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Monographie Kein Zugriff
Kulturen verstehen, kompetent handeln
Eine Einführung in das interdisziplinäre Feld der Interkulturalität
Autor:innen:
|
Verlag:
2021
Zusammenfassung
Fremde Kulturen zu verstehen ist in postmigrantischen Gesellschaften unumgänglich. Jürgen Straub und Viktoria Niebel erörtern Grundfragen interkultureller Kommunikation, Kooperation und Koexistenz, klären wesentliche theoretische Begriffe und Modelle und geben dazu zahlreiche Praxisbeispiele. Anhand vieler Reflexionsaufgaben können LeserInnen das Gelernte auf sich selbst beziehen und auf eigene Berufs- und Handlungsfelder übertragen.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2021
ISBN-Print
978-3-8379-3065-8
ISBN-Online
978-3-8379-7753-0
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Sprache
Deutsch
Seiten
187
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Hinweise zur Markierung von Merkkästen Kein Zugriff
1.1 Globalisierung: Knappe Begriffsbestimmung Kein Zugriff
1.2 Zusammenfassung Kein Zugriff
2.1 Kultur: Exemplarische Definitionen Kein Zugriff
2.2 Inter- und Transkulturalität Kein Zugriff
Kulturstandards Kein Zugriff
Edward T. Hall: content vs. context Kein Zugriff
Geert Hofstede: Das 4D-Modell Kein Zugriff
Erweiterung des 4D-Modells: Das 5D- und 6D-Modell Kein Zugriff
Kritik am Dimensionen-Modell Kein Zugriff
2.4 Zusammenfassung Kein Zugriff
3.1 Ausgrenzende Identitätspolitik als kollektive Gewalt Kein Zugriff
3.2 »Wurzeln« und »Verwurzelung«: Die Metaphorik kultureller Identitäten Kein Zugriff
Die Identitätsfrage Kein Zugriff
Geschichtlicher, kultureller, gesellschaftlicher Kontext von Identität Kein Zugriff
Eriksons Theorie: Ein Meilenstein identitätstheoretischen Denkens Kein Zugriff
Identität und Kontingenz in modernen Gesellschaften Kein Zugriff
Identitätstheorie: Elementare Unterscheidungen Kein Zugriff
bell hooks: »Talking back!« Kein Zugriff
Edward W. Said: Kritik des »Orientalismus« Kein Zugriff
Homi K. Bhabha: Hybridität und dritter Raum Kein Zugriff
Stuart Hall: Gegen Identität als starre Festlegung und geschlossene Figur Kein Zugriff
Stereotype Kein Zugriff
Vorurteile Kein Zugriff
Weshalb gibt es Vorurteile und Stereotype? Kein Zugriff
Abjekte und Abjektionen Kein Zugriff
3.6 Zusammenfassung Kein Zugriff
Kompetenz Kein Zugriff
Dimensionen und Komponenten Kein Zugriff
Effektivität, Angemessenheit, normative Aspekte Kein Zugriff
Bestimmung des Lernbegriffs Kein Zugriff
Modell 1: Developmental Model of Intercultural Sensitivity (DMIS) Kein Zugriff
Modell 2: Interkulturelles und transformationales Lernen Kein Zugriff
Expansives Lernen nach Holzkamp: Eine attraktive Anregung auch im Feld interkulturellen Lernens? Kein Zugriff
4.3 Zusammenfassung Kein Zugriff
5.1 Interkulturelles Training Kein Zugriff
5.2 Interkulturelles Coaching Kein Zugriff
5.3 Interkulturelle Mediation Kein Zugriff
Netzbasiertes kooperatives und interkulturelles Lernen Kein Zugriff
5.5 Zusammenfassung Kein Zugriff
6 Schlussbetrachtung Kein Zugriff Seiten 173 - 174
