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Sammelband Kein Zugriff
Qualitative Pflegeforschung
Eigensinn, Morphologie und Gegenstandsangemessenheit- Herausgeber:innen:
- |
- Verlag:
- 2021
Zusammenfassung
Was ist der Gegenstand einer qualitativ ausgerichteten Pflegeforschung? Welche Methoden sind geeignet, um ihn zu erfassen? Und - welche methodologischen Fragen und Probleme ergeben sich? Das vorliegende Buch gibt erste forschungsgenerierte Antwortperspektiven. Zentrale Forschungszugänge werden in einer Übersicht und vor allem anhand aktueller konkreter Projekte vorgestellt und diskutiert. Eingebunden wird diese kritische Bestandsaufnahme in ein heuristisches Rahmenmodell, das aus neun pflegespezifischen Spannungsfeldern besteht, für deren Analyse sich qualitative methodische Zugangsweisen besonders eignen. Das Buch ist vornehmlich für Forschende und an Forschung Interessierte gedacht, die bereits über ein methodisches Grundwissen verfügen. Mit Beiträgen vonPeter Alheit, Jonas Barth, Sabine Bartholomeyczik, Helma M. Bleses, Herrmann Brandenburg, Matthias Dammert, Beatrix Döttlinger, Paul Eisewicht, Hendrik Grassme, Sabine Hartmann-Dörpinghaus, Heidrun Herzberg, Dieter Heitmann, Ronald Hitzler, Ulrike Höhmann, Mara Kaiser, Christiane Knecht, Helen Kohlen, Ingrid Kollak, Gesa Lindemann, Andrea Newerla, Sabine Ursula Nover, Pao Nowodworski, Ilknur Özer-Erdogdu, Birgit Panke-Kochinke, Jo Reichertz, Yvonne Reuß, Rudolf Schmitt, Erika Sirsch, Anna Steinacker, Renate Stemmer, Dorothee Spürk, Katrin Schrooten, Hürrem Tezcan-Güntekin, Karin Tiesmeyer, Anne Volmering-Dierkes, Milena von Kutzleben und Frank Weidner.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2021
- Copyrightjahr
- 2021
- ISBN-Print
- 978-3-8487-6905-6
- ISBN-Online
- 978-3-7489-2152-3
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 438
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 12
- Autor:innen: |
- Ausgangslage Kein ZugriffAutor:innen: |
- Der Aufbau des Buches Kein ZugriffAutor:innen: |
- Kapitel I Grundlagen Kein ZugriffAutor:innen: |
- Kapitel II Methodische Zugänge Kein ZugriffAutor:innen: |
- II.1 Im Fokus: Erleben und Kommunikation Kein ZugriffAutor:innen: |
- II.2 Im Fokus: Professionalität und Bewältigung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Kapitel III Methodologien und Forschungsprogramme Kein ZugriffAutor:innen: |
- III.1 Im Fokus: Methodologien Kein ZugriffAutor:innen: |
- Ethnografie Kein ZugriffAutor:innen: |
- Metaphernanalyse Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- III. 3.2 Im Fokus: Forschungsprogramme Kein ZugriffAutor:innen: |
- Mentale Felder Kein ZugriffAutor:innen: |
- Theorie-Praxis-Transfer Kein ZugriffAutor:innen: |
- Partizipationsparadigma Kein ZugriffAutor:innen: |
- Big Data Kein ZugriffAutor:innen: |
- Kapitel IV Resüme Kein ZugriffAutor:innen: |
- I.2.1 Zur Methodologie qualitativer Forschung. Wie die Güte der qualitativen Forschung sichern? Kein Zugriff Seiten 27 - 48Autor:innen:
- Autor:innen: |
- Das heuristische Modell der Spannungsfelder in der Pflegepraxis Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- Kontakt zu Gatekeeper*innen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Kontakt zu Angehörigen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Kontakt zu Personen in unterschiedlichen Demenzphasen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Erhebung und Analyse der Forschungsdaten Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 1.2 Intrapersonale Konflikte von Forschenden im Projekt RoboLand Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- Literatur: Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen:
- 1 Psychosoziale Intervention und Lebensqualität von Menschen mit Demenz Kein ZugriffAutor:innen:
- 2 Professionelles Märchenerzählen Kein ZugriffAutor:innen:
- 3 Forschungsfragen Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 4.1 Qualitativ Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.2 Mehrperspektivisch Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.3 Partizipativ Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.4 Zugang, Sampling, Ein- und Ausschlusskriterien Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.5 Die Datenerhebung durch Videoaufzeichnungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.6 Memos Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 5.1 Eröffnung und Vereinbarungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.2 Die Analyse des Startbilds Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.3 Die Analysen von Standbildern im 5-Minuten-Takt Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.4 Schneller Durchlauf des gesamten Filmabschnitts Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.5 Sequenzielle Analysen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.6 Wiederholungen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.7 Gegenüberstellung Erst- und Schlussaufnahme Kein ZugriffAutor:innen:
