Forschendes Lernen ist der Markenkern des wissenschaftlichen Studiums: Schritt für Schritt sollen Studierende lernen, theoretisch reflektiert und methodisch kontrolliert neues disziplinäres Wissen zu erzeugen. Die Beiträger*innen aus Sprach-, Literatur- und Übersetzungswissenschaft weisen erstmals im Detail nach, unter welchen Bedingungen und mit welchem Erfolg Forschendes Lernen an unterschiedlichen Studienorten der interkulturellen Germanistik verankert ist. Dabei liefern sie internationale best-practice-Beispiele und robuste Modelle, an denen sich Forschendes Lernen auch auf anderen Gebieten der Grundlagen- und Anwendungsforschung erfolgreich orientieren kann.
Akten der Tagung der Gesellschaft für interkulturelle Germanistik 2019 in der Reihe »Interkulturelle Germanistik«Seiten 7 - 10 Gesine Lenore Schiewer Download Kapitel (PDF)
Forschendes Lernen an der postdemokratischen UnternehmensuniversitätSeiten 17 - 50 Ewald Reuter Download Kapitel (PDF)
Aus alt wird neuSeiten 51 - 66 Johanna Eufinger, Polina Banman, Veronika Elisabeth Künkel, Wiebke Röben de Alencar Xavier, Izabella Nyári, Hans-Joachim Bopst, Johanna Domokos Download Kapitel (PDF)
Forschungsorientiertes Lehren und Lernen im Kontext von Theater und Literatur – am Beispiel der Inszenierung von Dürrenmatts »Der Besuch der alten Dame« in BeninSeiten 227 - 242 Friederike Heinz Download Kapitel (PDF)
