Im Shop erwerben
, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff

Die Anfänge demokratischer Bürgerschaft

Sozialisation politischer und demokratischer Werte und Normen im jungen Kindesalter
Autor:innen:
Verlag:
 20.09.2010

Zusammenfassung

Obwohl unbestritten scheint, dass die Entwicklung politisch relevanter Orientierungen schon im frühen Kindesalter beginnt, stehen Kinder seit Ende der 1960er Jahre kaum mehr im Fokus der politischen Sozialisationsforschung. Die Studie trägt dazu bei, diese Forschungslücke zu schließen. Ausgehend von der Annahme, dass Wertorientierungen eine zentrale Rolle bei der Ausbildung des politischen Überzeugungssystems spielen, wird ein zeitgemäßes Erklärungsmodell politisch relevanter Sozialisation im Kindesalter entwickelt und empirisch überprüft.

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Erscheinungsjahr
2010
Erscheinungsdatum
20.09.2010
ISBN-Print
978-3-8329-5581-6
ISBN-Online
978-3-8452-2593-7
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Studien zur Wahl- und Einstellungsforschung
Band
18
Sprache
Deutsch
Seiten
418
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 2 - 10
  2. Tabellenverzeichnis Kein Zugriff 11 - 15
  3. Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff 16 - 16
      1. Kinder und Politik Kein Zugriff 17 - 22
      2. Politische Sozialisation und die Rolle von Werten und Normen Kein Zugriff 22 - 25
      3. Zielsetzung und Fragestellungen des Forschungsvorhabens Kein Zugriff 25 - 27
      1. Befragung der Kinder Kein Zugriff 27 - 33
      2. Befragung der Eltern Kein Zugriff 33 - 36
      3. Befragung der Lehrenden Kein Zugriff 36 - 37
    3. Vorgehensweise der Arbeit Kein Zugriff 37 - 39
    1. Einführung Kein Zugriff 40 - 42
      1. Das Wertekonzept zwischen Moral und Norm Kein Zugriff 42 - 46
      2. Was sind Werte? Kein Zugriff 46 - 49
      3. Werte und Normen Kein Zugriff 49 - 53
      4. Werte, Normen und Tugenden Kein Zugriff 53 - 54
      5. Wertorientierungen und Einstellungen Kein Zugriff 54 - 58
      6. Wertorientierungen und Verhalten Kein Zugriff 58 - 60
      1. Politische Werte Kein Zugriff 60 - 63
      2. Demokratische Werte und bürgerliche Normen und Tugenden Kein Zugriff 63 - 69
      3. Werte als Mikro-Makro-Phänomen II: Wertewandel als Wertekrise? Kein Zugriff 69 - 72
    4. Die Werte- und Normenausstattung demokratischer Bürger Kein Zugriff 72 - 73
    1. Einführung Kein Zugriff 74 - 75
      1. Politische Einstellungen von Kindern als Quelle demokratischer Stabilität Kein Zugriff 75 - 79
      2. Latente und manifeste politische Sozialisation Kein Zugriff 79 - 81
      3. Werte von Kindern als affektive Einstellungen Kein Zugriff 81 - 85
      4. Probleme, Kritik und Forschungslücken der frühen Sozialisationsforschung Kein Zugriff 85 - 92
      5. Weiterentwicklung der politischen Sozialisationsforschung: Differenzierte Erklärungsansätze und ‚neue‘ Forschungsobjekte Kein Zugriff 92 - 106
      1. Stufen- und Stadienmodelle Kein Zugriff 106 - 113
      2. Domänenspezifische Modelle Kein Zugriff 113 - 117
      1. Normative Einstellungen in der DLL-Studie: Verwendete Fragen und deskriptive Ergebnisse Kein Zugriff 117 - 125
      2. Die Struktur der Werte- und Normenausstattung Kein Zugriff 125 - 130
    5. Politische Orientierungen und Wertausstattung von Kindern: Zusammenfassung und Schlussfolgerungen Kein Zugriff 130 - 131
    1. Einführung Kein Zugriff 132 - 133
      1. Strukturfunktionalismus und Systemtheorie Kein Zugriff 133 - 135
      2. Rollen- und interaktionstheoretische Ansätze Kein Zugriff 135 - 136
      3. Das Individuum als „produktiv realitätsverarbeitendes Subjekt“ – konstruktivistische Sozialisationsansätze Kein Zugriff 136 - 140
      1. Soziale Mechanismen Kein Zugriff 140 - 152
      2. Interne Mechanismen Kein Zugriff 152 - 152
      3. Zwischenfazit Kein Zugriff 152 - 154
    4. Sozialisationsbedingungen der politisch und demokratisch relevanten Werte- und Normensozialisation Kein Zugriff 154 - 158
      1. Innerfamiliale Wertetransmission politischer und demokratischer Wertorientierungen Kein Zugriff 158 - 162
      2. Strukturelle Aspekte des Familieneinflusses Kein Zugriff 162 - 168
      3. Prozessdimension der familiären Sozialisation Kein Zugriff 168 - 176
      4. Der Einfluss der Familie: Übersicht der Erwartungen Kein Zugriff 176 - 178
