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Softwarebasierte Aphasietherapie

Entwicklung und Erprobung des kommunikativ-pragmatischen Übungsprogramms AKOPRA
Autor:innen:
Verlag:
 2018
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Zusammenfassung

Software für Kommunikativ-pragmatische Aphasietherapie – passt das wirklich zusammen? Dieser Frage geht Cornelia Zeller im vorliegenden Buch nach. In diesem Buch erhalten Sie zunächst fundiertes Wissen über das Krankheitsbild und die Behandlung von Aphasien. Anschließend geht Cornelia Zeller auf die theoriebasierte Entwicklung der Applikationen für kommunikativ-pragmatische Aphasietherapie (AKOPRA) ein, die an das Kommunikativ-pragmatische Screening für Patienten mit Aphasie (KOPS) angelehnt sind. Daraufhin wird die Therapiestudie dargestellt, in der das Übungsprogramm auf seine Praktikabilität hin überprüft wurde. In diesen Kapiteln werden u.a. die Ergebnisse zur Anwendbarkeit von AKOPRA sowie zur Effektivität geschildert. Von diesem Buch können in Praxis oder Klinik tätige Sprachtherapeutinnen und Sprachtherapeuten profitieren, da neben der theoretischen Fundierung viele praktische Hinweise zur Anwendung von AKOPRA gegeben werden. Darüber hinaus können Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler sowie Studierende Anknüpfungspunkte für weitere Forschungsarbeiten finden.

