Die Macht der Kritik

Simon Sohre

doi:10.5771/9783956503542

Zusammenfassung

In dieser Studie wird der Diskurs um Kritik nach Foucault in der Theoriebildung von Sozialpädagogik und Erziehungswissenschaft untersucht. Der erste Teil der Studie interpretiert Foucaults Verständnis von Kritik unter Einbezug seiner zentralen Konzepte der Archäologie, Genealogie und Gouvernementalität und fokussiert auf eine sich abzeichnende kritische Philosophie nach Foucault. Der zweite Teil der Studie stellt eine Diskursanalyse zentraler sozialpädagogischer und erziehungswissenschaftlicher Texte vor, die sich explizit auf Foucault als Ideengeber von Kritik beziehen.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-3-95650-258-3
ISBN-Online: 978-3-95650-354-2
Verlag: Ergon, Baden-Baden
Sprache: Deutsch
Seiten: 363
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
1. Problemaufriss und Erkenntnisinteresse Kein Zugriff Seiten 11 - 24
2. Stand der Forschung und methodische Verortung Kein Zugriff Seiten 25 - 29
3. Gang der Darstellung Kein Zugriff Seiten 30 - 32
1. 1. Einleitung zur Kritik Kein Zugriff
  2. Kritische Philosophie und Theorie Kein Zugriff
  3. Formale Bedingungen von Kritik Kein Zugriff
  4. Soziale Bedingungen von Kritik Kein Zugriff
  5. Aktuelle Problematisierungen von Kritik – eine Übersicht Kein Zugriff
  6. Kritische Sozialpädagogik / Soziale Arbeit – Überblick über aktuelle Themen kritischer Sozialer Arbeit Kein Zugriff
2. 1. Der maskierte Philosoph – Foucaults wissenschaftstheoretische Implikationen Kein Zugriff
  2. 1. Die Ordnung des Wissens – Archäologie des Wissens Kein Zugriff
    2. Macht als Gegenstand von Sozialwissenschaft – Genealogie der Macht Kein Zugriff
    3. Machtanalytik als Togografie des Sozialen – Genealogie der Macht Kein Zugriff
    4. Das gesellschaftliche Dispositiv der Biopolitik Kein Zugriff
    5. Kritik an Foucaults Erkenntnisweisen Kein Zugriff
  3. 1. Kritik als Haltung – kritische Ontologie der Gegenwart: Entwicklung eines Kritikverständnisses bei Foucault in Differenz zu Kant Kein Zugriff
    2. Kritische Ontologie der Gegenwart und ihre Unterschiede zur Kritischen Theorie nach Horkheimer/Adorno Kein Zugriff
    3. Rückfragen zu Foucaults Kritikverständnis Kein Zugriff
  4. Bezüge auf Foucault in den Sozialwissenschaften Kein Zugriff
  5. Zusammenfassung Foucaults Konzept von Kritik Kein Zugriff
1. 1. Diskursforschung heute – Positionen und Differenzen Kein Zugriff
  2. Foucaults Verständnis und Analyse von Diskursen Kein Zugriff
  3. Analytischer Rahmen für die Diskursanalyse Kein Zugriff
  4. Diskursanalytisches Vorgehen Kein Zugriff
2. 1. Zentrale Aspekte einer „diskursiven Formation“ Kein Zugriff
  2. 1. Themencluster I: Auseinandersetzungen mit Foucaults Konzepten Kein Zugriff
    2. Themencluster II: Gouvernementalität Kein Zugriff
    3. Themencluster III: Foucault in der Sozialen Arbeit Kein Zugriff
    4. Themencluster IV: Foucault in der Erziehungswissenschaft/Pädagogik Kein Zugriff
    5. Themencluster V: Einzelbeiträge Kein Zugriff
  3. 1. Analyse von „Gouvernementalität“ im Diskurs Kein Zugriff
    2. Analyse von „Kritik“ im Diskurs Kein Zugriff
  4. 1. Formation der Gegenstände Kein Zugriff
    2. Formation der Begriffe Kein Zugriff
    3. Formation der Strategie Kein Zugriff
    4. Formation der Äußerungsmodalitäten Kein Zugriff
1. 6. Ergebnisse in Bezug auf die zentrale erkenntnisleitende Fragestellung und die aufgestellten Thesen Kein Zugriff Seiten 305 - 322
2. 1. Diskursanalytische Perspektiven und das Arrangement des Sozialen Kein Zugriff
  2. Die „rhetorische Nähe“ in der Formulierung einer kritischen Haltung und neoliberalen Denkweise Kein Zugriff
  3. Die „Verschwiegenheit“ des erziehungswissenschaftlichen und sozialpädagogischen Diskurses gegenüber anderen Diskursen um Kritik Kein Zugriff
Literatur Kein Zugriff Seiten 333 - 363

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