Ökonomisierung der Bildungsproduktion: Zu einer Theorie des konservativen Bildungsstaats

PD Dr. Hans Graßl

doi:10.5771/9783845211411

Zusammenfassung

Der Autor bringt aus soziologischer Perspektive Licht in die Debatten über die Ökonomisierung der Bildung und beantwortet unter anderem folgende Fragen: Was verbirgt sich hinter dem populären Schlagwort „Ökonomisierung“? Wie sieht eine soziologisch gehaltvolle Theorie der Ökonomisierung aus? Welche wirtschaftlichen und sozialen Kräfte treiben die Ökonomisierung der Bildung und der Bildungsproduktion voran? Welche Formen der sozialen Koordination werden durch das Vordringen des Marktmechanismus im Bildungssystem verdrängt? Welche Akteure sind an der Finanzierung und Bereitstellung von Bildungsleistungen beteiligt? Wie verändert sich im Zuge der Ökonomisierung der wichtigste Bildungsproduzent: der Bildungsstaat? Obwohl der Bildungsstaat die Verteilung von Lebenschancen und die soziale Ungleichheit entscheidend mitbestimmt, wird die Frage nach der Organisation der Bildungsproduktion in Deutschland traditionell nicht als sozialpolitische Frage thematisiert. Ein Defizit, das überwunden werden muss. Hans Graßl entschlüsselt in international vergleichender Perspektive die Struktur des konservativen Bildungsstaats in Deutschland, der sich von liberalen und sozialdemokratischen Bildungsstaaten unterscheidet.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2008
Copyrightjahr: 2008
ISBN-Print: 978-3-8329-3851-2
ISBN-Online: 978-3-8452-1141-1
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Studien zur Politischen Soziologie. Studies on Political Sociology
Band: 1
Sprache: Deutsch
Seiten: 238
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei Kein Zugriff Seiten 2 - 4 Hans Graßl
Vorwort Kein Zugriff Seiten 5 - 8 Hans Graßl
Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 9 - 12 Hans Graßl
Einleitung Kein Zugriff Seiten 13 - 18 Hans Graßl
1. 1. Wohlfahrtskapitalismus und Bildungsstaat Kein Zugriff Seiten 19 - 27 Hans Graßl
  2. Bildungsleistungen in der Dienstleistungswirtschaft Kein Zugriff Seiten 27 - 31 Hans Graßl
  3. Die „Kostenkrankheit“ von Bildungsdienstleistungen Kein Zugriff Seiten 31 - 33 Hans Graßl
  4. Die Substituierbarkeit von Dienstleistungen Kein Zugriff Seiten 33 - 34 Hans Graßl
  5. „Selbstbedienung“ im Bildungssystem Kein Zugriff Seiten 34 - 36 Hans Graßl
2. 1. Der liberale Bildungsstaat Kein Zugriff Seiten 36 - 44 Hans Graßl
  2. Der sozialdemokratische Bildungsstaat Kein Zugriff Seiten 44 - 48 Hans Graßl
  3. Der konservative Bildungsstaat Kein Zugriff Seiten 48 - 58 Hans Graßl
3. 1. Der Staat im bildungsökonomischen Feld Kein Zugriff Seiten 58 - 69 Hans Graßl
  2. Der Dritte Sektor im bildungsökonomischen Feld Kein Zugriff Seiten 69 - 78 Hans Graßl
  3. Die privaten Haushalte im bildungsökonomischen Feld Kein Zugriff Seiten 78 - 80 Hans Graßl
  4. Profitorientierte Akteure im bildungsökonomischen Feld Kein Zugriff Seiten 80 - 85 Hans Graßl
4. Strukturwandel der gesellschaftlichen Arbeitsteilung im Bildungssystem Kein Zugriff Seiten 85 - 90 Hans Graßl
1. 1. Familiäre Arbeitsteilung und der konservative Bildungsstaat Kein Zugriff Seiten 91 - 93 Hans Graßl
  2. Ökonomisierung und Bildungsexpansion Kein Zugriff Seiten 93 - 97 Hans Graßl
2. 1. Ökonomisierung und Arbeitsmarktindividualisierung Kein Zugriff Seiten 97 - 100 Hans Graßl
