Vorurteile und Diskriminierung sind bereits in der Kita allgegenwärtig und die Identitäten und Lebensbedingungen von Kindern vielfältig. Um diese zu berücksichtigen und diskriminierende Mechanismen abzubauen, bedarf es einer Kita-Praxis, die Ungleichverhältnisse wahrnimmt und diesen aktiv entgegentritt. Für Kitas wird das Thema Inklusion damit Anspruch und Verpflichtung zugleich.
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Bibliographische Angaben
Auflage
1/2024
Copyrightjahr
2024
ISBN-Print
978-3-451-39755-4
ISBN-Online
978-3-451-83209-3
Verlag
Herder, Freiburg
Sprache
Deutsch
Seiten
176
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Einleitung Kein Zugriff Seiten 7 - 8
1.1 Die Implementierung des Anti Bias-Ansatzes in Deutschland Kein Zugriff
1.2 Junge Kinder – keine Vorurteile? Kein Zugriff
1.3 Bildungsgerechtigkeit – was bedeutet das? Kein Zugriff
1.4 Das Inklusionsverständnis im Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung Kein Zugriff
1.5 Rechtliche Grundlagen von Inklusion und die Inhalte der Bildungspläne Kein Zugriff
2.1 Eine gemeinsame Entscheidung treffen Kein Zugriff
2.2.1 Ziele für pädagogische Fachkräfte Kein Zugriff
2.2.2 Ziele für die Arbeit mit Kindern Kein Zugriff
2.2.3 Ziele für Kita-Leitungen Kein Zugriff
2.3.1 Die vorurteilsbewusste Gestaltung der Lernumgebung Kein Zugriff
2.3.2 Die Interaktion mit Kindern vorurteilsbewusst gestalten Kein Zugriff
2.3.3 Die Zusammenarbeit mit Bezugspersonen vorurteilsbewusst gestalten Kein Zugriff
2.3.4 Die Zusammenarbeit im Team vorurteilsbewusst gestalten Kein Zugriff
3.1.1 Ich und meine Familie gehören dazu (Ziel 1) Kein Zugriff
3.1.2 Ich – wir – die Welt: Vielfalt in den Blick nehmen (Ziel 2) Kein Zugriff
3.1.3 Ungerechtigkeiten wahrnehmen (Ziel 3) Kein Zugriff
3.1.4 Wir können etwas verändern (Ziel 4) Kein Zugriff
3.2.1 Das bin ich! (Ziel 1) Kein Zugriff
3.2.2 Wer bist Du? (Ziel 2) Kein Zugriff
3.2.3 Das ist ungerecht! (Ziel 3) Kein Zugriff
3.2.4 Ich kann mir helfen – wir können uns helfen! (Ziel 4) Kein Zugriff
3.3.1 Die Kita für Familien öffnen (Ziel 1) Kein Zugriff
3.3.2 Einen Ort für Vielfalt schaffen (Ziel 2) Kein Zugriff
3.3.3 Den gemeinsamen Dialog sichern (Ziel 3) Kein Zugriff
3.3.4 Wir positionieren uns (Ziel 4) Kein Zugriff
3.4.1 Veränderungen beginnen mit uns (Ziel 1) Kein Zugriff
3.4.2 Das Vielfaltsverständnis erweitern (Ziel 2) Kein Zugriff
3.4.3 Gemeinsam kritisch werden (Ziel 3) Kein Zugriff
3.4.4 Sich für Inklusion stark machen (Ziel 4) Kein Zugriff
4.1 Lernen und Handeln in einem schwierigen Feld Kein Zugriff
4.2 Umgang mit Abwehrmechanismen Kein Zugriff
4.3.1 Pseudovielfalt (Tokenism) Kein Zugriff
4.3.2 Unterschiede leugnen (Differenzleugnung) Kein Zugriff
4.3.3 Unterschiede überbetonen (Differenzfixierung) Kein Zugriff
4.3.4 Touristische Praxis Kein Zugriff
5. Verbündet handeln Kein Zugriff Seiten 152 - 163
Literaturverzeichnnis Kein Zugriff Seiten 164 - 173
Ressourcen zum Weiterlernen Kein Zugriff Seiten 174 - 176
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