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Inklusion im kommunalen Raum

Sozialraumentwicklung im Kontext von Behinderung, Flucht und Demenz
Autor:innen:
Verlag:
 2020

Zusammenfassung

Inklusion hat immer auch eine räumliche Komponente – doch wie vollzieht sie sich und in welcher Abhängigkeit stehen dabei Raum und (Nicht-)Teilhabe? Diese Fragen sind der Ausgangspunkt für Hendrik Trescher und Teresa Hauck, die qualitative und quantitative Szenarien beschreiben, anhand derer Praxen von Ausschluss und vor allem Inklusionspotenziale offengelegt werden. Diese Betrachtungen nehmen sie im Anschluss an raumtheoretische Überlegungen vor, die Raum als relationalen Vollzugsort von Teilhabe entfalten. Im Ergebnis zeigt sich, dass Teilhabe je situativ in der Auseinandersetzung mit vielfältig bestehenden Barrieren ausgehandelt wird – und es vielfältiges Potenzial gibt, bislang ausgeschlossenen Personen Teilhabemöglichkeiten zu eröffnen.

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Bibliographische Angaben

Auflage
1/2020
Copyrightjahr
2020
ISBN-Print
978-3-8376-5267-3
ISBN-Online
978-3-8394-5267-7
Verlag
transcript, Bielefeld
Reihe
Gesellschaft der Unterschiede
Band
65
Sprache
Deutsch
Seiten
372
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. FrontmatterSeiten 1 - 4
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  2. InhaltSeiten 5 - 10
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  3. 1. Hinführung und ProblemaufrissSeiten 11 - 12
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  4. 2. Aufbau des BuchesSeiten 13 - 15
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  5. 3. AdressatInnen des BuchesSeiten 15 - 16
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  6. 4. Behinderung als Praxis, Inklusion als KritikSeiten 17 - 23
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  7. 5. SozialraumSeiten 24 - 30
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  8. 6. Sozialraumanalysen als ForschungsmethodeSeiten 31 - 36
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  9. 7. Beschreibung des Projekts »Kommune Inklusiv«Seiten 36 - 38
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  10. 8. Beschreibung der GesamtstudieSeiten 38 - 41
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  11. 9. Beschreibung der hier dargelegten Teilstudie – Sozialräume beforschenSeiten 41 - 45
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  12. 10. Mehrdimensionales ForschungsdesignSeiten 45 - 52
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  13. 11. Öffentliche Orte und BarrierefreiheitSeiten 54 - 76
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  14. 12. StrukturdatenrechercheSeiten 76 - 96
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  15. 13. Ethnographische SozialraumbegehungenSeiten 97 - 148
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  16. EinleitungSeiten 149 - 151
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  17. 14. Methodisches VorgehenSeiten 151 - 158
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  18. 15. TypenbildungSeiten 158 - 162
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  19. 16. Sozialraumanalysen im Handlungsfeld ArbeitSeiten 162 - 195
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  20. 17. Sozialraumanalysen im Handlungsfeld FreizeitSeiten 196 - 245
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  21. 18 Erfahrungen im Miteinander erforschen: Gesamtbetrachtung und DiskussionSeiten 245 - 256
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  22. 19. Zur wissenschaftlichen RelevanzSeiten 257 - 258
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  23. 20. Konstruktion des Surveys, Pre-Test, ErhebungSeiten 259 - 263
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  24. 21. Auswertung: ClusteranalyseSeiten 263 - 266
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  25. 22. ErgebnisseSeiten 267 - 285
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  26. 23. Gesamtbetrachtung und DiskussionSeiten 285 - 290
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  27. 24. Methodische Gegenüberstellung des Surveys »Einstellung(en) zu Inklusion« und der Sozialraumanalysen in den Handlungsfeldern Arbeit und FreizeitSeiten 290 - 298
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  28. 25. Aneignung von RaumSeiten 299 - 301
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  29. 26. Unscharfe InklusionsverständnisseSeiten 301 - 303
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  30. 27. ›Umsetzung‹ von InklusionSeiten 303 - 305
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  31. 28. InklusionsprojekteSeiten 305 - 307
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  32. 29. AkteurInnen und kommunale Netzwerke im Kontext von InklusionSeiten 307 - 309
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  33. 30. Inklusion zwischen Recht und GerechtigkeitSeiten 309 - 310
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  34. 31. Inklusion, Gerechtigkeit und PolitikSeiten 311 - 314
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  35. 32. Ambivalenzen von BarrierefreiheitSeiten 314 - 316
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  36. 33. Bewusstseinsbildung und SensibilisierungSeiten 317 - 319
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  37. 34. Frage nach öffentlichen MittelnSeiten 319 - 321
    Autor:innen:
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  38. 35. Einstellung und HandelnSeiten 321 - 323
    Autor:innen:
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  39. 36. Infrastrukturelle HerausforderungenSeiten 323 - 325
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  40. 37. Arbeit und LeistungSeiten 325 - 328
    Autor:innen:
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  41. 38. Freizeit und KontaktSeiten 328 - 329
    Autor:innen:
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  42. 39. Die Rolle des HilfesystemsSeiten 329 - 332
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  43. 40. Inklusion, Moral und MenschenrechtSeiten 332 - 334
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  44. VIII. SchlussbetrachtungSeiten 335 - 340
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  45. DankSeiten 341 - 342
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  46. LiteraturverzeichnisSeiten 343 - 372
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