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Anders lernen, arbeiten und leben

Für eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft
Autor:innen:
Verlag:
 2021

Zusammenfassung

Die Zunahme der durch die »Neue Steuerung« des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die »Kontrollgesellschaft« (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2021
ISBN-Print
978-3-8376-5651-0
ISBN-Online
978-3-8394-5651-4
Verlag
transcript, Bielefeld
Reihe
Pädagogik
Band
0
Sprache
Deutsch
Seiten
332
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Frontmatter 1 - 4 Download Kapitel (PDF)
  2. Inhalt 5 - 6 Download Kapitel (PDF)
  3. Die Idee und die Menschen auf dem Weg zu ihrer Realisierung 7 - 17 Download Kapitel (PDF)
  4. Emotionale und soziale Herausforderungen 17 - 23 Download Kapitel (PDF)
  5. Kritische Analyse und utopischer Neuentwurf 23 - 25 Download Kapitel (PDF)
  6. Geschärfte Wahrnehmung und Klarheit des Denkens 25 - 27 Download Kapitel (PDF)
  7. Freiheit, Wahrheit, Gerechtigkeit 27 - 30 Download Kapitel (PDF)
  8. Potenzial der Demokratie 30 - 32 Download Kapitel (PDF)
  9. Emotionales und soziales Lernen: Der Wissensstand 33 - 37 Download Kapitel (PDF)
  10. Emanzipatorische, transdisziplinäre Bildungs- und Sozialwissenschaft 38 - 39 Download Kapitel (PDF)
  11. Kulturelle Geografien, Cultural Mapping, Creative City 39 - 46 Download Kapitel (PDF)
  12. Die Themen der fachlichen Diskurse 46 - 53 Download Kapitel (PDF)
  13. Unter der Oberfläche des Verhaltens 53 - 60 Download Kapitel (PDF)
  14. Theorieentwicklungen, Paradigmen, Spannungsfelder 61 - 73 Download Kapitel (PDF)
  15. Die Macht der Sprache 73 - 83 Download Kapitel (PDF)
  16. Strategisches Publizieren und das Verfehlen des State of the Art 84 - 102 Download Kapitel (PDF)
  17. Reflektieren, verstehen und kommunizieren 103 - 104 Download Kapitel (PDF)
  18. Kritisch-konstruktive Bildungswissenschaft 104 - 105 Download Kapitel (PDF)
  19. Lebenswelt und curriculares Lernen 106 - 109 Download Kapitel (PDF)
  20. Erfahrungsbasiertes Lernen 109 - 110 Download Kapitel (PDF)
  21. Transformative pädagogische Beziehungen 110 - 117 Download Kapitel (PDF)
  22. Spiel, Ästhetik, Gestaltung 117 - 118 Download Kapitel (PDF)
  23. Literatur und Poesie 118 - 122 Download Kapitel (PDF)
  24. Einführung 123 - 152 Download Kapitel (PDF)
  25. Aspekte emotionaler und sozialer Entwicklung in Filmen 153 - 156 Download Kapitel (PDF)
  26. »Sie küssten und sie schlugen ihn«: Herzlose Erziehungsmethoden 156 - 159 Download Kapitel (PDF)
  27. »Christiane F.«: Jugend in Berlins Schattenwelten 159 - 161 Download Kapitel (PDF)
  28. »Billy Elliot«: Männlichkeitskonzepte und soziale Klasse 161 - 163 Download Kapitel (PDF)
  29. »Räuber Kneißl«: Gefangen im sozialen Herkunftsmilieu 164 - 166 Download Kapitel (PDF)
  30. »Game of Thrones« und »Vikings«: Identität und Schicksal 166 - 176 Download Kapitel (PDF)
  31. »Der kalte Himmel«: Überwindung der orthodoxen Psychiatrie 176 - 178 Download Kapitel (PDF)
  32. »Fack ju Göhte«: Resonante pädagogische Beziehungen 178 - 182 Download Kapitel (PDF)
  33. Generationenübergreifendes, narratives Lernen in einer dörflichen Community 183 - 185 Download Kapitel (PDF)
  34. Ein Landarbeiter, eine Müllerstochter und ihre sieben Kinder 185 - 185 Download Kapitel (PDF)
  35. Chancen zum sozialen Aufstieg 186 - 188 Download Kapitel (PDF)
  36. Möglichkeiten der kulturellen Partizipation 189 - 190 Download Kapitel (PDF)
  37. Gefangensein in tradierten Geschlechterrollen 190 - 192 Download Kapitel (PDF)
  38. Diskussion und Schlussfolgerungen 193 - 208 Download Kapitel (PDF)
  39. Masculinities zwischen Hegemonialität und Vulnerabilität 209 - 213 Download Kapitel (PDF)
  40. Körper, Identität, Emotion und Sehnsucht in der digitalen Welt 214 - 222 Download Kapitel (PDF)
  41. Die Ursprünge einer zukunftsweisenden pädagogischen Philosophie 223 - 224 Download Kapitel (PDF)
  42. Die Vergegenwärtigung der besonderen Historie der deutsch-polnischen Beziehungen 224 - 229 Download Kapitel (PDF)
  43. Die Achse Köln-Warschau während der Zeit des Kalten Krieges 229 - 233 Download Kapitel (PDF)
  44. Das Aufspannen von europäischen Lernräumen über Sommerworkshops und erlebnispädagogische Aktivitäten 234 - 236 Download Kapitel (PDF)
  45. Deutsch-polnische Lernerfahrungen und Community-Projekte der Zukunft 237 - 238 Download Kapitel (PDF)
  46. Bildungssystem und Neue Steuerung 239 - 246 Download Kapitel (PDF)
  47. Funktionalisierung und Entfremdung 247 - 254 Download Kapitel (PDF)
  48. Von der Kontrollgesellschaft zur aktiven Zivilgesellschaft 255 - 263 Download Kapitel (PDF)
  49. Communities der Zukunft 263 - 265 Download Kapitel (PDF)
  50. Kreativität und Imagination 265 - 265 Download Kapitel (PDF)
  51. Selbstentfaltung statt Selbstoptimierung 266 - 270 Download Kapitel (PDF)
  52. Gesellschaftliche Transformation, globale Veränderung und nachhaltige Entwicklung 270 - 277 Download Kapitel (PDF)
  53. Offene, variable Strukturen in Lern- und Lebensräumen 277 - 281 Download Kapitel (PDF)
  54. Die Einzelnen und das Ganze 281 - 286 Download Kapitel (PDF)
  55. Einführung 287 - 296 Download Kapitel (PDF)
  56. Epilog: Mit Zuversicht und Optimismus die Zukunft gestalten 297 - 298 Download Kapitel (PDF)
  57. Literatur aus Inklusions-, Sozial- und Sonderpädagogik 299 - 309 Download Kapitel (PDF)
  58. Übergreifende Literatur 309 - 325 Download Kapitel (PDF)
  59. Belletristische Literatur 325 - 326 Download Kapitel (PDF)
  60. Dokumentarfilme 326 - 326 Download Kapitel (PDF)
  61. Spielfilme 327 - 332 Download Kapitel (PDF)

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