Schule und Museum dienen nicht mehr nur der Wissenserweiterung, sondern ermöglichen auch resonante Erfahrungen. So gewinnen Museumsbesuche, die sich unmittelbar in den Schulunterricht integrieren lassen, zunehmend an Bedeutung. Dank einer kompetenz- und resonanzorientierten Unterrichtspraxis entstehen dabei zuverlässige und anschlussfähige Bindungen bei den Schüler*innen, die zudem die Qualifizierungsfunktion beider Bildungseinrichtungen unterstützen. Die Beiträger*innen stellen entsprechende Formen der Zusammenarbeit zwischen Pädagog*innen in Museum und Schule sowie in Verbänden und Kommunen zusammen und zeigen erste Wege zur Ausbildung von Museumskompetenz und Museumsresonanz auf.
Schlagworte
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2025
ISBN-Print
978-3-8376-7454-5
ISBN-Online
978-3-8394-7454-9
Verlag
transcript, Bielefeld
Reihe
Schriften zum Kultur- und Museumsmanagement
Band
0
Sprache
Deutsch
Seiten
350
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
FrontmatterSeiten 1 - 1 Ira Oppermann, Christiane Schrübbers, Michael Matthes Download Kapitel (PDF)
Editorial Kein Zugriff Seiten 2 - 4 Ira Oppermann, Christiane Schrübbers, Michael Matthes
Vorbemerkung Kein Zugriff Seiten 9 - 10 Ira Oppermann, Christiane Schrübbers, Michael Matthes
Einführung Kein Zugriff Seiten 11 - 18 Ira Oppermann, Christiane Schrübbers, Michael Matthes
Museumskompetenz: ein Unterrichtsauftrag für die Schule Kein Zugriff Seiten 21 - 54 Christiane Schrübbers
Museum als Ort leiblicher Erfahrung. Von der Resonanz-Theorie und -Pädagogik zur Museumsresonanz Kein Zugriff Seiten 55 - 102 Ira Oppermann
Museum als Medium Kein Zugriff Seiten 103 - 130 Michael Matthes
Museen und historische Kompetenzen Kein Zugriff Seiten 131 - 146 Robert Büschel
Persönliche Voraussetzungen für die Nutzung von Museen: eine erste Annäherung an das Konstrukt »Museum Literacy« Kein Zugriff Seiten 147 - 164 Astrid Faber, Doris Lewalter, Gun-Brit Thoma, Lorenz Kampschulte
Ein Museumscurriculum mit Fokus auf Museumskompetenz Kein Zugriff Seiten 167 - 172 Sabina Leßmann
»Historisch forschen mit dem Talentpool« – ein Projekt des Deutschen Schifffahrtsmuseums Bremerhaven Kein Zugriff Seiten 173 - 192 Sabrina Nisius
Zusammenarbeit zwischen Museum und Schule am Beispiel des Museums für Naturkunde Berlin und der Hagenbeck-Schule Kein Zugriff Seiten 193 - 206 Astrid Faber, Esther Eichenauer
Erobert den Palast! Ein peer-to-peer-Projekt im Berliner Schloss Charlottenburg Kein Zugriff Seiten 207 - 226 Christiane Schrübbers
Von Mensch zu Mensch. Vermittlung, Konzepte und Pläne im Museum Barberini Potsdam Kein Zugriff Seiten 227 - 240 Ira Oppermann, Dorothee Entrup
Schule und Museum Kein Zugriff Seiten 241 - 266 Michael Matthes
Bildung in Kooperationslandschaften Kein Zugriff Seiten 269 - 290 Karin Babbe, Christine Frank
Die magische Kraft der Hingabe oder: Der Raum beginnt im Kopf. Eine Einladung, Fortbildungen für Pädagogische Fachkräfte im Museum neu zu denken Kein Zugriff Seiten 291 - 304 Astrid Lembcke-Thiel
Von Anfang an: Lehrkräftefortbildungen mit Fach- Diskussion und unterschiedlichen Workshop-Formaten am Museum Barberini Potsdam Kein Zugriff Seiten 305 - 320 Ira Oppermann, Ulrike Quaiser, Andrea Schmidt
Museum und Schule – zwei Welten zusammenbringen Kein Zugriff Seiten 321 - 332 Anette Plümpe
Was ist Museumskompetenz – und wozu ist sie gut? Kein Zugriff Seiten 333 - 340 Astrid Faber, Astrid Lembcke-Thiel, Doris Lewalter, Sabina Leßmann, Gun-Brit Thoma, Lorenz Kampschulte, Esther Eichenauer, Karin Babbe, Christine Frank, Robert Büschel, Claudia Knapp, Ulrike Quaiser, Dorothee Entrup, Andrea Schmidt, Anette Plümpe, Sabrina Nisius, Andreas Grünewald
Danke Kein Zugriff Seiten 343 - 344 Ira Oppermann, Christiane Schrübbers, Michael Matthes
Die Autoren Kein Zugriff Seiten 345 - 350 Ira Oppermann, Christiane Schrübbers, Michael Matthes
Ähnliche Veröffentlichungen
aus der Reihe "Schriften zum Kultur- und Museumsmanagement"
