkt betriebliche Sicherheit und Gesundheit Kein Zugriff Seiten 158 - 162Autor:innen:
- Kapitel 12.5: Die Potentiale einer hochschulischen Qualifizierung in den Pflegeberufen Kein Zugriff Seiten 163 - 168Autor:innen:
- Kapitel 13: Success stories Kein Zugriff Seiten 169 - 174Autor:innen: | |