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Bibliographische Angaben

Auflage
1/2018
Copyrightjahr
2018
ISBN-Print
978-3-8288-4167-3
ISBN-Online
978-3-8288-7034-5
Verlag
Tectum, Baden-Baden
Sprache
Deutsch
Seiten
505
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Teilzugriff 1 - 26
    Download Kapitel (PDF)
  2. 1 Einleitung Kein Zugriff 27 - 30
    1. 2.1 Definitionen und theoretische Einordnung Kein Zugriff
    2. 2.2 Ätiologie, Inzidenz und Prävalenz Kein Zugriff
    3. 2.3 Verlauf, neuronale und sprachliche Reorganisation Kein Zugriff
    4. 2.4 Störungsprofile und Symptome Kein Zugriff
    5. 2.5 Mögliche Begleiterscheinungen Kein Zugriff
      1. 3.1.1 Das Logogenmodell als Vertreter serieller Modelle Kein Zugriff
      2. 3.1.2 Das WD- und SP-Modell als Vertreter konnektionistischer Modelle Kein Zugriff
      3. 3.1.3 Das Levelt-Modell als Vertreter hybrider Modelle Kein Zugriff
      4. 3.1.4 Das Kohorten-Modell als spezifischer Erklärungsansatz für die auditive Worterkennung Kein Zugriff
      1. 3.2.1 Störungen des auditiven Sprachverständnisses Kein Zugriff
      2. 3.2.2 Störungen der verbalen Wortproduktion Kein Zugriff
    1. 4.1 Kommunikationstheorie Kein Zugriff
    2. 4.2 Sprechakttheorie Kein Zugriff
    3. 4.3 Skripttheorie Kein Zugriff
    4. 4.4 Situationstheorie Kein Zugriff
    1. 5.1 Veränderungen und Beeinträchtigungen des Kommunikationsalltags Kein Zugriff
    2. 5.2 Psychosoziale Folgen Kein Zugriff
      1. 6.1.1 Definition, Präsentation verschiedener Gestentypen und modelltheoretische Einordnung Kein Zugriff
      2. 6.1.2 Gestik bei Aphasie Kein Zugriff
      1. 6.2.1 Definition, Anwendungsmöglichkeiten und Charakteristika Kein Zugriff
      2. 6.2.2 Zeichnen bei Aphasie Kein Zugriff
    1. 7.1 Die International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) Kein Zugriff
    2. 7.2 Weitere Empfehlungen für die Behandlung von Aphasien Kein Zugriff
    3. 7.3 Die Rolle der Therapiefrequenz in den DRV-Therapiestandards sowie den Heilmittel-Richtlinien Kein Zugriff
    4. 7.4 Die aktuelle Versorgungssituation Kein Zugriff
    1. 8.1 Erhebung der Anamnese Kein Zugriff
    2. 8.2 Sprachsystematische und modellorientierte Diagnostik Kein Zugriff
        1. 8.3.1.1 Grundlagen Kein Zugriff
        2. 8.3.1.2 Präsentation der Untertests Kein Zugriff
        3. 8.3.1.3 Zusammenfassung und Bewertung Kein Zugriff
      2. 8.3.2 Angehörigenfragebogen zum Kommunikationsverhalten von Schlaganfallpatienten (AFKS) Kein Zugriff
    1. 9.1 Didaktik Kein Zugriff
      1. 9.2.1 StimulierenderAnsatz Kein Zugriff
      2. 9.2.2 Sprachsystematischer und modellorientierter Ansatz Kein Zugriff
      3. 9.2.3 Kommunikativ-pragmatischer Ansatz Kein Zugriff
      4. 9.2.4 Kombinierter Ansatz Kein Zugriff
      5. 9.2.5 Verhaltensorientierter Ansatz Kein Zugriff
      6. 9.2.6 Angehörigenarbeit Kein Zugriff
      7. 9.2.7 Die Rolle des Aphasieverbandes und der Selbsthilfe Kein Zugriff
    1. 10.1 Anwendung Kein Zugriff
    2. 10.2 Vorstellung ausgewählter Programme Kein Zugriff
    3. 10.3 Möglichkeiten und Grenzen Kein Zugriff
    1. 11.1 Zielsetzung Kein Zugriff
    2. 11.2 Zusammenstellung derTherapiemodule Kein Zugriff
    3. 11.3 Methodische Softwareentwicklung und Programmierung Kein Zugriff
    4. 11.4 Erstellung des Materials Kein Zugriff
  13. 11.5 Pretest Kein Zugriff 144 - 146
    1. 12.1 Grundlagen Kein Zugriff
      1. 12.2.1 Zusammenstellung der Items Kein Zugriff
      2. 12.2.2 Aufgabenkonstruktion und Hilfsstufen Kein Zugriff
      1. 12.3.1 Zusammenstellung der Items Kein Zugriff
      2. 12.3.2 Aufgabenkonstruktion und Hilfsstufen Kein Zugriff
      1. 12.4.1 Zusammenstellung der Items Kein Zugriff
      2. 12.4.2 Aufgabenkonstruktion und Hilfsstufen Kein Zugriff
      1. 12.5.1 Zusammenstellung der Items Kein Zugriff
      2. 12.5.2 Aufgabenkonstruktion und Hilfsstufen Kein Zugriff
  15. 13 Fragestellungen Kein Zugriff 193 - 196
      1. 14.1.1 Modul 1: Sprachverständnis Kein Zugriff
        1. 14.1.2.1 Mündliches Benennen Kein Zugriff
        2. 14.1.2.2 Umschreiben Kein Zugriff
        3. 14.1.2.3 Schriftliches Benennen Kein Zugriff
        4. 14.1.2.4 Gestik und Zeichnen Kein Zugriff
      3. 14.1.3 Modul 3: Einfache kommunikative Handlungen: Zustimmung und Ablehnung Kein Zugriff
        1. 14.1.4.1 Verbale Antwortmodalität Kein Zugriff
        2. 14.1.4.2 Schriftliche Antwortmodalität Kein Zugriff
        3. 14.1.4.3 Gestik und Zeichnen Kein Zugriff
      1. 14.2.1 Instrumente zur Erfassung sprachlicher und kommunikativer Leistungen Kein Zugriff
      2. 14.2.2 Patienteninterview zur Bewertung der Therapie mit AKOPRA Kein Zugriff
    3. 14.3 Design Kein Zugriff
    4. 14.4 Probanden Kein Zugriff
      1. 14.5.1 Durchführung mit Proband 1 Kein Zugriff
      2. 14.5.2 Durchführung mit Proband 2 Kein Zugriff
      3. 14.5.3 Durchführung mit Proband 3 Kein Zugriff
      4. 14.5.4 Durchführung mit Proband 4 Kein Zugriff
      5. 14.5.5 Durchführung mit Probandin 5 Kein Zugriff
      1. 15.1.1 Anwendbarkeit Kein Zugriff
      2. 15.1.2 Hilfsstufenanalyse Kein Zugriff
      1. 15.2.1 Anwendbarkeit Kein Zugriff
      2. 15.2.2 Hilfsstufenanalyse Kein Zugriff
      1. 15.3.1 Anwendbarkeit von Modul 3 Kein Zugriff
      2. 15.3.2 Hilfsstufenanalyse Kein Zugriff
      1. 15.4.1 Anwendbarkeit Kein Zugriff
      2. 15.4.2 Hilfsstufenanalyse Kein Zugriff
    5. 15.5 Untersuchung von Zusammenhängen zwischen KOPS und AKOPRA Kein Zugriff
      1. 15.6.1 Vergleich der Prä- und Postuntersuchung mit KOPS Kein Zugriff
        1. 15.6.2.1 Vergleich der Itembearbeitung in Modul 1 - Sprachverständnis Kein Zugriff
        2. 15.6.2.2 Vergleich der Itembearbeitung in Modul 2: Referieren auf Objekte Kein Zugriff
        3. 15.6.2.3 Vergleich der Itembearbeitung in Modul 3: Einfache kommunikative Handlungen - Zustimmung/Ablehnung Kein Zugriff
        4. 15.6.2.4 Vergleich der Itembearbeitung in Modul 4: Einzelhandlungen Kein Zugriff
    7. 15.7 Probandenbeurteilung zu AKOPRA Kein Zugriff
    1. 16.1 Diskussion der Ergebnisse zur Anwendbarkeit Kein Zugriff
    2. 16.2 Diskussion der Ergebnisse zur Untersuchung der Hilfenhierarchien Kein Zugriff
    3. 16.3 Diskussion der Ergebnisse zur Untersuchung der Zusammenhänge zwischen KOPS und AKOPRA Kein Zugriff
    4. 16.4 Diskussion der Ergebnisse zur Effektivität Kein Zugriff
    5. 16.5 Diskussion der Ergebnisse der Probandeninterviews zur Bewertung von AKOPRA Kein Zugriff
  19. 17 Fazit Kein Zugriff 348 - 351
  20. 18 Ausblick Kein Zugriff 352 - 355
  21. 19 Literatur Kein Zugriff 356 - 381
  22. 20 Anhang Kein Zugriff 382 - 505

Literaturverzeichnis (376)

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