Diplomaten ohne Immunität

Dr. Karl Dieter Uesseler

doi:10.5771/9783748953289

Zusammenfassung

In der Endphase des Kalten Krieges etablierten die Bundesrepublik Deutschland und die Ungarische Volksrepublik ein deutsches Gastlehrerprogramm an ungarischen Schulen. Im Zeitraum zwischen 1987 und 2002 waren insgesamt 296 Lehrkräfte im Auftrag Deutschlands in Ungarn tätig. Die mit diesem Buch vorgelegte Untersuchung des Programms auf der Grundlage historischer Quellen leistet einen Beitrag zur Transformationsforschung, zur transnationalen Diffusionsforschung im Bereich pädagogischer Normen und Werte sowie zur Analyse der Kulturdiplomatie. Der Band vermittelt einen Einblick in die Art und Weise, wie der Modernisierungsdiskurs und der nationale Identitätsdiskurs im Bereich der Sprachenpolitik in Ungarn seit dem Regimewechsel geführt wurden.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
ISBN-Print: 978-3-7560-2996-9
ISBN-Online: 978-3-7489-5328-9
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Andrássy Studien zur Europaforschung
Band: 32
Sprache: Deutsch
Seiten: 594
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Danksagung Kein Zugriff
2. Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff
1. 1. 1.1.1. Individuelle, kollektive und staatliche Akteure Kein Zugriff
  2. 1.1.2. Auswärtige Kulturpolitik und kulturelle Repräsentation im Ausland Kein Zugriff
  3. 1.1.3. Sprache und Kultur, Interkulturalität und Kulturdiplomatie Kein Zugriff
  4. 1.1.4. Auslandslehrkräfte und Fremdsprachenlehrende als Kulturdiplomaten? Kein Zugriff
2. 1.2. Internationale Beziehungen und Außenpolitik Kein Zugriff
3. 1.3. »Wertediffusion« als Theorie mittlerer Reichweite in den IR Kein Zugriff
1. 2.1. Modernisierung, Transformation und Identität Kein Zugriff
2. 2.2. Die Stellung der russischen Sprache in der Ungarischen Volksrepublik (UVR) Kein Zugriff
3. 2.3. Deutsche Sprache und Kultur – in der UVR vertreten durch die DDR Kein Zugriff
1. 1. 3.1.1. Unterschiedliche Modernisierungskonzepte für die allgemeine Bildung Kein Zugriff
  2. 3.1.2. »Direktverbindungen« für Kaderarbeit, Schüleraustausch und Lehrerbildung Kein Zugriff
2. 3.2. Ungarische Bildungsreform und bilingualer Unterricht in den 1980er Jahren Kein Zugriff
3. 1. 3.3.1. Die Modellschule in Sofia Kein Zugriff
  2. 3.3.2. Ausweitung vs. Konzentration und Vertiefung der kulturellen Zusammenarbeit Kein Zugriff
  3. 3.3.3. Bilinguale Gymnasien in Ungarn: Eine konservative Modernisierung? Kein Zugriff
  4. 3.3.4. DDR-dominierte Kooperation bei der konzeptionellen Arbeit Kein Zugriff
  5. 1. 3.3.5.1. Abschluss der Vereinbarung und erste Schritte ihrer Umsetzung Kein Zugriff
    2. 3.3.5.2. Entwicklung DDR-interner Bestimmungen für den Lehrereinsatz in der UVR Kein Zugriff
    3. 3.3.5.3. Vorbereitung auf den Ungarneinsatz und Kulturschock-Erfahrungen Kein Zugriff
  6. 3.3.6. Das Ziel: Aufbau einer SED-Grundorganisation für delegierte Lehrer in Ungarn Kein Zugriff
  7. 3.3.7. Ansätze zur Evaluation des DDR-Lehrereinsatzes in Ungarn Kein Zugriff
1. 4.1. Bedingungen und Anfänge einer bundesdeutschen AKP in der UVR Kein Zugriff
2. 4.2. Die Verhandlungen über die Errichtung eines Goethe-Instituts Kein Zugriff
3. 4.3. Machtverschiebungen in der ungarischen Deutschlandpolitik Kein Zugriff
4. 1. 4.4.1. Die Erklärung über ein Sonderprogramm vom 07. Oktober 1987 Kein Zugriff
  2. 4.4.2. Schritte zur Umsetzung des Sonderprogramms Kein Zugriff
  3. 4.4.3. Auf dem Wege zu einem Lehrerentsendeabkommen Kein Zugriff
  4. 4.4.4. Ausarbeitung und Unterzeichnung des Lehrerentsendeabkommens Kein Zugriff
1. 1. 5.1.1. Anwerbung von Programmlehrkräften für Ungarn Kein Zugriff
  2. 5.1.2. Hindernisse bei der Übernahme von ehemaligen DDR-Lehrkräften Kein Zugriff
  3. 5.1.3. Integration des Sachsen-Anhalt-Programms Kein Zugriff
  4. 5.1.4. Die Höchstzahl laut LEP-Abkommen Kein Zugriff