      1. Schule als „normative agency“ (Andrain 1971: 20) – offiziell und ‚heimlich’ Kein Zugriff 178 - 195
      2. Der Einfluss der Schule: Übersicht der Erwartungen Kein Zugriff 195 - 197
    7. Mesoebene: Mediennutzung und Kommunikation Kein Zugriff 197 - 202
    8. Mesoebene: soziale Integration durch Kontakt mit Gleichaltrigen Kein Zugriff 202 - 206
      1. Geschlecht Kein Zugriff 206 - 208
      2. Alter und kognitive Entwicklung Kein Zugriff 208 - 209
      3. Persönlichkeitseigenschaften Kein Zugriff 209 - 211
    10. Verhältnis der Sozialisationskontexte zueinander: Subjekt, Familie, Schule, Medien und Gleichaltrige Kein Zugriff 211 - 213
    11. Zusammenfassung: Mechanismen, Sozialisationskontexte und Einflussfaktoren der kindlichen Werte- und Normensozialisation Kein Zugriff 213 - 215
    1. Einführung Kein Zugriff 216 - 216
    2. Das Niveau der Unterstützung bezüglich der Wertorientierungen Kein Zugriff 216 - 218
      1. Analysestrategie und Operationalisierung Kein Zugriff 218 - 222
      2. Wertetransmission: Politische Wertorientierungen und demokratische Werte- und Normenunterstützung der Eltern Kein Zugriff 222 - 225
      3. Struktureller Familienaspekt: Sozioökonomischer Status und ethnischer Hintergrund der Familie Kein Zugriff 225 - 227
      4. Interaktions- und Prozessebene Kein Zugriff 227 - 237
      5. Religiöse Praxis Kein Zugriff 237 - 238
      6. Subjekt: Individuelle und ‚interne‘ Merkmale Kein Zugriff 238 - 239
      7. Erster Analyseansatz: Wertetransmission – „Werden unsere Kinder wie wir?“ (Boehnke 2004) Kein Zugriff 239 - 251
      8. Zweiter Analyseansatz: Strukturelle und prozessuale Aspekte des Familieneinflusses Kein Zugriff 251 - 267
      9. Der Einfluss des familiären Sozialisationskontextes auf die politische und demokratische Werte- und Normenausstattung – Zwischenfazit und Schlussfolgerungen Kein Zugriff 267 - 271
      10. Der Einfluss der Familie auf die einzelnen Wertorientierungen Kein Zugriff 271 - 278
      11. Die Entwicklung der kindlichen Werte- und Normenunterstützung im Verlauf des ersten Schuljahres Kein Zugriff 278 - 287
      1. Analysestrategie und Operationalisierung Kein Zugriff 287 - 288
      2. Orientierungen und Verhalten der Lehrperson Kein Zugriff 288 - 291
      3. Unterrichtsebene: Unterrichtsinhalte, -methodik und Lehrstil Kein Zugriff 291 - 295
      4. Klassen- und Unterrichtsklima Kein Zugriff 295 - 298
      5. Schulklima Kein Zugriff 298 - 300
      6. Individuelle Schulzufriedenheit Kein Zugriff 300 - 300
      7. Der Einfluss der Schule auf die Werte- und Normensozialisation: empirische Analysen Kein Zugriff 300 - 311
      8. Der Einfluss der Schule auf die einzelnen Wertorientierungen Kein Zugriff 311 - 315
      9. Der Einfluss der Schule auf die Entwicklung der demokratisch relevanten Werte- und Normenunterstützung Kein Zugriff 315 - 320
      1. Analysestrategie und Operationalisierung Kein Zugriff 320 - 322
      2. Empirische Analysen des Medieneinflusses Kein Zugriff 322 - 325
      3. Der Einfluss der Medien auf die Entwicklung der Werte- und Normenunterstützung während des ersten Schuljahres Kein Zugriff 325 - 327
      1. Analysestrategie und Operationalisierung Kein Zugriff 327 - 329
      2. Empirische Analysen des Einflusses der sozialen Integration Kein Zugriff 329 - 331
      3. Der Einfluss sozialer Integration auf die Entwicklung der Werte- und Normenunterstützung während des ersten Schuljahres Kein Zugriff 331 - 332
      1. Analysestrategie Kein Zugriff 332 - 339
      2. Der relative Einfluss der verschiedenen Sozialisationskontexte auf die Entwicklung der Werte- und Normenunterstützung Kein Zugriff 339 - 346
    8. Der Einfluss der verschiedenen Sozialisationskontexte auf die Werte- und Normenunterstützung junger Kinder Kein Zugriff 346 - 348
    1. Politische und demokratische Wertorientierungen junger Kinder – Beantwortung der Forschungsfragen und Schlussfolgerungen Kein Zugriff 349 - 355
      1. Kinder und Politik Kein Zugriff 355 - 356
      2. Forschungsperspektiven Kein Zugriff 356 - 360
    1. Kinderfragebogen (Interviewerversion) Kein Zugriff 361 - 361
    2. Elternfragebogen Kein Zugriff 361 - 361
    3. Lehrerfragebogen Kein Zugriff 361 - 361
      1. SES-Index Kein Zugriff
      2. Faktorstruktur Toleranz Kein Zugriff 362 - 362
    5. Ergänzende Tabellen Kein Zugriff 362 - 369
  11. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 370 - 418