  2. Die Transformation klassischer Bildungsvorstellungen Kein Zugriff Seiten 100 - 101 Hans Graßl
  3. Rationalisierung der Bildungsproduktion Kein Zugriff Seiten 101 - 104 Hans Graßl
  4. Vom Bildungskonsum zur Bildungsinvestition Kein Zugriff Seiten 104 - 109 Hans Graßl
3. 1. Kollektivistische und individualistische Schließungsmechanismen Kein Zugriff Seiten 109 - 113 Hans Graßl
  2. Bildungsexpansion und soziale Schließung Kein Zugriff Seiten 113 - 116 Hans Graßl
  3. Sozialstrukturelle Transformation des dreigliedrigen Schulsystems Kein Zugriff Seiten 116 - 119 Hans Graßl
4. Sozioökonomischer Wandel und konservativer Bildungsstaat Kein Zugriff Seiten 119 - 122 Hans Graßl
1. 1. Milton Friedman und der Neoliberalismus Kein Zugriff Seiten 123 - 128 Hans Graßl
  2. Das neoliberale Bildungsreformprojekt in Deutschland Kein Zugriff Seiten 128 - 129 Hans Graßl
  3. Exkurs: Das private Fahrschulwesen in Deutschland Kein Zugriff Seiten 129 - 132 Hans Graßl
  4. Kapitalisierung der Bildungsproduktion Kein Zugriff Seiten 132 - 135 Hans Graßl
2. 1. Hierarchie und Bürokratie Kein Zugriff Seiten 135 - 139 Hans Graßl
  2. Verhandlung und Vertrag Kein Zugriff Seiten 139 - 141 Hans Graßl
  3. Demokratie Kein Zugriff Seiten 141 - 143 Hans Graßl
  4. Markt und Wettbewerb Kein Zugriff Seiten 143 - 147 Hans Graßl
3. 1. Privatisierung der Leistungserstellung und der Mittelaufbringung Kein Zugriff Seiten 147 - 150 Hans Graßl
  2. Formen der Privatisierung und soziale Ungleichheit Kein Zugriff Seiten 150 - 154 Hans Graßl
  3. Exkurs: Stiftungen als Träger von Bildungseinrichtungen Kein Zugriff Seiten 154 - 155 Hans Graßl
  4. Privatisierung der Finanzierung der Leistungserstellung Kein Zugriff Seiten 155 - 158 Hans Graßl
  5. Privatisierung der Finanzierung des Lebensunterhalts Kein Zugriff Seiten 158 - 162 Hans Graßl
  6. Demographische Reserven im Bildungssystems Kein Zugriff Seiten 162 - 165 Hans Graßl
4. Zusammenfassung Kein Zugriff Seiten 165 - 168 Hans Graßl
1. Zur Genese der modernen staatlichen Universität in Deutschland Kein Zugriff Seiten 169 - 176 Hans Graßl
2. 1. Das „Centrum für Hochschulentwicklung“ (CHE) Kein Zugriff Seiten 176 - 181 Hans Graßl
  2. Die Universitäten der wissensbasierten Dienstleistungsgesellschaft Kein Zugriff Seiten 181 - 183 Hans Graßl
  3. Amerika als Vorbild für das deutsche Hochschulsystem Kein Zugriff Seiten 183 - 185 Hans Graßl
3. 1. Ökonomisierung der universitären Bildungseinrichtungen Kein Zugriff Seiten 185 - 191 Hans Graßl
  2. Von der „Kunst, eine Universität zu steuern“ Kein Zugriff Seiten 191 - 193 Hans Graßl
  3. „Bürokratisch-oligarchisches“ Modell und „Markt-Modell“ Kein Zugriff Seiten 193 - 199 Hans Graßl
  4. Das „Management-Modell“ der Universität Kein Zugriff Seiten 199 - 203 Hans Graßl
4. 1. Die Bologna-Erklärung und der Wandel des Hochschulsystems Kein Zugriff Seiten 203 - 206 Hans Graßl
  2. Vom zwei- zum dreistufigen Modell der Studienorganisation Kein Zugriff Seiten 206 - 207 Hans Graßl
  3. Chancen und Risiken der Standardisierung und Modularisierung Kein Zugriff Seiten 207 - 210 Hans Graßl
5. Privatisierung der Finanzierung der Hochschulbildung Kein Zugriff Seiten 210 - 212 Hans Graßl
Synthese und Konklusion Kein Zugriff Seiten 213 - 220 Hans Graßl
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 221 - 238 Hans Graßl

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