Digital Learning Experience

Volker Nürnberg

doi:10.34157/9783648151273

Zusammenfassung

Deutsche Unternehmen investieren bis zu 85% in betriebliche Weiterbildung und geben pro Jahr zweistellige Milliardenbeträge dafür aus. Der Transfererfolg ist überschaubar, Studien gehen von lediglich 15% erfolgreicher Anwendung der Lerninhalte im Arbeitsalltag aus.

Blended Learning ist seit über 10 Jahren Standard an den deutschsprachigen Hochschulen, hat sich aber in den Betrieben bisher nur im geringen Maße durchgesetzt. Ein Grund dafür liegt in der Vielzahl und Komplexität von Werkzeugen, Technologien und Ansätzen.

Dieses Buch beschreibt aktuelle Entwicklungen und führt durch den gesamten Prozess der Planung und Einführung von Blended Learning in Unternehmen, nicht nur aus didaktischer, sondern vor allem aus betriebswirtschaftlicher und technischer Sicht.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2021
ISBN-Print: 978-3-648-15125-9
ISBN-Online: 978-3-648-15127-3
Verlag: Haufe Lexware, Freiburg
Sprache: Deutsch
Seiten: 309
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
Vorwort Kein Zugriff Seiten 11 - 14
1. 1.1 Höhe der Investitionen für die betriebliche Weiterbildung Kein Zugriff
2. 1.2 Gründe für die Durchführung von betrieblichen Weiterbildungsmaßnahmen Kein Zugriff
3. 1.3 Controlling und Evaluation der Wirkung Kein Zugriff
4. 1.4 Optimierungspotenzial der betrieblichen Weiterbildung Kein Zugriff
1. 2.1 Lernanforderungen der Industrie 4.0 Kein Zugriff
2. 2.2 Status der digitalen betrieblichen Weiterbildung Kein Zugriff
3. 2.3 E-Learning als Überlebensfaktor und Wettbewerbsvorteil Kein Zugriff
4. 2.4 Einfluss der Corona-Pandemie auf die betriebliche Weiterbildung Kein Zugriff
5. 2.5 Vorteile von digitalen Lernformaten Kein Zugriff
6. 2.6 Herausforderungen bei der Einführung digitaler Lernformate Kein Zugriff
7. 1. 2.7.1 Schulen und Universitäten Kein Zugriff
  2. 2.7.2 Neue Technologien Kein Zugriff
  3. 2.7.3 Die Rolle von aufstrebenden Schwellenländern Kein Zugriff
1. 1. 3.1.1 Behaviorismus Kein Zugriff
  2. 3.1.2 Kognitivismus Kein Zugriff
  3. 3.1.3 Konstruktivismus Kein Zugriff
  4. 3.1.4 Konnektivismus Kein Zugriff
2. 1. 3.2.1 Die drei häufigsten Lernstile Kein Zugriff
  2. 3.2.2 Trainingsangebote, die auf individuelle Lernstile eingehen Kein Zugriff
3. 1. 3.3.1 Das ADDIE-Modell Kein Zugriff
  2. 3.3.2 Das SAM-Modell Kein Zugriff
  3. 3.3.3 Das 70-20-10-Modell Kein Zugriff
  4. 3.3.4 Das Bewertungsschema nach Bloom Kein Zugriff
  5. 3.3.5 Digitalisierung von (bestehendem) Lerndesign Kein Zugriff
4. 1. 3.4.1 Methodensammlungen Kein Zugriff
  2. 3.4.2 Macrolearning und Microlearning Kein Zugriff
5. 1. 3.5.1 Fünf Lerndimensionen Kein Zugriff
  2. 3.5.2 Leadership und Vertrauen in die Lernorganisation Kein Zugriff
  3. 3.5.3 Rolle und Potenzial von Lerntechnologie Kein Zugriff
1. 1. 4.1.1 Pergament und Papier Kein Zugriff
  2. 4.1.2 Buchdruck Kein Zugriff
  3. 4.1.3 Tageszeitungen Kein Zugriff
  4. 4.1.4 Schulpflicht und Allgemeinbildung Kein Zugriff
  5. 4.1.5 Entstehung betrieblicher Qualifizierung Kein Zugriff
2. 1. 4.2.1 Lernen mit Unterstützung von Großrechnern Kein Zugriff
  2. 4.2.2 Einsatz von Live-Videos über Satelliten Kein Zugriff
  3. 4.2.3 CD-ROM-Kurse Kein Zugriff
  4. 4.2.4 Standards und Austauschformate für Lerninhalte Kein Zugriff
3. 1. 4.3.1 ILIAS, MOODLE und MOOCs Kein Zugriff
  2. 4.3.2 Experience-Schnittstelle (xAPI) und Learning Record Store (LRS) Kein Zugriff
  3. 4.3.3 Barrierefreier Wiedergabestandard HTML5 Kein Zugriff
4. 1. 4.4.1 Virtuelle Klassenräume Kein Zugriff
  2. 4.4.2 Videokonferenzsysteme Kein Zugriff
  3. 4.4.3 Online-Seminare (Webinare) Kein Zugriff
  4. 4.4.4 Kollaborationswerkzeuge Kein Zugriff
