Schule und Museum dienen nicht mehr nur der Wissenserweiterung, sondern ermöglichen auch resonante Erfahrungen. So gewinnen Museumsbesuche, die sich unmittelbar in den Schulunterricht integrieren lassen, zunehmend an Bedeutung. Dank einer kompetenz- und resonanzorientierten Unterrichtspraxis entstehen dabei zuverlässige und anschlussfähige Bindungen bei den Schüler*innen, die zudem die Qualifizierungsfunktion beider Bildungseinrichtungen unterstützen. Die Beiträger*innen stellen entsprechende Formen der Zusammenarbeit zwischen Pädagog*innen in Museum und Schule sowie in Verbänden und Kommunen zusammen und zeigen erste Wege zur Ausbildung von Museumskompetenz und Museumsresonanz auf.
Museumskompetenz: ein Unterrichtsauftrag für die Schule Kein Zugriff Seiten 21 - 54
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Museum als Ort leiblicher Erfahrung. Von der Resonanz-Theorie und -Pädagogik zur Museumsresonanz Kein Zugriff Seiten 55 - 102
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Museum als Medium Kein Zugriff Seiten 103 - 130
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Museen und historische Kompetenzen Kein Zugriff Seiten 131 - 146
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Persönliche Voraussetzungen für die Nutzung von Museen: eine erste Annäherung an das Konstrukt »Museum Literacy« Kein Zugriff Seiten 147 - 164
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Ein Museumscurriculum mit Fokus auf Museumskompetenz Kein Zugriff Seiten 167 - 172
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»Historisch forschen mit dem Talentpool« – ein Projekt des Deutschen Schifffahrtsmuseums Bremerhaven Kein Zugriff Seiten 173 - 192
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Zusammenarbeit zwischen Museum und Schule am Beispiel des Museums für Naturkunde Berlin und der Hagenbeck-Schule Kein Zugriff Seiten 193 - 206
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Erobert den Palast! Ein peer-to-peer-Projekt im Berliner Schloss Charlottenburg Kein Zugriff Seiten 207 - 226
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Von Mensch zu Mensch. Vermittlung, Konzepte und Pläne im Museum Barberini Potsdam Kein Zugriff Seiten 227 - 240
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Schule und Museum Kein Zugriff Seiten 241 - 266
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Bildung in Kooperationslandschaften Kein Zugriff Seiten 269 - 290
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Die magische Kraft der Hingabe oder: Der Raum beginnt im Kopf. Eine Einladung, Fortbildungen für Pädagogische Fachkräfte im Museum neu zu denken Kein Zugriff Seiten 291 - 304
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Von Anfang an: Lehrkräftefortbildungen mit Fach- Diskussion und unterschiedlichen Workshop-Formaten am Museum Barberini Potsdam Kein Zugriff Seiten 305 - 320
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Museum und Schule – zwei Welten zusammenbringen Kein Zugriff Seiten 321 - 332
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Was ist Museumskompetenz – und wozu ist sie gut? Kein Zugriff Seiten 333 - 340
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Danke Kein Zugriff Seiten 343 - 344
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Die Autoren Kein Zugriff Seiten 345 - 350
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aus der Reihe "Schriften zum Kultur- und Museumsmanagement"