- 5.8 Abschluss Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 6.1 Sample und Datenmaterial Kein ZugriffAutor:innen:
- 6.2 Ergebnisse zur Angemessenheit des methodischen Vorgehens Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 1. Nicht der Mensch sein können, der man sein soll – Menschen mit Demenz Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Wie die Forschung mit dem Pflegeparadoxon umgeht Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 3.1 Menschen mit Demenz als eingeschränkte Akteure Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.2 Menschen mit Demenz als Akteure im vollumfänglichen Sinne Kein ZugriffAutor:innen: |
- Fazit Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Gegenstand: Forscher*innensubjektivität – Störfaktor oder Erkenntnisquelle? Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Methode: Doing Ethnography am Beispiel von Demenz-Care Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Probleme: Grenzerfahrungen und das forschende Selbst Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Perspektive: Das unliebsame Selbst der Forschenden als Erkenntnisquelle!? Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Lebensweltanalytische Ethnographie zur Erkundung pflegerischen Handelns Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- Verbalsprachlicher Ausdruck – und deren Deutungen Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Ausblick Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5. Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- 1. Anlass Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Begründung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- 25.4.2013 Kein ZugriffAutor:innen:
- 14.5.2014 Kein ZugriffAutor:innen:
- 7.5.2015 Kein ZugriffAutor:innen:
- Ehemann Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- 4.1.1. Forschungstagebuch Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.1.2. Beobachtungsprotokoll Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.1.3. Das ero-epische Gespräch Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 4.2.1. Die Auseinandersetzung mit dem eigenen Unbewussten Kein ZugriffAutor:innen:
- 4.2.2. Die psychoanalytische Reflexion der Angst und Gegenübertragung Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Das Projekt und seine Fragestellung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Das Projekt und seine Vorgehensweise Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Datenanalyse Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Team Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Teilnehmende Beobachtung und beobachtende Teilnahme Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 6.1 Beobachtung ist immer auch Intervention Kein ZugriffAutor:innen:
- 6.2 Betroffen ist die gesamte Familienkonfiguration Kein ZugriffAutor:innen:
- 6.3 Zwei Elefanten im Raum der Beobachtung Kein ZugriffAutor:innen:
- 6.4 Beobachtung im Mikro- und Nanobereich Kein ZugriffAutor:innen:
- 6.5 Wider den Gesundheitsimperativ oder order at all points Kein ZugriffAutor:innen:
- 6.6 Fremdkrise und Selbstkrise Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur: Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1 Unterstützungsfaktor Methode Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Erstes Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- 3 Unterstützungsfaktor Methodenwerkstatt Kein ZugriffAutor:innen:
- 4 Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- Methode Kein ZugriffAutor:innen:
- Herausforderungen und Grenzen Kein ZugriffAutor:innen:
- Perspektiven Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Anlass und Stellenwert Kein ZugriffAutor:innen:
- Forschungspraktische Herausforderung Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodenwahl Kein ZugriffAutor:innen:
- Lernprozess Kein ZugriffAutor:innen:
- Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Vorgehen Kein ZugriffAutor:innen:
- Projektrahmen Kein ZugriffAutor:innen:
- Ziel Kein ZugriffAutor:innen:
- Lern/Tagebuch als methodisches Erhebungsinstrument Kein ZugriffAutor:innen:
- Methode der Auswertung Kein ZugriffAutor:innen:
- Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen:
- Einschätzung Kein ZugriffAutor:innen:
- Theoretischer Hintergrund Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Gegenstand Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodik Kein ZugriffAutor:innen:
- Teilnehmende Beobachtung und Shadowing Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodische und ethische Probleme Kein ZugriffAutor:innen:
- Perspektive Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Gegenstand Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Methode Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: |
- 3.1. Auswahl des Samples Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.2. Barrieren beim Zugang zur Community Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.3. Durchführbarkeit der Erhebungen, bzw. Intervention innerhalb der Lebenswelt der Forscherin und des Forschers Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.4. Nähe und Distanz zum Forschungsthema Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3.5. Existenzielle Extremsituationen bei der Datenerhebung Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Diskussion und Perspektive Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- Zum Hintergrund und Kontext Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Ziele der Untersuchung und Fallbestimmung Kein ZugriffAutor:innen:
- Objektiv hermeneutische Fallrekonstruktionen zum informellen Versorgungshandeln Kein ZugriffAutor:innen:
- Datenerhebung Kein ZugriffAutor:innen:
- Datenanalyse Kein ZugriffAutor:innen:
- Theoretischer Ertrag der Fallrekonstruktionen: ein Phasenmodell zum informellen Versorgungshandeln und informelle Versorgungskonzepte Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Zum Umgang mit unbequemen Befunden – ein forschungsethisches Dilemma Kein ZugriffAutor:innen:
- Forschungsethische Ansprüche und objektive hermeneutische Fallrekonstruktionen Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- Schwierigkeiten in der Metaphernerkennung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Schwierigkeiten in der metaphorischen Konzeptbildung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Schwierigkeiten in der Interpretation von metaphorischen Konzepten Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen: | |
- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Wohnen und Wohnwünsche von Menschen mit komplexer Behinderung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- Heuristischer Rahmen zur (Wohn-)Wunscherhebung im Projekt Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Prozess der Wohnwunschermittlung im Projekt Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Ethnographie als Zugang zum Wohnen und Leben Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Evaluation der Erprobung der Methoden der Wohnwunschermittlung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Diskussion und Fazit Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen:
- 1 Exkurs: Versinken in scheinbar ‚alten‘ Texten – Vergangenheit wird lebendig Kein ZugriffAutor:innen:
- 2 Partizipative Forschung und Entwicklung – zwei Seiten derselben Medaille? Kein ZugriffAutor:innen:
- 3 Partizipative Methoden stützen den Prozess und sichern das Ergebnis Kein ZugriffAutor:innen:
- 4 Implikationen für aktuelle Schulentwicklungsprozesse und künftige Forschungsvorhaben Kein ZugriffAutor:innen:
- 5 Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Gruppenbasierte Datenerhebung als Methode Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Inhaltlicher Gegenstand und theoretische Einbettung Kein ZugriffAutor:innen:
- Gruppenzusammensetzung, Teilnehmerstruktur und Rekrutierung Kein ZugriffAutor:innen:
- Erweiterte Formen der Durchführung gruppenbasierter Datenerhebung Kein ZugriffAutor:innen:
- Herausforderungen Kein ZugriffAutor:innen:
- Perspektive Kein ZugriffAutor:innen:
- Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: | |
- 1. Ursprünge pflegefokussierter ethnographischer Forschung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 2. Ethnographische Forschung in der Nussschale Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- Feldzugang Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Intimität als Chance und Herausforderung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen: | |
- Forschungsethische Herausforderungen Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Auswertung und Präsentation der Ergebnisse Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 4. Eignung ethnographischer Forschung Kein ZugriffAutor:innen: | |
- 5. Literaturverzeichnis Kein ZugriffAutor:innen: | |
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- Das Kreuz mit der Sprache im Kontext des Originären von Pflege und Hebammenkunde Kein ZugriffAutor:innen:
- Methodologie und Subjektivität Kein ZugriffAutor:innen:
- Forschungsleib Kein ZugriffAutor:innen:
- Forschungsleib im Interview Kein ZugriffAutor:innen:
- Validierung im Interviewprozess Kein ZugriffAutor:innen:
- Kurze Anmerkung zur Auswertung Kein ZugriffAutor:innen:
- Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Die Pflegewissenschaft und die Metapher Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Metaphern für Erkrankungen in Lebenswelt und Medien Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Metaphern in der krankheitsbezogenen Interaktion Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Metaphern der professionellen Akteur*innen Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Metaphern in der Geschichte des Fachdiskurses Kein ZugriffAutor:innen:
- 6. Metaphern in der Didaktik der Pflege Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- a) Indikation klären, Zielbereiche identifizieren Kein ZugriffAutor:innen:
- b) Der kontrastierende Hintergrund und die Eigenanalyse Kein ZugriffAutor:innen:
- c) Erhebung des Materials Kein ZugriffAutor:innen:
- d) Systematische Metaphernidentifikation Kein ZugriffAutor:innen:
- e) Interpretation mithilfe einer Heuristik Kein ZugriffAutor:innen:
- f) Triangulation, Gütekriterien, Verallgemeinerung Kein ZugriffAutor:innen:
- g) Darstellung Kein ZugriffAutor:innen:
- 8. Fazit Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Die Idee des „mentalen Feldes“ Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Das „mentale Feld“ der Pflege Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Erfahrungen mit dem Forschungstool „mentales Feld“ in der universitären Lehre Kein ZugriffAutor:innen: |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: |
- Autor:innen:
- Einleitung Kein ZugriffAutor:innen:
- 1. Die Ausgangssituation: Wie können Forschungsergebnisse an die Praxis rückgemeldet werden? Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Verbindung von Theorie und Praxis: Hintergründe, Methoden und Ergebnisse des Implementierungsprozesses Kein ZugriffAutor:innen:
- 3. Theorie, Praxis, Intervention: Aufgabe und Rolle der qualitativen Sozial- und Pflegeforschung Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur: Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Fokus: Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- Unterschiedlich gestufte Partizipationspostulate Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- 3.1 Zustandekommen und Anlage des Projekts – Bedingungen und Folgen der Partizipationspraxis Kein ZugriffAutor:innen:
- Zusammenfassung: Lessons learned Kein ZugriffAutor:innen:
- 3.2 Projektdurchführung – Bedingungen und Folgen der Partizipationspraxis Kein ZugriffAutor:innen:
- Der ungelöste Partizipationskonflikt Kein ZugriffAutor:innen:
- Zusammenfassung: Lessons learned Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Das Partizipationsparadigma als Herausforderung für Forschende in der Pflege Kein ZugriffAutor:innen:
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: | | |
- 1. Einleitung Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 2. Werte und Merkmale partizipativer Forschung Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen: | | |
- Autor:innen: | | |
- Das Drei-Säulen-Modell: Bildung, Begleitung und Öffentlichkeit Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 3.2 Responsive Evaluation: Kollaborative Bewertung und konstruktives Voranschreiten Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen: | | |
- 4.1 Achtsamkeit gegenüber dem Praxiswissen in stationären Langzeitpflegeeinrichtungen Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 4.2 Narrative Inquiry: Prozessorientierung, Zusammenarbeit und Kreativität Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- 5 Fazit Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Literatur Kein ZugriffAutor:innen: | | |
- Autor:innen:
- Autor:innen:
- 1. Einführung Kein ZugriffAutor:innen:
- 2. Geschichte und Entwicklung des qualitativen Data Minings Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen:
- a) Äußeres Kontextrad (Methoden-Kontextrad) Kein ZugriffAutor:innen:
- b) Inneres Kontextrad (Gegenstands-Kontextrad) Kein ZugriffAutor:innen:
- c) Rahmenmantel Kein ZugriffAutor:innen:
- d) Zielachse Kein ZugriffAutor:innen:
- a) Synoptisch-fokussierendes Prinzip Kein ZugriffAutor:innen:
- b) Professionell-advokatives Prinzip Kein ZugriffAutor:innen:
- 4. Kritische Betrachtung, Limitierung und Ausblick Kein ZugriffAutor:innen:
- 5. Literatur Kein ZugriffAutor:innen:
- Autor:innen: |
- 1. Das heuristische Modell der Spannungsfelder in der Pflegepraxis Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Das hermeneutische Modell der Spannungsfelder in der Forschungspraxis Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Die Güte der Forschung Kein ZugriffAutor:innen: |
- Gegenstandsangemessenheit Kein ZugriffAutor:innen: |
- 2. Erklärungswert von Methoden Kein ZugriffAutor:innen: |
- 3. Ethik Kein ZugriffAutor:innen: |
- 4. Kommunikation Kein ZugriffAutor:innen: |
- 5. Selbstreflexion Kein ZugriffAutor:innen: |
- Zu den Autor*innen Kein Zugriff Seiten 431 - 434
- Register Kein Zugriff Seiten 435 - 438