  5. 4.4.5 Digitale Pinnwände und Flipcharts Kein Zugriff
  6. 4.4.6 CSCL und Wikis Kein Zugriff
5. 4.5 Evolutionsstufen von E-Learning im Unternehmen Kein Zugriff
6. 1. 4.6.1 Lokal gehostete Autorentools Kein Zugriff
  2. 4.6.2 In Powerpoint integrierte Werkzeuge Kein Zugriff
  3. 4.6.3 Cloud-basierte Autorenwerkzeuge Kein Zugriff
  4. 4.6.4 Screen Capturing und Aufzeichnungswerkzeuge Kein Zugriff
7. 4.7 Lernmanagementsysteme in der betrieblichen Praxis – Vorteile und Grenzen Kein Zugriff
8. 4.8 Anbieter von Kurs- und Contentmanagement Kein Zugriff
1. 5.1 Anforderungen an ein Lernerfahrungssystem (LXP) Kein Zugriff
2. 5.2 Personalisiertes und interaktives Lernen Kein Zugriff
3. 5.3 Content Discovery and Recommendation Kein Zugriff
4. 1. 5.4.1 Fähigkeiten und Kompetenzen Kein Zugriff
  2. 5.4.2 Vorteile des Skills Mapping Kein Zugriff
  3. 5.4.3 Drei Methoden für das Skills Mapping Kein Zugriff
5. 5.5 Lernökosysteme Kein Zugriff
6. 1. 5.6.1 Machine Learning Kein Zugriff
  2. 5.6.2 Deep Learning Kein Zugriff
  3. 5.6.3 Reinforcement Learning Kein Zugriff
  4. 5.6.4 Inhaltsanalyse von Lernmedien Kein Zugriff
  5. 5.6.5 Datenschutz bei der Nutzung von (Lern-)KI Kein Zugriff
7. 5.7 Virtual Reality in der Learning Experience Kein Zugriff
8. 1. 5.8.1 Wie funktioniert Storytelling? Kein Zugriff
  2. 5.8.2 Warum brauche ich Storytelling für die Lernerfahrung? Kein Zugriff
9. 5.9 Gaming (»Serious Games«) Kein Zugriff
10. 5.10 Nutzung von Mitarbeiterdaten: People Analytics Kein Zugriff
11. 5.11 Digitale Qualifikationszertifikate (Open Badges) Kein Zugriff
12. 5.12 Big-Learning-Data: xAPI und Learning Record Store (LRS) Kein Zugriff
13. 5.13 Personalisiertes Lernen: Adaptive Learning Kein Zugriff
14. 1. 5.14.1 Reskilling und Upskilling Kein Zugriff
  2. 5.14.2 Voraussetzungen für interne Mobilität Kein Zugriff
  3. 5.14.3 Methoden zur Gestaltung der Talentmobilität Kein Zugriff
  4. 5.14.4 Talentmarktplatz – Prinzipien und Anbieter Kein Zugriff
15. 5.15 Automatisierung der Employee Learning Experience Kein Zugriff
6 Exkurs: Entwicklung und Konzentrationsprozesse im E-Learning-Markt Kein Zugriff Seiten 207 - 212
1. 7.1 Themenbereiche für betriebliches Lernen Kein Zugriff
2. 7.2 Lohnende erste digitale Lernprojekte Kein Zugriff
3. 7.3 Bewertung von Weiterbildungsinvestitionen – der Return on Invest Kein Zugriff
4. 7.4 Fördermöglichkeiten betrieblicher Bildungs- und Qualifizierungsmaßnahmen Kein Zugriff
5. 1. 7.5.1 Zusammenarbeit mit Beratern und Lerntechnologie-Anbietern Kein Zugriff
  2. 7.5.2 Kommunikation und Change Kein Zugriff
  3. 7.5.3 Nutzer und andere Stakeholder einbinden Kein Zugriff
  4. 7.5.4 Strukturiert und geplant kommunizieren Kein Zugriff
  5. 7.5.5 Zweifel antizipieren, ernst nehmen und ausräumen Kein Zugriff
  6. 7.5.6 Alle Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter motivieren Kein Zugriff
  7. 7.5.7 Akzeptanz schaffen Kein Zugriff
1. 8.1 Bayer Kein Zugriff
2. 8.2 Casble Kein Zugriff
3. 8.3 Festo Kein Zugriff
4. 8.4 Julius Bär und Swiss Re Kein Zugriff
5. 8.5 Nestlé Kein Zugriff
6. 8.6 Ottobock Kein Zugriff
7. 8.7 Plansee Kein Zugriff
8. 8.8 Visa Kein Zugriff
Schlusswort Kein Zugriff Seiten 263 - 264
1. Anlage 1: Videoreihe über Microlearning Kein Zugriff
2. Anlage 2: Liste von Anbietern von Lernsoftware Kein Zugriff
3. Anlage 3: E-Learning-Software – mit Erfahrungsberichten des Autors Kein Zugriff
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 281 - 294
Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 295 - 296
Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 297 - 298
Stichwortverzeichnis Kein Zugriff Seiten 299 - 306
Der Autor Kein Zugriff Seiten 307 - 309

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