Ähnliche Veröffentlichungen

aus dem Schwerpunkt "Parteienforschung & Wahlforschung"
Cover des Buchs: Jahrbuch Extremismus & Demokratie (E & D)
Sammelband Kein Zugriff
Uwe Backes, Alexander Gallus, Eckhard Jesse, Tom Thieme
Jahrbuch Extremismus & Demokratie (E & D)
Cover des Buchs: Haltung zeigen – Demokratie stärken
Sammelband Vollzugriff
Anika C. Albert, Alexander Brink, Bettina Hollstein, Marc C. Hübscher
Haltung zeigen – Demokratie stärken
Cover des Buchs: Datenhandbuch zur Geschichte des Deutschen Bundestages 1990 bis 2022
Monographie Kein Zugriff
Michael F. Feldkamp
Datenhandbuch zur Geschichte des Deutschen Bundestages 1990 bis 2022
Cover des Buchs: Sahra Wagenknecht
Monographie Kein Zugriff
Jürgen P. Lang
Sahra Wagenknecht
Cover des Buchs: Sachunmittelbare Demokratie im interdisziplinären und internationalen Kontext 2014/2015
Sammelband Kein Zugriff
Peter Neumann
Sachunmittelbare Demokratie im interdisziplinären und internationalen Kontext 2014/2015

Hinweis

Dieses Werk ist urheberrechtlich geschützt und darf nur nach den Vorgaben der Nutzungs- und Lizenzvereinbarung genutzt werden. Jede darüber hinaus gehende Nutzung des Werkes ist ausdrücklich untersagt und wird verfolgt.

Feedback geben

Wir freuen uns über Ihr Feedback zu Inhalten und Funktionen. Ihre Nachricht hilft uns, unseren Service stetig zu verbessern.

Bewertung
Bild anhängen
oder hier ablegen
PNG oder JPG (max. 3 MB)

Willkommen auf Inlibra – Ihrer Plattform für digitale Fachinformationen

Nomos, C.H.Beck, VDI und über 100 weitere Verlage bündeln hier ihre Inhalte zu einer der größten Plattformen für digitale Fachinformationen.

Effizient recherchieren, langfristig zitieren, verlässlich nutzen – alles vereint an einem Ort.

Anmelden

Passwort vergessen?
Login via Open Athens
Noch kein Benutzerkonto?
Jetzt registrieren

Publikation zitieren

Download: RIS BibTex