Mit den Mitteln der Ethnopsychoanalyse reflektiert Irina Bühler konkret und praxisnah ihre Tätigkeit als Forscherin innerhalb einer inklusiven Forschungsgruppe von Menschen mit und ohne sogenannte Behinderungen. Vor dem Hintergrund ihrer Erfahrungen in einem partizipativen Forschungssetting skizziert die Autorin einen Weg, Rollenkonflikte, Verhaltenserwartungen, Widerstände und Formen der Gegenübertragung zum Gegenstand eines Austauschs zu machen und damit produktiv zu nutzen. Dass Forschende stark mit dem Forschungsfeld identifiziert und in Prozesse involviert sind, stellt dann keine Gefahr für Forschungsresultate dar: Es eröffnet unter diesen Umständen vielmehr Handlungsspielräume in vertieften Beziehungen, bei denen gerade zwischen Menschen mit und ohne Behinderungen Spannungen abgebaut werden können.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2023
ISBN-Print
978-3-8379-3231-7
ISBN-Online
978-3-8379-7955-8
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe
Dialektik der Be-Hinderung
Sprache
Deutsch
Seiten
265
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
Forschen – ein relationaler Prozess. Vorwort (Georg Feuser) Kein Zugriff Seiten 11 - 18
1.1 Eine Geschichte Kein Zugriff
1.2 Erkenntnisinteresse und Relevanz Kein Zugriff
1.3 Gliederung der Arbeit Kein Zugriff
2 Behinderungsbegriff Kein Zugriff
3.1 Empirische Sozialforschung – quantitativ und qualitativ Kein Zugriff
3.2 Qualitative Forschung in der deutschsprachigen Sonderpädagogik Kein Zugriff
3.3 Partizipative Forschung in der deutschsprachigen Sonderpädagogik Kein Zugriff
3.4 Verortung der vorliegenden Arbeit Kein Zugriff
4.1 Die Rolle der Forschenden in der sozialwissenschaftlichen Forschung Kein Zugriff
4.2 Die Rolle der Forschenden in der deutschsprachigen Sonderpädagogik Kein Zugriff
4.3 Die Rolle der Forschenden in der Partizipativen Forschung Kein Zugriff
5.1 Ethnografie: Als Forschende mittendrin Kein Zugriff
5.2 Forschungstagebuch und Ethnopsychoanalyse: Umgang mit Nähe und Distanz Kein Zugriff
6.1 Der Zugang zum Feld Kein Zugriff
6.2 Zusammensetzung der Forschungsgruppe Kein Zugriff
6.3 Gemeinsam forschen, arbeiten und lernen: Sitzungen der Forschungsgruppe anhand des Konzepts der Operativen Gruppe Kein Zugriff
6.4 Erhebung des Materials und der Umgang damit Kein Zugriff
6.5 Reflexion des Vorgehens Kein Zugriff
7.1 Plötzlich Projektmitarbeiterin Kein Zugriff
7.2 Meine Rollen im Verlauf des Projekts Kein Zugriff
7.3 Beziehungen innerhalb der Forschungsgruppe Kein Zugriff
7.4 Umgang mit verschiedenen Rollen, Beziehungen sowie Nähe und Distanz in der Partizipativen Forschung – ein Beispiel Kein Zugriff
8 Diskussion der Ergebnisse und der Arbeit Kein Zugriff
