Janusz Korczak: Die Aktualität seiner Pädagogik

Ferdinand Klein

doi:10.5771/9783802956447

Zusammenfassung

Kinder achten, wertschätzen und partizipieren lassen Janusz Korczak gilt als einer der wichtigsten Pädagogen des 20. Jahrhunderts und trägt bis heute den Beinamen „Vater der Kinderrechte“. In seiner Pädagogik der Achtung stehen die kindliche Sichtweise und die respektvolle Begegnung mit dem Kind stets im Mittelpunkt. Korczak arbeitete als Kinderarzt und Schriftsteller von Kinderbüchern und pädagogischen Schriften und übernahm 1912 die Leitung eines jüdischen Waisenhauses. Gemeinsam mit den ihm anvertrauten 200 Waisenkindern wurde er in das Konzentrationslager Treblinka deportiert und ermordet. Bis heute prägt seine pädagogische Arbeit nicht nur den Autor dieses Buches, sondern zu großen Teilen auch die Arbeit in der frühkindlichen Bildung. Zu Korczaks 80. Todestag und vor dem Hintergrund der vielzähligen Herausforderungen, vor denen nicht nur die pädagogischen Fachkräfte, sondern auch die Kinder aktuell stehen, beleuchtet der Autor in seinem Buch Janusz Korczak: Die Aktualität seiner Pädagogik, inwieweit Korczaks Pädagogik noch heute auf die Arbeit in Kindertageseinrichtungen angewendet werden kann.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2022
ISBN-Print: 978-3-8029-8437-2
ISBN-Online: 978-3-8029-5644-7
Verlag: WALHALLA, Regensburg
Sprache: Deutsch
Seiten: 96
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 2 - 6
Vorwort Kein Zugriff Seiten 7 - 8
1. 1.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 1.2 Verunsicherte und verängstigte Kinder stellen die Arbeit der pädagogischen Fachkraft auf den Prüfstand Kein Zugriff
3. 1.3 Kindern Selbstwirksamkeit und Trauma-Heilung ermöglichen Kein Zugriff
4. 1.4 Sichere Beziehungsbasis geben und die pädagogische Situation geistesgegenwärtig gestalten Kein Zugriff
5. 1.5 Praxis schöpft aus der Quelle des Guten Kein Zugriff
6. 1.6 Im Dialog Vertrauen wecken und entfalten Kein Zugriff
7. 1.7 Erkenntnis für die Praxis in eingeschränkten Lebenswelten Kein Zugriff
8. 1.8 Fazit Kein Zugriff
1. 2.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 2.2 Wie können wir dem Kind eine Stimme geben? Kein Zugriff
3. 2.3 Dem Kind in Ehrfurcht begegnen Kein Zugriff
4. 2.4 Sinnorientierung – Fundament pädagogischen Handelns Kein Zugriff
5. 2.5 Fazit Kein Zugriff
1. 3.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 3.2 Janusz Korczaks Leben und Werk Kein Zugriff
3. 3.3 Mit Kindern an sein Leben erinnern Kein Zugriff
4. 3.4 Korczaks Gedanken leben weiter Kein Zugriff
5. 3.5 In der Begegnung das wirkliche Kind wahrnehmen Kein Zugriff
6. 3.6 Korczaks Pädagogik steht als Angebot Kein Zugriff
7. 3.7 Fazit Kein Zugriff
1. 4.1 Vorbemerkung Kein Zugriff
2. 4.2 Das Gegebene zum Guten wandeln Kein Zugriff
3. 4.3 Korczaks Erziehungssystem Kein Zugriff
4. 4.4 Wie eine schwierige Erziehungssituation in eine gelingende gewandelt werden kann Kein Zugriff
5. 4.5 Korczaks fühlendes Handeln folgt dem Resonanzbedürfnis des Kindes Kein Zugriff
6. 4.6 Fazit Kein Zugriff
1. 5.1 Erinnern ist geboten Kein Zugriff
2. 5.2 Beispiel 1: „… aber all das mit Freude“ Kein Zugriff
3. 5.3 Beispiel 2: „Denk-Mal“ – Wo stehe ich? Kein Zugriff
4. 5.4 Korczaks Fragen leben weiter Kein Zugriff
6 Autorenporträt Kein Zugriff Seiten 87 - 88
7 Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 89 - 94
8 Stichwortverzeichnis Kein Zugriff Seiten 95 - 96