Gefährdete Demokratie - Resiliente Demokratie: Beiträge aus Forschung und Praxis

Carl-Hans Hauptmeyer; Christian Hellwig; Christiane Schröder; Abelina Junge; Denise Hoins

doi:10.5771/9783835386693

Zusammenfassung

Demokratie braucht kontinuierliche Reflexion. Demokratien sind stets multiplen Herausforderungen ausgesetzt. Angesichts der Auswirkungen globaler Krisen geraten demokratische Systeme verstärkt unter Druck. Der Handlungsbedarf für eine resiliente Demokratie, die aus sich heraus demokratiefeindliche Tendenzen abwehren kann, wird größer. In diesem interdisziplinär angelegten Band treffen fachwissenschaftliche Auseinandersetzungen mit Demokratisierungsprozessen auf Praxiserfahrungen aus der historisch-politischen Bildungsarbeit. Dabei werden unter anderem historische Zäsuren im demokratischen System sowie die damit verbundenen gesellschaftlichen Aushandlungsprozesse analysiert. Der Transfer dieser Themen in die schulische und außerschulische Bildung wird durch eine multiperspektivische Betrachtung verschiedener Vermittlungsangebote und -strategien reflektiert. Aus dem Inhalt Thomas Schaarschmidt: Ein Masterplan zur stabilen Demokratie? Michele Barricelli: Demokratiegeschichte als Aufgabe der historisch-politischen Bildung Theresa Bechtel: Demokratiebildung in der Schule am Beispiel von Demokratie und Nation Oliver Rathkolb: Plädoyer für mehr zeithistorische und neue Formen der Demokratiebildung

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2026
Copyrightjahr: 2026
ISBN-Print: 978-3-8353-5507-1
ISBN-Online: 978-3-8353-8669-3
Verlag: Wallstein, Göttingen
Reihe: Schriften zur Didaktik der Demokratie
Band: 8
Sprache: Deutsch
Seiten: 248
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Inhalt Kein Zugriff
»Demokratie braucht Demokraten«. Die aktive Zivilgesellschaft als Lebenselixier einer Staatsform Kein Zugriff Seiten 7 - 11 Gabriele Andretta
Grußwort »Bedrohte Demokratie?« Kein Zugriff Seiten 12 - 14 Volker Epping
Gefährdete Demokratie – Resiliente Demokratie? Einleitende Überlegungen Kein Zugriff Seiten 15 - 20 Abelina Junge, Carl-Hans Hauptmeyer, Christian Hellwig, Christiane Schröder
Ein Masterplan zur stabilen Demokratie? Von erfolgreichen und gescheiterten Systemtransformationen in der Geschichte Kein Zugriff Seiten 21 - 35 Thomas Schaarschmidt
Aus historischer Erfahrung. Demokratie leben – von unten Kein Zugriff Seiten 36 - 45 Carl-Hans Hauptmeyer
Plädoyer für mehr zeithistorische und neue Formen der Demokratiebildung Kein Zugriff Seiten 46 - 57 Oliver Rathkolb
Der lange Schatten der NS-Vergangenheit und die Stabilität der Demokratie Kein Zugriff Seiten 58 - 71 Hans-Ulrich Thamer
Deutsche Teilungsgeschichte: Zwischen historischer Aufarbeitung und erinnerungskultureller Debatte. Einführende Überlegungen zu Freiheit, Demokratie und Diktatur Kein Zugriff Seiten 72 - 87 Christian Hellwig, Karolin Quambusch, Detlev Schmiechen-Ackermann
Historische Bildung als Immunisierung? Überlegungen zum Stellenwert der Geschichte in unsicheren Zeiten Kein Zugriff Seiten 88 - 103 Dietmar von Reeken
Demokratiegeschichte als Aufgabe der historisch-politischen Bildung. Überlegungen zu einer erzähltheoretischen Herausforderung aus geschichtsdidaktischer Perspektive Kein Zugriff Seiten 104 - 117 Michele Barricelli
»Bilder aus Veles«. Demokratische Meinungsbildungsprozesse im visuell verfassten digitalen Zeitalter Kein Zugriff Seiten 118 - 129 Christian Hellwig, Abelina Junge
Inclusive Citizenship und Rassismuskritik als Demokratiekonzepte. Herausforderungen und Aufgaben einer subjektorientierten Politischen Bildung Kein Zugriff Seiten 130 - 141 Dirk Lange, Lara Kierot
Cultural Heritage und Citizenship. Wessen Erbe wird in der Demokratie gepflegt? Kein Zugriff Seiten 142 - 153 Mathias Bös
Verschwörungstheorien. Demokratische Herausforderungen und schulische Relevanz Kein Zugriff Seiten 154 - 168 Elizaveta Firsova-Eckert, Bastian Vajen
Auf dem Weg in die Mitte der Gesellschaft. Museen als demokratische Lernorte Kein Zugriff Seiten 169 - 183 Thomas Schwark
Das Ausstellungsprojekt zum Gorleben-Treck als demokratiegeschichtlicher Beitrag Kein Zugriff Seiten 184 - 195 Karolin Quambusch
Digital ist besser?! Geschichte(n) im Internet: Formate – Möglichkeiten – Herausforderungen Kein Zugriff Seiten 196 - 211 Christine Schoenmakers
(Wie) Kann man »Demokratie« lernen? Zu den Möglichkeiten von Demokratiebildung in der Schule Kein Zugriff Seiten 212 - 225 Theresa Bechtel
Aktuelle Herausforderungen an die Antisemitismus-Bekämpfung aus Sicht eines Landesbeauftragten (Oktober 2019 bis Januar 2023) Kein Zugriff Seiten 226 - 238 Franz-Rainer Enste
Demokratiegeschichte erforschen und Demokratiebewusstsein schaffen – eine große gesellschaftliche Herausforderung im 21. Jahrhundert Kein Zugriff Seiten 239 - 245 Detlev Schmiechen-Ackermann
Autor*innenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 246 - 248

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