2. 1. 5.2.1. Fokussierung auf die Ziele des Programms durch Bestimmung seiner Grenzen Kein Zugriff
  2. 5.2.2. Deutsche Koordination und Zusammenarbeit mit dem ungarischen Bildungsministerium Kein Zugriff
  3. 5.2.3. Ziele der Deutschförderung im Diskurs mit dem Verband der Ungarndeutschen Kein Zugriff
  4. 1. 5.2.4.1. Institutionelle Aspekte Kein Zugriff
    2. 5.2.4.2. Räumliche Aspekte Kein Zugriff
    3. 5.2.4.3. Inhaltliche Aspekte Kein Zugriff
    4. 5.2.4.4. Fachliche Aspekte Kein Zugriff
    5. 5.2.4.5. Arbeitsrechtliche Aspekte Kein Zugriff
  5. 1. 5.2.5.1. Der Rahmen: Das ungarische Schuljahr Kein Zugriff
    2. 5.2.5.2. Gesamtüberblick: Verweildauer 1987/88 bis 2002/03 (2008/09) Kein Zugriff
    3. 5.2.5.3. Verweildauer der Lehrkräfte mit DDR-Hintergrund Kein Zugriff
    4. 5.2.5.4. These: »Ost-Frauen« und »West-Männer« verweilen länger in Ungarn Kein Zugriff
    5. 5.2.5.5. Stellenwechsel in Ungarn Kein Zugriff
3. 1. 5.3.1. Status des Fachberaters als Koordinator Kein Zugriff
  2. 5.3.2. Fachberatung vs. Koordination? Kein Zugriff
  3. 5.3.3. Technische Voraussetzungen für die Netzwerkbildung Kein Zugriff
  4. 1. 5.3.4.1. »Betreuung« als ein sozialer Faktor des Netzwerks Kein Zugriff
    2. 5.3.4.2. Ein Modell für die Diskursanalyse Kein Zugriff
    3. 5.2.4.3. Disziplinarmacht Kein Zugriff
    4. 5.3.4.4. Pastoralmacht Kein Zugriff
    5. 5.3.4.5. Macht und Subjekt Kein Zugriff
4. 1. 5.4.1. Diskursanalyse im Rahmen der Gouvernementalitätsforschung Kein Zugriff
  2. 5.4.2. Der appellative Charakter der Zuwendungsvereinbarung Kein Zugriff
  3. 5.4.3. Konzeptualisierung von interkultureller Begegnung in Schulen ausländischer Staaten Kein Zugriff
  4. 1. 5.4.4.1. Versuch einer »Dichten Beschreibung« Kein Zugriff
    2. 5.4.4.2. Gespräche über den Lebensunterhalt Kein Zugriff
    3. 5.4.4.3. Missmanagement, Korruption und Nepotismus, finanzielle Anerkennung Kein Zugriff
    4. 5.4.4.4. Europa und Nation, Xenophobie und Rassismus Kein Zugriff
    5. 5.4.4.5. Das fehlende Referendariat – Defizit oder Differenz? Kein Zugriff
  5. 1. 5.4.5.1. Die individuellen Akteure und das ungarische Bildungssystem Kein Zugriff
    2. 5.4.5.2. Die individuellen Akteure im ungarischen Schulalltag Kein Zugriff
    3. 5.4.5.3. Programmlehrkräfte als Lehrbuchautoren Kein Zugriff
    4. 5.4.5.4. Projektunterricht und außerunterrichtliche Projekte Kein Zugriff
    5. 5.4.5.5. Die Kooperation mit den ungarischen Kolleg:innen Kein Zugriff
6. Transformation und Diffusion 1987 bis 2002: Deutsch-ungarische Begegnungen im pädagogischen Raum Kein Zugriff Seiten 533 - 544
1. 1. 1.1. Archiv für Deutsche Auslandsschularbeit, Universität Oldenburg Kein Zugriff
  2. 1. 1.2.1. Bundesarchiv Berlin. Stiftung Archiv der Partei- und Massenorganisationen SAPMO Kein Zugriff
    2. 1.2.2. Bundesarchiv Berlin. Akten des DDR-Ministeriums für Volksbildung (MfV) Kein Zugriff
    3. 1.2.3. Bundesarchiv Berlin. Akten des DDR-Ministeriums für Hoch- und Fachschulwesen (MfHF) Kein Zugriff
    4. 1.2.4. Bundesarchiv Berlin. Akten des Ministeriums für Bildung (und Wissenschaft) Kein Zugriff
  3. 1.3. Politisches Archiv des Auswärtigen Amtes Berlin Kein Zugriff
  4. 1. 1.4.1. Akten des Außenministeriums (Külügyminisztérium – KÜM ) – Geheimakten (TÜK) Kein Zugriff
    2. 1.4.2. Akten des Außenministeriums (Külügyminisztérium - KÜM) – Administrative Akten (Admin) Kein Zugriff
    3. 1.4.3. Akten des Bildungsministeriums (MM) Kein Zugriff
  5. 1.5. Datenbanken, Gesetzestexte, Internetressourcen und Quellensammlungen Kein Zugriff
2. 1. 2.1. Interviews auf Tonträgern mit Transkription Kein Zugriff
  2. 2.2. Interviews mit autorisiertem Gedächtnisprotokoll Kein Zugriff
  3. 2.3. Fragebogen für ehemalige deutsche Gastlehrkräfte an ungarischen Bildungsinstitutionen Kein Zugriff
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 557 - 594